二年级下册《猴子种果树》优质教案

　　教学目标：

1.能正确、流利、有感情地朗读课文。

2.学会本课9个生字，两条绿线内4个字只识不写。认识1个多音字。理解由生字组成的词语。

3.教育学生做事要有耐心，有主见，不能急于求成。

教学重难点：

1.将2-3，4-5，6-7三部分进行比较，体会重点词语所含感情并能有感情的朗读。

2.通过学习本文，有所感悟，懂得做事要有耐心、恒心，有主见。

　　教学准备：

课件、相关名言警句收集

　课时安排：

两课时

　第二课时

一.导入：(谈话导入，激发学生情趣)

1.同学们爱吃水果吗?你喜欢吃什么水果?

森林王国中有只小猴子，它也很爱吃水果，这不，他正忙着种果树呢!(出示图片)

2.板书课题，齐读课题。

(1)“猴”你有什么好方法记住它?

(2)读了课题你有什么疑问吗?(猴子种的什么果树?种成功了吗?它怎么种的?)

(3)老师也有一个问题要请同学帮忙解决。

(出示)：猴子先种____树,后来等不及,改种___树,又等不及,便改种____树和______树,结果_____________。

(4)学生分段读课文，其他同学边听边思考。

　　二.精读课文：

(一) 第一自然段：

1.读第一自然段，总结本段大意。

2.自从梨树一种下，小猴子天天多了一份工作，是什么?需要这么做吗?体现了怎样的心情?(急切)

个别试读本段。

(二)第二、三自然段：

正当梨树成活的时候，发生了一件什么事情? 齐读2、3自然段。 (出示表格)：师边讲解内容边填表格

1.猴子的一个小伙伴来了,它是谁?它是怎么说的?

2.什么是“农谚”，你知道“梨五杏四”的意思吗?

3.这里有一个?号，乌鸦当时的真心话是什么?试着让学生将反问句改为陈述句。

4.学学乌鸦的'样子有感情的读本段。

5.此时的猴子又会是什么心情呢?(分角色表演，体会猴子的心情，找到它的动作)

6.齐读这两段。

过渡：故事就这样结束了吗?小猴子吃到酸甜的杏子了吗?自读4-7自然段，找一找你有什么发现吗?

(2-3，4-5，6-7三部分结构相似)

(三)伙伴间交流，找到你最喜欢的一部分，合作完成表格。

学生交流后汇报成果，教师总结。

(出示)：

(四)学习8-9自然段

1.猴子改种了樱桃树后它成功了吗?为什么?(樱桃好吃树难栽)

2.估计一下“一连几年”会有多少年?

3.用一个成语来概括“什么树也没种成” (一事无成)

　　三.拓展小结：

这下可愁死了小猴，忙啊，等啊!这么多年，一事无成，问题到底出在哪呢?谁来帮帮它?

(出示问题，同学间就某一题展开讨论)

1. 帮帮忙：

(1)为什么小猴子最终未能种果树成功?

(2)如果你是它的好朋友，你有什么好建议给它吗?

2.是啊!种树如此，学习、工作、生活也一样。一旦树立了目标，耐心与坚持才是通往成功的唯一途径!老师为大家准备了一些名人警句，一起来读读看。

(1)说一说，你读懂了哪些?

耐心是一切聪明才智的基础。

——柏拉图【古希腊】

要从容地着手去做一件事,但一旦开始,就要坚持到底。

——比阿斯【美】

生活就像海洋，只有意志坚强的人，才能到达彼岸。

——马克思 【德】

(2)你还知道哪些“贵在坚持”的名言警句吗?别忘了课后找一找，自己动手制作成小书签!

　四.作业：

金字塔练习

自编自演“新猴子种果树”(三颗星)

伙伴间分角色朗读表演。 (两颗星)

有感情的朗读课文。 (一颗星)

　板书：

22.猴子种果树

梨—--杏—--桃----樱桃

等不及 一事无成

五 四 三 二