人教课标版四年级上册：《颐和园》教学设计
导语:教学设计是老师教学过程中的得力助手，在教学过程中充当很重要的地位，能使教学过程有条不紊地进行。下面和小编一起来看看人教课标版四年级上册：《颐和园》教学设计。希望对大家有所帮助。
教材分析
课文按照游览的顺序，记叙了颐和园的美丽景色。游览顺序大体是：长廊——万寿山——昆明湖及十七孔桥。
教学目标
学会本课14个生字。按照课文所记叙的游览顺序。理解课文内容，使学生了解颐和园美丽的景色；培养学生的爱美情趣和增强学生的民族自豪感。有感情地朗读课文。背诵第2、4自然段。
教学重点难点
理解课文内容，陶冶爱美情趣，受到民族自豪感的教育。作者是按怎样的顺序介绍颐和园的；课文的每个自然段主要讲的是什么；哪些自然段联系比较紧密。
学情分析
学生没有去过颐和园，对于颐和园的情况了解不多，但学习兴趣比较高。
教学构想
教学中，在学生对全文有一个大致了解后，再深入到描写每一景点的部分，通过读引导学生分析、理解课文,感受到祖国的美丽。
教学准备
图、投影片、录音机
教学时数
二课时
第一课时
教学内容
学习课文，了解颐和园美丽的景色，陶冶爱美情趣。
学生学习过程
一、启发谈话，导入新课。
同学们都知道颐和园吧，你们一定会很喜欢这个又大又美丽的公园。今天我们学习的这篇课文就像展开的一幅画卷，把园内的湖光山色，亭台阁榭、长廊石桥等景物生动地描绘出来。我们随着笔者一同前往中外闻名的颐和园，看看作者是按什么顺序介绍园内的美景？（教师板书课题。）
二、认真读文，理清脉络。
（一）学生小声自读课文，要求读准字音；划出不懂的词语；标出本文共有几个自然段。
（二）请6名同学分段朗读课文，注意读准字音。思考：作者游览的.顺序是什么？
（三）说一说每个自然段的意思？这实际上也是作者游览的顺序。
（四）总结全文共分5段。本文是按游览的顺序写出颐和园的美丽。
三、朗读课文，划句欣赏。同学们，颐和园的风景美吗？你怎么知道的？
（一）以开火车的形式，每人读一段课文。其他同学边听边认真看书，注意描写景色的句子。
（二）自己快速默读，边读边找并划出描写美丽景色的句子。
（三）在学生发表意见的基础上，出示投影。齐读，欣赏颐和园景点之美。
四、逐段学习，理解内容。
（一）默读第1段。思考：颐和园的特点是什么？（又大又美）
（二）指名读第2段。
1、颐和园的长廊是什么样儿的？
2、长廊的最大特点是什么？（三个意思）
（l）长是从哪儿看出？从整体和外部介绍。（出示投影片）
“这条长廊有700多米长，分成273间。”这一句用翔实的数字，突出长廊的长和间数多的特点。
长（一眼望不到头），具体数字700多米，273间（说明很长。）
（2）从内部介绍长廊，横槛上五彩的画。
（3）长廊两旁风景宜人。（这是昆明湖边的一处美景。）学生体会长廊彩画有什么特点？体现了什么？展开讨论。（内容丰富、体裁广泛。体现了我国古代文化的灿烂和能工巧匠的智慧。）
3.指导有感情地朗读。
（三）齐读第三段。思考：
1.佛香阁和排云殿的建筑有哪些特色？（出示图）
佛香阁：八角宝塔形、三层、黄色琉璃瓦。
排云殿：一排排、金碧辉煌、耸立。
2.耸立说明什么？（排云殿高）一排排说明什么？（占地面积大）
3.登上万寿山，眼前呈现怎样的景色？颐和园的景色大半收在眼底。（划出表示颜色的词）重点讲了昆明湖景色及特点。（出示投影片）
“正前面，昆明湖静得像一面镜子，绿得像一块碧玉。游船、画舫在湖面慢慢地滑过，几乎不留一点痕迹。”
让学生体会：这句抓住了昆明湖的静和绿的特点。先用静物“镜子、碧玉”作比喻，说明昆明湖非常静，光洁照人；昆明湖水非常绿，如碧玉一般。然后又以动的画面进一步描述昆明湖的静。“游船、画舫在湖面慢慢地滑过，几乎不留一点儿痕迹”，说明湖面非常平静。一个“滑”字与上面的“镜子”一词相得益彰。
4.指导有感情地朗读。
（四）指名读第4段。
1.这段都介绍了什么景物？长长的堤岸湖中心小岛十七孔桥
2.重点介绍了什么？怎样介绍的？（出示投影片）
“这座石桥有十七个桥洞，叫十七孔桥；桥栏杆上有上百根石柱，柱子上都雕刻着小狮子。”这句让学生体会：句子是抓住桥洞多、石柱多、雕刻的小石狮子多的特点来描述十七孔桥。再次显示了我国古代劳动人民的智慧和才干。
（五）齐读第5段。结尾一句表达了作者什么感情？师生讨论，畅所欲言。（表达了作者赞美的感情，与第1段相呼应。）
五.指导有感情地朗读、听录音
六.总结全文
（一）课文记叙的游览顺序是什么？（指板书）
（二）文章层次清楚，语言生动优美，如一幅展开的山水画卷，再现了颐和园的美丽景色。
（三）文中蕴含着对建造颐和园的古代劳动人民的赞美，字里行间流露出一种民族自豪感。
作业设计
1、有感情的朗读课文。
2、摘抄自己喜爱的句子。
板书设计
颐和园
顺序： 长廊------万寿山----昆明湖----十七孔桥
特点：（长、美）（建筑美）（静、绿） 桥洞多
石柱多
小石狮子多
课后小记
第二课时
教学内容
从课文入手，深入理解课文内容，在此基础上学会领会表达课文内容。
学生学习过程
一、再读课文，复习回顾。
1、自由读课文。
2、听写，检查生字词。
3、回顾课文主要内容。课文的每个自然段主要讲的是什么，作者是按怎样的顺序介绍颐和园的？
二、从课文内容入手，领会表达方法
1、启发学生通过具体词句，回顾颐和园的美丽景色。
出示投影片：
（1）这条长廊有700多米长，分成273间。
（2）一座八角宝塔形的三层建筑耸立在半山腰上，黄色的琉璃瓦闪闪发光。
（3）昆明湖静得像一面镜子，绿得像一块碧玉。
先读一读句子，再说说这些句子是怎样描写景物特点的？
组织学生讨论，交流。
教师总结。
（1）作者用具体翔实的数字，写出了长廊的长和长廊间数的多的特点。
（2）作者从万寿山脚下，取仰视佛香阁的角度，用“八角宝塔形”“耸立”“黄色琉璃瓦”“闪闪发光”等词语，生动描写了佛香阁的高大、富丽和壮观。
（3）作者抓住昆明湖静和绿的特点，用“镜子”“碧玉”做比喻，把昆明湖水静和绿的特点，生动的展现在人们的面前。再联系下文的“游船、画舫在湖面慢慢的滑过，几乎不留一点儿痕迹”的动态描写，反衬昆明湖的静。
2、引导体会写作顺序及每个景点段之间的联系。把课文第二至第五自然段每段开头的第一个句子画下来，再读读课文，说说作者是按什么顺序介绍颐和园的。
三、扩展练习，指导背诵
1、指导背诵课文，重在方法指导。
2、检查背诵情况（2---4自然段）。
四、全文总结。
作业设计
把课文中优美的语句摘抄在作业本上。
板书设计
10 颐和园
长廊------万寿山----昆明湖----十七孔桥
