《走,我们去植树》 教学案+导学案
《走,我们去植树》 教学案
教材分析:
在万物萌发的春天,一切生机勃勃。身处于美好的春光里,我们应该做些什么,才不负于这大好的春色?诗歌《走,我们去植树》以明快清新的节奏、具有行动号召力的语言向少先队员发出倡议:“迎着和煦的春风,迈开轻快的脚步,亲爱的少先队员们,走,我们一起去植树!”
教学要求:
1、正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。
2、 学会本课生字,理解生字组成的新词。
3、理解诗歌内容,了解植树的重要,体会少先队员们要用实际行动绿化祖国的决心,教育学生从小要增强环境保护意识。
教学重点:
理解诗歌内容,了解植树的重要。
教学难点:
体会少先队员们要用实际行动绿化祖国的决心,教育学生从小要增强环境保护意识。
教学时间:
两课时
教学过程:
第一课时
一、创设情境,激发兴趣
(一)同学们,在这明媚的春光中,新的学期开始了,相信大家会怀着百倍的热情,来学习我们的第一篇课文。可是,在这之前,有两位新朋友,央求老师带着他们和我们一起学习呢!看,他们来了。
1.电脑出示,一个阿联酋的小男孩
过渡:同学们快停停,听,又有一个朋友风尘仆仆地赶来了!
2.电脑出示一声鸟鸣,出现一个满身污泥的小云雀:“同学们,我有一个心愿——你们愿意帮我实现吗?”出示《云雀的心愿》的教学视频故事。
(二)出示课题,朗读课题
1.齐读课题
2.齐读指导
过渡:小云雀的心愿,愿意帮它去实现吗?请你号召一下大家,读题目。
这位红领巾,你愿意帮助完成小云雀的心愿吗?读题目。
二、整体感知,扫清障碍
(一)自由朗读课文,读准字音,读通句子,看看全文共几个小节,并且思考:诗歌中写了树的哪些作用?
(二)检查预习
1.沟渠2.形近字,栽、裁、载有什么办法把它们区分开?
3.指导关键字:“乖”书空。
4.句子,红领巾的欢声笑语,伴随金色童年的是一棵棵青翠的小树。什么叫“欢声笑语”?文中是谁在欢声笑语?
5.文中写了树木的哪些作用?请你找到相关语句,说说你的理解。
教师小结。
三、精读品悟,体验美读
(一)学习第三小节。自主阅读,以学定教。
1.出示句子:一棵树就是一座绿色工厂,片片枝叶都是快乐的音符,给我们送来清新的空气,让每个人都健康、幸福。
2.师引导理解“一棵树就是一座绿色工厂”?(光合作用)
3.结合旧知理解光合作用
4.小结
5.创境体验,指导朗读
(二)学习第五小节
1.出示句子:叫风沙乖乖低头,让百鸟翩翩起舞。
2.学生谈理解
3.总结:是啊,所以树木能够抵挡风沙,让小云雀这样的小生物和人类一起快乐生活。
4.创境体验,配乐朗读。
(三)学习第四小节
师创境朗读
四、总结升华,激情表达
(一)知道了树的作用,你想对身边的小朋友说些什么呢?
(二)学生自由表达,各抒己见
第二课时
一、复习旧知,导入新课
(一)通过上节课的学习,我们知道了树木对我们有哪些好处?你们能说出来吗?(鼓励学生不看书,并用书上的语句说出。)
(二)同学们,多植树对我们大好益处,我们得用自己的双手去植树-我们的身边,荒山、野岭还都等着我们去植树呢!现在就让我们一起去植树吧。
二、深入品读,感受情境
(一)师生配合有感情朗读。(指导学生有节奏、有感情朗读,感受诗歌的情境。)
(二)抓住重点语句,引导学生理解人物心情
1.同学们,你们此时此刻是怎样的心情?
2.少先队员们又是怎样的心情,从哪些地方你出来的?
(1)默读,划出重点词句
(2)小组讨论,勾勾画画谈理解
(3)引导学生理解
①和煦的春风,轻快的脚步。(心情愉快)
②表演理解:迈着(昂着头,大步走,叫做迈,说明少先队员心情愉快!)
③到处回荡着,红领巾的欢声笑语(抓“到处回荡”,体会愉快心情)
④抓住标点谈理解:亲爱的少先队员们,走,我们一起去植树!(走,一停顿,很有号召性,“!”说明少先队员们兴致很高。)
(三)创设情境,激发想象
1.他们都去了哪些地方?(关注“……”他们去了许多地方)
2.你能想象一下,他们还可能去了哪些地方吗?
三、对照板书,背诵指导
1、帮学生理清一下诗歌的脉络。
1-2节写的是我们“一起去植树”的情景。
3-5写植树的作用好处。
最后一节总写我们离不开树木,号召去植树。
2、分段落背诵。
3、指名背。
4、小组比赛背诵。
同学们,3月12日植树节马上到了,老师希望大家利用春天这个万物复苏的美好季节,为我们的家乡,为我们的祖国增绿添绿,更为我们肩负的责任,爱绿护绿!让我们再一次用高昂的斗志喊出——“走,我们去植树”。
板书: 1、走,我们去植树
总起 欢声笑语 绿色工厂 健康幸福
树的作用 增添绿色 染绿版图
总结 绿色宝库 绿色希望 沙退鸟舞
《走,我们去植树》学生导学案
我的学习目标:
1、 正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。
2、 学会本课生字,理解生字组成的新词。
3、理解诗歌内容,了解植树的重要,体会少先队员们要用实际行动绿化祖国的决心,教育学生从小要增强环境保护意识。
我的学习重点:
理解诗歌内容,了解植树的重要。
我的学习难点:
体会少先队员们要用实际行动绿化祖国的决心,教育学生从小要增强环境保护意识。
学法提示:
1、课前充分自读课文,不懂的词语通过查字典,联系上下文等方式理解,达到正确流利,能正确的识写生字生词,初步感知课文内容。
2、正确、流利、有感情的朗读课文。与同桌或小组合作学习,知道植树的好处理。
学习过程:
(一、)课前预习
1、我会读
沟渠 工厂 栽树 版图 欢声笑语
植树 回荡 音符 乖乖 绿色工厂
我要把不熟的字标上音
2、我会填
( )的小树 ( )的春风( )的宝库
染绿( ) 栽下( ) 迈开( )
3、我思考
联系课文内容,说说植树有哪些好处。
4、我质疑
预习了课文,你还有什么不明白的问题吗,请记录下来,我们一起来解决
(二)、学习探究
1、小组合作探究
①、理解“绿色工厂”是什么意思?
②、“绿色宝库”是什么?为什么说森林是“绿色宝库”?
③、“绿色的希望”指的是什么?联系插图,想象祖国处处是“参天的大树”后的景象说一说。
(1)自己默读,深入思考。
(2)组内交流,形成统一。
(3)班内交流,合作探究。
2、深入探究
提出小组内还未解决的、有意义的、值得讨论的问题,班内小组一起解决。
3、心灵感悟
了解了植树有这么多好处后,你有什么想法,拿出笔写一写吧!
(三)、拓展提高
1、“四化”是指什么?你知道吗?
2、以“植树的好处真多哇!”为开头写一段话。
(四)、相关链接
我家的小园
我家的东南边有一块长方形的小园。里面种着各种蔬菜、花草和树木。这里一年四季都是美丽的。
春天到了,大地像铺上了一条绿毯子。园子里绿油油一片。一群群小鸟停在树枝上,叽叽喳喳地叫个不停。静静的小园开始热闹起来了。
夏天,成行的向日葵长得茁壮,绽开着一朵朵金黄色的花,迎着朝阳怒放。火红的石榴花开得十分茂盛,散发着阵阵芳香,引来一群群蝴蝶和蜜蜂,它们翩翩起舞,纵情欢唱。一排排玉米威武地挺立着。地里,茄子紫了,西红柿红了,顶花带刺的黄瓜挂满了架。望着这丰硕的果实,我感到小园十分可爱。
秋天,喇叭花开了,在绿叶丛中伸出一只只粉红色的小喇叭,正在为小蜜蜂吹奏着动听的乐曲。石榴树上石榴熟了,红色的果皮裂开了,露出了珍珠般的颗粒。这一切怎么能不惹人喜爱呢?
冬天,一场大雪过后,园子里的树木披上了白雪,地上也盖上了厚厚的白雪。整个小园变成粉妆玉砌的世界。我情不自禁地赞叹道:“好美丽啊,小园!”
小园如此娇美,真是一幅诱人的四季画。
去植树
今天是一个风和日丽的日子,金灿灿的阳光洒满大地,到处都充满了浓浓的春意。
这天,中队长带着我们的同学一起去小山坡上植树。只见小山坡上一棵树也没有,同学们立刻拿起铲子、水桶和树苗,抢着去种。有的正忙着挖坑,累得满头大汗;有的拎着桶去湖边打水;有的正在填土……大家都忙得热火朝天的。
咦,徐翔在干吗呢?怎么连土都没挖好呀?瞧,他把铲子伸进土里,然后用力向下一压,土全部飞了出去。徐翔插着腰生气极了,但他看到别人的做法,就明白了,他很快就挖好了树坑,然后我将小树苗放在坑的中央,把它扶正了,徐翔再一铲一铲地用土将树坑填满,我俩一起用脚将松的泥土踩实,又把拎来的水将树根周围浇透水,这样小树就种好了。
看啊!不到半个小时,同学们就种了49棵小树,到明年的这个时候,这里就会成为一片郁郁葱葱的小树林……