新编教材一年级语文下册看图写话教学设计

教师要引导学生归纳，先从整体上看图上有什么内容，再具体地一部分一部分观察。观察顺序可以‘从上到下、从远到近。

　　【新编教材一年级语文下册看图写话教学设计】

　　教学目标：

1.培养写话的兴趣。

2.学会按一定的顺序观察图画。

　　教学重难点

学会观察图画，把句子写完整。

　　教具准备

多媒体、课件、实物投影。

　　课时安排

一课时

　　教学过程：

一、导入

今天我们都来当小话家，比比谁说得好，写得棒。

二、 指导看图写话。

(一)练习看图说一句完整的话

过渡：晚饭以后你和你的家人都在家里干什么?(指名说)

1、练习说话。说话时要包括以下内容：(动画课件显示)

(1)什么时候?(观察周围景色、人物衣着)

(2)谁?(观察外貌、衣着)

(3)在哪里?(观察周围景色)

(4)干什么?(观察人物的表情、动作、神态)

2、指名回答，老师相机板书其中一位学生说的话。

3、能用同样的方法说一说图上还有谁在干什么呢?

4、个别交流，老师相机评价并修改。

(二)你能说得比刚才的句子更具体吗?如何才能把句子说得更具体、更生动?

1、出示“比一比，看谁最棒”

你说花，我说( )的花。

你说小草，我说( )的小草。

你说小燕子，我说( )的小燕子。

你说稻谷，我说( )的稻谷。

你说月亮，我说( )的月亮。

我还能根据事物的外形说几个比喻句，如：

一棵棵大树像( )。

红红的太阳像( )。

(1)根据学生的回答填空。

(2)经过比赛谁最棒?

(3)多种形式读上面的句子，(男女赛读，小组读，全班同学边拍手边读)。

(4)配乐朗诵儿歌《弯弯的月亮小小的船》，加深体会。

2、过渡：很好，大家都掌握了方法，那么你能把刚才同学说的句子说得更具体，更生动吗?引导学生扩充刚才板书的句子，并根据学生的回答在原句用不同颜色的粉笔记下。

举例：晚饭后，爸爸在 ，妈妈在 ，爷爷奶奶在 ，我在 。

自由练习另外几个场景，用同样的方法练习说话----个别交流-----评价修改

(三)学会按一定的顺序来观察图画。

1、图上有那么多的小朋友在做不同的活动，你能按照顺序一起说说他们在干什么吗?提示：按一定的顺序来观察，课件显示：上——下;左——右;中间——四周

2、按照从上到下、从左到右的顺序完整说一说图上的小朋友分别在干什么?自由练习。小组交流。推荐组员交流，全班评价修改。

三、自由写话。

1、过渡：大家说得可真好!接下来我们就来挑战一下吧。

2、学生练习写话，注意书写格式：

(1)段首空两格。

(2)正确使用标点符号，如 ， 。 ： “ ”等，每个标点符号占一个格。

(3)书写工整。

4、教师巡视指导。

四、修改写话。

1、过渡：有一位“小精灵”也看了这幅图，他是这样说的：

下课了，同学们在操场上高高兴兴地进行大课间活动。操场上可热闹了，有的小朋友在打乒乓球，球一会儿高一会儿低，可紧张了;有的小朋友在踢毽子，那毽子一会儿跑东，一会儿跑西，小朋友累得满头大汗;还有的小朋友在跳绳，一个个小朋友像小鱼一样从绳子间穿过，看得我眼睛都花了。(指名读，集体读)

2、说说你觉得他写得好吗?好在哪里?点评，用红笔圈出值得学习的词句。

3、可以适当修改自己的写话。然后大声读一读，自己发现问题并努力解决。

五、教师小结。

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