一年级语文《夏夜多美》教学设计与反思

　　《夏夜多美》教学设计与反思

　　【教材简析】

《夏夜多美》是第四单元的一篇课文，讲了在一个美丽的夏夜，一只小蚂蚁掉进了水里，在睡莲、蜻蜓、萤火虫的帮助下回到家的故事。让学生感悟夏夜的景色美，助人为乐的精神更美的情怀。在学习这篇课文时我先让孩子们自读课文，然后让他们复述课文内容，在学习中感悟助人为乐的精神是最美的。

【教学内容】

第一课时

　　【教学案例】

一、创设情景，激情导入

孩子们，在一个美丽的夏夜，四周静悄悄的，人们都进入了甜蜜的梦乡，在池塘里却发生了一个令人感动的故事，现在就让我们一起走进课文，看看究竟发生了什么故事。板书课题：夏夜多美

二、初读课文，思考问题

1、静悄悄的夏夜里发生了什么事?

(1)、学生交流问题(小蚂蚁掉到水里了)

(2)、你是从课本中哪儿知道的，请找出来读一读。

2、有哪些动物、植树帮助了小蚂蚁?(睡莲、蜻蜓、萤火虫)

3、睡莲是怎样帮助小蚂蚁的?

(1)、找出相关的段落读一读。

(2)、教师范读，请学生注意教师的语气。

(3)、学生分角色朗读。

(4)、小组讨论：睡莲是怎样帮助小蚂蚁的?

4、蜻蜓又是怎样帮助小蚂蚁的?

(1)、找相关的段落读一读。

(2)、思考：蜻蜓是怎样帮助小蚂蚁的?

5、萤火虫又是怎样帮助小蚂蚁的?

(1)、找相关段落读一读。

(2)、讨论、交流。

6、星星为什么高兴地眨着眼?

(1)、是什么让星星高兴地眨着眼?

(2)、你认为夏夜美在哪儿?(夏夜的景色美，小动物们助人为乐的精神更美)

三、再读课文，拓展延伸

1、小组内分角色朗读课文。

2、选自己最感动的部分读一读。

3、在这篇课文里，谁给你留下的印象最深?

　　【教后反思】

这节课上，我先让孩子们通过朗读说一说课文的内容，然后抓住“小蚂蚁掉到水里了”这条线索，引导学生说出是谁帮助了小蚂蚁，再分别找出相关的.段落读一读。由于读得充分，孩子们都能深入文本，把自己当成了课文中的人物，去感受小蚂蚁的着急，睡莲姑姑的慈祥，蜻蜓和萤火虫的热心。在这个过程中，我注重朗读的指导，读出人物的语气，为理解课文打了更坚实的基础。课堂上，孩子们的表现很出色，复述课文内容时能做到有条不紊，环环紧扣，课堂气氛活跃。

当然这节课也有许多不足之处：

1、对学生的评价比较单一

在学生读完课文后，尤其在分角色朗读时，有好几个孩子读得都比较好，我没有给予表扬，只是说：“读得不错，谁还想试一试?”这样单一的评价没有起到激励的作用，因此一部分同学渐渐失去了朗读的兴趣，课堂上出现了两极分化现象。

2、没有关注小组合作学习的实效性

在安排小组合作学习后，一部分自觉性比较强的孩子积极参与，而另一部分同学还是各行其事，在交流时，只是一部分学习能力比较强的学生回答，造成了小组合作的流于形式，没有起到真正的作用。