苏教版三上语文《7拉萨的天空》教学实录（公开课）
老师：这节课，我们接着第一节课的教学进程继续学习《拉萨的天空》，看老师写课题，猜一猜，顾老师为什么这样写板书。
师板书课题，“天空”蓝色粉笔写。
学生：“天空”用不同颜色的笔写，我猜这篇课文主要写得就是天空。
老师：你猜得有道理。
学生：““拉萨”两个字写得比较大，我猜是为了突出“拉萨”的天空，而不是写别的地方的天空。
学生：“的”字写得比较小，提醒我们要读轻声。
老师：你读一读题目。
生读题。
老师：注意字体的颜色。
(适当的点拨给了学生观察思考的方向。)
学生：拉萨的天很蓝，所以老师用蓝色粉笔写“天空”二字。
老师：你真聪明。老师的板书都是有意图的，大家以后要注意看。
(二)
老师：拉萨的天空很蓝，我们无锡的天空呢?
学生：无锡的天空灰蒙蒙的，一眼望不到边。
学生：无锡的天空是淡蓝色的。
老师：40年前无锡的天空就跟拉萨的天空一样，很蓝，可现在却变成这样的了。而拉萨的天空却是40年如一日，作者40年到拉萨十多次，拉萨的天空一直是这样的蓝，给作者留下非常深刻的印象。接下来，我们跟着作者一起来细细品读拉萨的天空。
(三)
*第一自然段。
学生自由读，指名朗读。
老师：你读得很流畅，但不叫朗读。
生动情再读。
老师：第一自然段中的关键词是什么?
学生：湛蓝。
老师：有不同的或补充的吗?
生齐：透亮。
老师：拉萨的天空湛蓝透亮。“湛蓝”是一种什么样的颜色，顾老师没看过，谁能告诉我。
学生：“湛蓝”就是很蓝。
老师：找一找，我们教室里有湛蓝这种颜色吗?
学生：后面的黑板底色就是湛蓝的。
老师：对，这种就是湛蓝。
出示一组图片：让我们尽情欣赏拉萨的天空吧!(配乐欣赏一组天空的图片)
老师：读一读，让我们听出湛蓝、透亮。
指名读，齐读。
老师：作者光用“湛蓝”、“透亮”形容拉萨的天空还觉得不够，还打了个比方——
生齐：像蓝宝石。
老师：“蓝宝石”什么样子?
学生：是非常蓝，闪闪发光。
老师：这是用清水洗过的蓝宝石。在拉丁语中，蓝宝石的意思就是折射天空的蓝。咱们一起在来读读。
生齐读。
老师：谁能再说说，拉萨的天空湛蓝、透亮，还好像：
拉萨的天空湛蓝、透亮，好像________________________________。
学生：拉萨的天空，倒挂在天空的一汪湖水。
学生：拉萨的天空，好像无边的海洋。
学生：拉萨的天空，好像清水洗过的蓝绸带一样。
老师(竖起大拇指)：了不起，才女。
学生(男)：拉萨的天空，好像一块巨大的蓝玻璃。
老师(鼓掌)：才子。
学生：拉萨的天空，好像太阳照射下的海面。
老师(热情地与其握手)：握手是最好的赞许。
学生：拉萨的天空，好像一望无边的海水一样。
老师：是呀，那是一片像湖一样清亮的蓝天!真是个才女。
老师：再把第一自然段读一读。
生有感情地朗读。
*第二自然段。
指名读。
老师：“在拉萨，人们说话的声音能碰到蓝天，伸出手来摸到蓝天。有人说掬一捧蓝天可以洗脸’……”这两句我不懂，谁能给我说说。
学生：“掬一捧蓝天可以洗脸”，拉萨的天空很蓝，作者把它比作海水了。
学生：说话的声音碰到蓝天，伸手能摸到蓝天，说明拉萨的天空很低。
老师：拉萨的天空为什么很低?
