二年级语文《一分钟》教学设计与反思

教学要求：

1、学习课文，使学生知道时间的宝贵，懂得严格要求自己，珍惜时间。

2、认识本课“钟、零”等生字。

3、正确、流利、有感情地朗读课文。

　重点难点：

1、引导学生运用学过的方法自主识字。

2、学习课文，使学生由此想到“分秒必争”，年年如此，一生坚持。

　　教学过程：

　　一、 创设情境，导入新课

师：我们来做个游戏，全体同学立正站好，两臂侧平举，闭上眼睛，一动不动地站立，看谁坚持得最久。你们觉得一分钟长吗?

生：同桌互相交流

师：一分钟可以说很短，也可以说很长，刚才我们就感觉时间很长，因为有的同学都坚持不住了。今天我们学了课文《一分钟》以后，你对一分钟一定会有更深刻的体会。

　　二、 初读课文，认识生字

1、 自由读文，标出自然段;

2、 找出生字，并同桌互读;

3、 读词：丁零零 叹气 闹钟 迟到 哈欠 决定 后悔

4、 范读，文中“一分钟”指的是什么?

　三、 朗读感悟，交流体会

1、元元只是多睡了一分钟，怎么会迟到了二十分钟呢?原因就藏在课文的句子里，再读课文，把你读懂的句子画出来，帮元元把二十分钟找回来，好吗?

生：读课文，小组讨论

2、读一读自己画的句子。

3、小组讨论：元元两次叹气说：“要是早一分钟就好了”的时候，他会想些什么呢?

生：读文，体会元元当时的心情;小组汇报。

5、 指导朗读，读出叹息自责的语气。

6、 你觉得一分钟重要吗?指生回答。

是的，很重要，就因为元元多睡了一分钟，所以他被红灯拦住，还没能追上上汽车，只好自己走着去上学，耽误了许多时间，所以这一分钟确实是太重要了。

7、 元元为什么“红着脸，低着头”走进教室?他在想些什么?

8、 指生表演。

9、 你想对元元说点什么?

10、 你想对全班同学说点什么?

10、有感情朗读全文，边读边体会元元的心情。

四、 拓展延伸

1、交流自己收集的关于时间的诗句颜语。

时间就是金钱---------富兰克林(美)

一年之计在于春，一日之季在于晨--------萧绎(中)

2、你知道一分钟能做哪些事情?

A 人们驾驶汽车一分钟可以行驶11公里

B 印刷厂的工人叔叔借助先进的机器一分钟可以印刷133张报纸;

　五、 总结

多睡一分钟带来的是一分钟的迟到，是一路焦急的等待和不停的叹息，是步行的辛苦和脸红的尷 ，是深深的后悔和宝贵的教训，多睡一分钟，只不过是放松一下自己，结果耽误了半节课。

　　课后反思：

从学生的节身感受入手，让学生懂得“分秒必争”的道理。学生已经具备一定的朗读能力，表演能力，在此基础上，让他们在朗读中表演，在表演中感悟，学生们很有兴趣。在教学中创调了富有情趣的学习情境，课件演示，做游戏，表演等调动学生学习的积极性，并加强学生间的合作交流。培养学生的探究意识。在阅读中精心设计问题，引起学习探究欲望，抓住重点问题并讨论：元元两次叹气说“要是早一分钟就好了”的时候，他会想些什么?先让学生读书感悟，体会元元当时着急的心情再小组讨论，谈谈自己的想法，揣摩元元的心理;然后派全班交流;最后通过朗读表现元元当时的心情，注意读出叹息、自责的语气。

通过本节课的教学，让学生体会时间的重要，从而在生活中严格要求自己，珍惜每一分钟。