《钓鱼的启示》第二课时教案

　　一、 复习本课词语(课件出示)

　　二、 介绍本课作者：詹姆斯.勒菲斯特及作品《做得对做得好——天知地知》

　　三|板书课题：13.钓鱼的启示(注意钓字的写法)

　　四、(课件)出示文章最后一句话：

1、提问：“永久的回忆”指的是什么?

“终生的启示”指的是什么?

带着问题学生自读全文后，回答以上两个问题。(这两个问题是在解决课文的主要内容和中心)

2、教师针对“启示”中关于“是”与“非”提问。

教师导语：作者十一岁那年到底遇到了一件什么事情，让他感到实践起来很难?自读3-9自然段，然后回答(父亲让他放鱼，他不愿意放)

3、我不愿意放鱼的原因是什么?找出相关的语句，谁说自己的体会

(1)很不容易钓上来的;(2)鲈鱼又大又美;(3)无人知晓，离开放时间还有两个小时。

4、请大家再次默读3-9自然段，体会“我”的心理变化的过程。可找出相关语句或段落，用笔画下来，读一读，应该用怎样的语气来读。

(1)学生说自己画的句子(五句)

(2)口语交际：针对第四句话展开想象。

5、出示句子：“从父亲那不容争辩的声音中，我清楚地知道，父亲的话是没有商量的余地的。我慢慢地把鱼钩从大鲈鱼的嘴唇上取下来，依依不舍地把它放回到湖里去。”

(1)父亲为什么执意让我放鱼，他是不喜欢鱼吗?你能从文中找出依据来吗?(出示句子：父亲盯了那条鲈鱼很久……)他会怎么想?

(2)父亲要求“我”把鱼放回湖中的真正用意是什么?你知道了吗?

(3)老师送你们一句名人名言：

“衡量真正的品德，是看他在知道没有人发觉的时候做些什么。”

——孟德斯鸠(jiū)

6、这件事对我今后的人生道路产生了怎样的影响呢?我们来学习“启示”这一节。

(1)“在人生的旅途中，我却不止一次地遇到了与那条鲈鱼相似的诱惑人的“鱼”。”

第一个“鱼”是指：

第二个“鱼”是指：

(2)看看下面的图片和文字资料，并联系个人的生活实际和体验想一想，说一说。