人教版七年级上册《春》精选习题
导语：下面是小编整理的人教版七年级上册《春》精选习题，欢迎同学们过来做一做，希望对大家的学习有所帮助。
一、为下面加黑的字选择正确的注音，将其字母序号填入括号内。
1.①水涨起来了 ( )
②高梁涨红了脸 ( ) ǎng
③物价上涨 ( ) àng
2.①捉迷藏 ( )
②宝藏 ( ) A.zàng
③矿藏 ( ) B.cáng
3.①灯笼 ( )
②全笼着一层薄烟 ( )
③笼罩 ( ) A.lóng
④鸟笼 ( ) B.lǒng
4.①应和 ( )
②随声附和 ( ) A.hé
④风和日丽 ( ) B.hè
5.①也赶趟似的 ( )
②好似 ( ) A.sì
③相似 ( ) ì
二、给加黑字注音，为拼音写出汉字。
1.小草偷偷地从土里钻( )出来，nèn( )nèn( )的，绿绿的。
2.人家屋顶上全笼( )着一层薄( )烟。
3.披( )着suō( )戴着lì( )。
三、把下面的每句话或词语概括为一个词。
1.精神振作。 ( )
2.用手轻轻按着并来回移动。 ( )
3.声音清晰响亮。 ( )
4.殷切地想望。 ( )
5.声音相呼应。 ( )
四、给下面的加黑字找出解释正确的一项。
1.欣欣然张开了眼。 ( )
A.这样 B.然而 C.地
2.呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙。 ( )
A.牵引 B.伸着 C.招引
3.一年之计在于春。 ( )
A.计算 B.主意、计划 C.打算、做计划
五、运用重叠字、重叠词，可增强语言的生动性，请模仿文中的词语填空。
偷偷地钻出来 轻悄悄 舒活舒活筋骨
抽出来 慢 仓库
吃一顿 白 机器
一击 亮 士气
哀求 昏 精神
六、指出下列句子各用了怎样的修辞方法，并说出它们在文中的作用。
1.坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。 ( )
作用
2.东风来了，春天的脚步近了。 ( )
作用
3.散在草丛里像眼睛，像星星。 ( )
作用
4.“一年之计在于春”，刚起头儿，有的是工夫，有的是希望。 ( )
作用
七、不看书，为下面的句了填上标点。
1.花里带着甜味儿□闭了眼□树上仿佛已经满是桃儿□杏儿□梨儿□
2.野花遍地是□杂样儿□有名字的□没名字的……。
3.吹面不寒杨柳风□不错的□像母亲的手抚摸着你□
八、连词具有连接词、短语或者句子的作用，它只有连接作用，而没有修饰作用。辨别下面句子中加黑的词，将不是连词的词找出来，将其序号填入横线处。
1.一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。
2.天光和水色交相辉映，碧绿的湖水一望无际。
3.我跟王明是同窗好友。
4.其中似乎确凿只有一些野草，但那时却是我的乐园。
5.这是荒园，人迹罕至，所以不相宜。
6.我应该感谢母亲，她教给我们与困难作斗争的经验。 答：
九、春风本是无形、无味、无色的，但作者却将春风描绘得有形有味，有声有色，请从原文中找出这些语句填在横线上。
作者首先从触觉的角度用一个形象生动的比喻写出了春风轻柔温暖的特点，将无形的春风写成是可感触的，是有形的，这一句是 。
其次从嗅觉的角度将无味的春风写成是有气味的，这一句是 。
再其次从视觉、听觉的角度，用 一词写出了春风轻拂下的色彩;又通过写跟轻风流水应和着的 和 ，写出春风中和谐悦耳的声音。
十、阅读“春雨图”一段，然后填空。
1.“雨是最寻常的，一下就是三两天。”一句写出春雨 的特征。
2.“像牛毛，像花针，像细丝，”写出春雨 、 、 的特点。
3.这段中 一句是直接描写。描写 ， ， ， 是间接描写，这是从春雨润物和人们的活动两方面着笔的，赞美了春雨在默默无声中带给大地以无限的恩泽。
十一、阅读8、9、10三段，回答问题。
1.这三段中运用了哪些修辞方法?
2.这三段的顺序可以颠倒吗?为什么?
3.最后一句“领着我们上前去”表达了作者怎样的感情。
答案
一、1.①A ②B ③A
2.①B ②A ③B
3.①A ②B ③B ④A
4.①B ②B ③A ④A
5.①B ②A ③A
二、ān，嫩 2.lǒng，bó 3.pī蓑，笠
三、1.抖擞 2.抚摸 3.嘹亮 4.盼望 5.应和
四、1.C 2.C 3.C
五、轻轻地 腾腾 清理清理
美美地 花花 修理修理
重重地 晶晶 鼓舞鼓舞
苦苦地 沉沉 振作振作
六、1.排比 写草地上儿童的嬉戏，揭示春草勃发给人带来的欢乐。2.拟人，赋予春天以感情和生命，把无形的春天写得具体、生动了。3.比喻 写出野花多，闪闪发光，轻轻摆动，色彩明丽的特点。 4.引用 强调春天给予人们奋发向上的勇气，对美好生活的憧憬和辛勤劳动的力量。
七、参看课文。
八、4、6
九、“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带来些……酝酿。 繁花嫩叶 鸟鸣 牧童的笛声
十、1.多 2.密、亮、细 3.“像牛毛……一层薄烟”树叶，小草，雨中的行人，种作的农民
十一、1.排比、比喻、拟人 2.不能，因为从“娃娃”到“小姑娘”到“青年”的排列顺序形象地点明了春天的成长进程。3.表达了作者追求美好未来的强烈感情。
