《松树金龟子》优质教案

教学目的：

1、学习本文抓住事物的特征进行观察，了解松树金龟子的发音。

2、学习本文生动、传神的语言

　　教学重点、难点：

1、抓住动物的形态、动作、习性来介绍动物。

2、一些生物学术语。

　　教学方法：

引导、讨论、解析

　教具或教学手段：

板书、手提电脑

　　教学过程：

一、导入

学生讲自己所熟悉的昆虫，说说它们的特征，把它们当作你的朋友。

　二、学生阅读课文，整体感知文章。

1、有表情地朗读课文

2、思考问题：课文主要介绍了松树金龟子的哪些内容?

学生自由发言。

A、介绍松树金龟子的外形，它们流苏和折扇的作用

B、介绍松树金龟子的舞姿

C、介绍松树金龟子繁殖后代的情况。

　三、阅读课文第1-3段

1提问：松树金龟子的外形是怎样的?

明确：“长得仪表堂堂”、“身披黑色或棕色外套”、“闪着金属的光泽”、“点缀着一些白色斑点”描写生动形象。

2、提问：松树金龟子的流苏有什么作用?

明确：文中介绍了松树金龟子流苏是高度灵敏的感觉器官。作者这里运用了作比较的说明方法。

此外文中说明金龟子折扇的作用时也用了作比较的说明方法。

四、阅读课文第4-7段

1、提问：作者怎样描写金龟子的动作、习性等?

明确：文中介绍了金龟子出现的时间;夏至。

动作：“大献殷勤”“啃着”“钩着”“咬着”，舞蹈表演

文中这一部分主要运用了拟人的手法来写。

　五、继续学习第8-18段

1、提问：这一部分介绍了金龟子的生活习性，也是金龟子最主要的特性是什么?作者从几个方面来写?怎样写的?

讨论归纳：金龟子最主要的特性是爱唱歌，具有音乐天赋。

文章依次介绍了金龟子发音的部分、发音原理以及为什么而唱歌等。

A发音的部位：腹部末端

B发音原理“用橡皮在玻璃上擦”“金龟子身上的能自由伸缩的软软的腹部就是橡皮，又薄又硬的鞘翅后翼就是玻璃。”

2、为什么而歌唱?仍是个谜

3、提问：作者介绍金龟子为什么而歌唱时，用了哪些说明方法?

明确：作比较的说明方法。

4、金龟子唱歌有什么特点?你是怎样理解“在金龟子的世界里，歌声是用来表达痛苦的，而沉默则是快乐的标志。”一句话的?

讨论归纳：

金龟子的唱歌，倒更象是抱怨声，对命运的抗议声。金龟子只在有抱怨，有抗议的时候才叫，有痛苦有危险才叫。

引导学生联系生活中，谈谈人的歌唱与昆虫的歌唱有什么差异。

六、学习第19-21段

1、提问：作者在介绍金龟子时还连带说到其他一些动物和植物，这样写有什么好处?

讨论归纳;文章介绍金龟子繁殖后代时与植物中的落花生、野豌豆作比较，说明更加具体。

2、提问：文章最后一段写了什么内容?有何作用?

明确：课文最后一段介绍了松树金龟子的危害，在作者看来不必太放在心上。这段话表达了作者对松树金龟子的喜爱之情。

　　七、品味文章语言特点

提问：1、文章运用了什么样的修辞手法和表达方式，使说明的语言生动形象而精彩?

2、你认为文中的哪些词句写得好?为什么?

明确：文章介绍松树金龟子具有音乐天赋的特点，运用了拟人的修辞手法和描写的表达方式。

文中的好词好句，让学生各抒己见，畅所欲言。

　八、小结

要准确、生动地介绍动物的特点，必须对动物的形态、动作、习性作仔细观察，深入研究。

　九、布置作业

1、完成练习册

2、明天准备默写。 仪表堂堂 光泽

　板书设计：

松树金龟子 外形特征 流苏

流苏：求偶的标志

生活习性

生活史 婚恋生活

发音原理、原因

死亡与繁衍

作者发出呼吁：“别去打扰它”