《升国旗》教学设计第二课时
教学目标
1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、学会本课部分生字。
3、让学生感受到升国旗是一种庄严的仪式，激发学生尊敬国旗、热爱祖国的思想感情。
教学准备
生字卡片 课件
教学过程
(一)情境渲染，诱发热爱国旗之情。
1(出示国旗)小朋友，知道她的名字吗?
wu xing hong qi
(认读：五 星 红 旗)
2、谁给大家介绍介绍她?(①她是我们的国旗;②上面有五颗金色的星星，一颗比较大，四颗比较小;③大星代表中国共产党，四颗小星代表全国各族人民，四颗小星向着一颗大星，表示全国亿万人民团结在中国共产党周围。
3、我们学校每个星期一早晨都要举行一次庄严的仪式，就是--升国旗。(出示课题，读)
(板书：升，认读，理解)今天我们就继续学习这篇课文。
(二)细读文本，感知文本，激起热爱国旗之情。
1、复习词语。出示：五星红旗 我们 国旗 国歌 升起 立正 您 敬礼(开火车读、齐读、注意正音)
2、听课文录音。(课件播放)
3、学生自由读课文，要求：把课文读正确，读通顺。遇到难读的字多读几遍。
A 学生自由练读〖感谢您浏览替换后的文字!请输入课题关键字搜索更多资料!本站网址是替换后】
B指名问：有几句话?你怎么知道的?
C 指名分句读(指名读每人一句、每一大组读一句)
(三)精读文本，感悟文本，品悟热爱国旗之情。
过渡：小朋友课文读得真好。读了课文，你一定知道，五星红旗，就是--(引说：我们的.国旗)
1、指导精读第一句。
①出示句子：
五 星 红 旗， 我 们 的 国 旗。
②指名读。
③说话练习(看课件完成填空：五星红旗是我们的 。 我们的国旗是 。)
④五星红旗代表我们伟大的祖国，是我们的国旗，多令人自豪啊!你能用自豪的语气读好这句吗?
指导朗读第一句。(强调：国旗)
2、指导看图，引读第二句。
①看，五星红旗升起来了，小朋友仔细听，认真看--(视频：升国旗)
A升国旗时，我们还听到了什么?
B在国歌声中，五星红旗是怎样升起来的?
②出示句子：国 歌 声 中， 高 高 升 起
③自己轻轻读一读，一边读一边想象，你仿佛看到了什么?(学生自由读)
④指名回答，引导学生说：我看到国旗升得很高。从这句话中的哪个词看出来的?(高高)
所以，我们在读这句话的时候要把“高高”这个词语读得重一些，响一些，让听的人一听就明白。谁来试一试，读好这一句。(指名读。老师评价：五星红旗升得多高啊!我好象看到国旗在祖国的蓝天上随风飘扬了呢!)指名2-3人，然后分男、女生比赛读。齐读。
3、引读第三句。
①升国旗时，我们小朋友应该怎样做呢?指名学生回答(图片出示)师：小朋友说得真对，我们少先队员就应该这样做--
②出示句子，齐读
我 们 立 正， 向 您 敬 礼
③分做动作：立正、敬礼〖感谢您浏览替换后的文字!请输入课题关键字搜索更多资料!本站网址是替换后】
④“您”在这儿指谁?在生活中可以用“您”称呼哪些人?(您一般用在长辈或值得你尊敬的人身上)你能用你那好听的声音读出这句话吗?指名读。学生相互评价。(师问：老师觉得他有一个词语读得特别好，你听出来了吗?你能像他一样读读吗?)
⑤指导朗读第三句。(让我们带着对国旗的尊敬，一起来读读第三句)
(四)整体回归，诵读品悟，指导背诵。
1、升国旗的景象多庄严呀!让我们一起美美地朗读全文。(齐读、师生分句读。)(课件出示全文)
2、背诵(出示填空式引导)课件出示
师：小朋友能根据这个填空，试着自己把课文背出来吗?(先自己练，能背的起立背)
3、说话训练。
小朋友们，你们学了这首诗，现在想对国旗说什么?
出示：国旗，____________________(指名自由说)
4、唱《国旗、国旗、真美丽》，升华爱国旗的情感。
(五)写字教学。
过渡：师：是呀，国旗多美丽呀!让我们把字也写的像国旗一样美吧!
1、出示生字卡片 立 正 2、读一读，给字宝宝找个朋友(组词) 3、老师范写、学生书空 4、学生描红。教师巡视，提示写字姿势。 5、若有时间多余，在投影上展示、评议。
