《比尾巴》第二课时教学设计汇编

　　《比尾巴》第二课时教学设计第一篇

　　教学目标

　知识目标：

1、复习巩固生字。

2、正确、流利地朗读课文，背诵课文，读好问句。

3、了解一些动物尾巴的特点。

　　能力目标：

培养学生朗读、创新、小组合作和概括事物特征的能力。

　情感目标：

激发学生乐于读书和喜欢小动物的思想感情。

　教学重点

　　朗读课文,了解一些动物尾巴的特点。

教学难点

读好文中的问句。

　　课前准备

课件、生字词卡片。

　课时安排

两课时。

　教学过程

　　第二课时

　一、复习导入。

1、(同学们,上节课我们初步学习了《比尾巴》这篇课文。我们来开火车读一读这些生字，好吗?)出示生字卡片，开火车读。

2、(谁能来读一读课文。)指名读课文。齐读课文。

3、指导朗读三个问句。

　　二、图文结合，学习新课。 `

(一)学习一、二小节。

1、(课件出示：猴子、兔子、松鼠三种小动物图)动物王国中的比尾巴活动开始了，瞧，首先出场的是哪些小动物呢?学生说动物名称。

2、它们的尾巴各是什么样的?谁看得最仔细?(学生自由说。)

(1)这三种小动物是怎样比尾巴的呢?(课件出示三个问句)

(2)谁来读一读? 参加比尾巴活动的是谁?谁来说一说?(板书：猴子 兔子 松鼠)

(3)指导观察：这三个句子都用了什么标点符号呢?(问号)

(4)读带有问号的句子，你想提醒大家注意什么?(读问句，句尾要上扬。)谁来试一试。)指名读。

(5)竖起小耳朵听老师读一读。能像老师这样读一读吗?

(6)加上动作美美地读一读吧!

4、了解比赛结果。

请大家当当小裁判，来评一评--到底是谁的尾巴长，谁的尾巴短，谁的尾巴好像一把伞?指名回答。(板书)

(课件出示比赛结果)(自己试着读一读吧。)学生自读。

5、指导对读。

(老师也想和你们一起读一读，愿意吗?老师问，你们答。)师生对读--(同桌同学我问你答，然后再换过来读，开始。)同桌对读。

指名对读，学生评议。

(二)学习三、四小节。

1、比尾巴的活动有趣吧!第二组的小动物等着我们去当裁判呢!(出示课件：公鸡、鸭子、孔雀图)看它们来了。参加比赛的有谁?(板书：公鸡 鸭子 孔雀)

2、同桌两个同学一个问，一个答自已读读第三、四小节。

3、谁能来说说比赛结果?到底是谁的尾巴弯……(板书：弯 扁 最好看)

3、展示读：哪一对小朋友愿意站起来读给大家听?

4、比较评议：哪对小朋友读得最好，好在哪里?

5、为什么说孔雀的尾巴最好看?

6、结合课件理解孔雀的尾巴最好看。(孔雀的尾巴一开屏，像一把五彩的大扇子。)

(三)朗读全文，指导背诵。

1、(能把整篇课文读一读吗?男生问，女生答)男女生对读。

2、这么有趣的文章，让我们试着把它背下来吧!可以看图背，也可以看着板书背，不会背的可以看书。开始。

3、谁来试试?(这么多同学想背，让我们来一起背吧!)齐背。

　　三、添画尾巴。

1、(出示课后作业第三题)这些小动物真贪玩，把尾巴都玩丢了，它们可着急了，你们能帮它们找回来吗?拿出彩笔，给动物们加上尾巴。

2、师生共同评价作业：用实物投影仪把学生的作业投上屏幕上讲评。

　　四、学唱歌曲《比尾巴》。播放歌曲，学生跟唱。

老师还为你们带来了《比尾巴》这首歌，大家站起来，加上动作一起来唱一唱吧!

　五、创编儿歌。

1、作者编得多好啊!我们也来试编几句吧!(出示课件：八种动物图)仔细观察，它们的尾巴各是什么样的?再任选其中的三种或自己平时所看到的动物尾巴来编一首儿歌。

2、交流。

　　六、课外积累。

像《比尾巴》这样的儿歌琅琅上口，简明易懂，喜欢吗?老师还为你们带来了一首--《问答歌》。跟老师来读一读吧!

　七、作业。

把这首儿歌带给你的爸爸妈妈。

　　《比尾巴》第二课时教学设计第二篇

　　【教学目的'】

　　通过比尾巴，让同学们了解动物，培养他们的观察能力，激发他们热爱生活，热爱大自然的热情。

　【教学形式】