苏教版七年级《松树金龟子》教案设计

　教学课题：

松树金龟子(法布尔)

　　教学目的：

1、了解松树金龟子的特征。

2、继续学习采用比较方法、采用拟人、描写方式形

象生动地说明事物的技巧。

　学习重点：

目标2

　教学方法：

研读、讨论交流

　教学时数：

两课时

　　教学过程：

　一、阅读序幕

被达尔文称为“不可效法的观察家”法国昆虫学家、作家法布尔，他的观察一定是有什么独特的地方，一定是有什么过人之处，不知《松树金龟子》能否告诉我们答案?

　二、阅读主场

(一)教师提示：课文主要向我们介绍了关于松树金龟子的以下知识：

1、松树金龟子的外形。

2、松树金龟子的求偶。

3、松树金龟子的叫声。

4、松树金龟子的产卵。

(二)先浏览课文，再选择自己感兴趣的地方自由阅读，小组讨论后，在班上交流。

小组讨论时教师作以下引导：

1、松树金龟子的外形——

“长得仪表堂堂”，身披“闪着金属光泽”的、“点缀着白色斑点”的.“黑色或棕色外套”。(形象描绘)

2、流苏的作用——

“捕捉细微的气味、微弱的声波以及人类所察觉不到的其他变化”。(比较说明)

3、折扇的作用——

显示“发育成熟可以求偶”。(比较说明)

4、动作习性——

“满怀激情地展开”“悄悄飞去”“黑色身影掠过夕阳的余辉”“飞飞停停”“左右盘旋”“大献殷勤”“成双成对”“一动不动”“视而不见”“啃着松针”“钩着树枝”“重新在空中飞舞”。(形象描绘)

5、音乐天赋——

“连雌虫也一样能歌唱”“腹部的最后一节跟鞘翅的后翼相互摩擦，就发出了声音”“歌声用来表达痛苦”。(比较说明)

6、产卵过程——

“用腹部末端的产卵期挖土”“爬进挖好的坑里”“有时土齐肩，有时土齐头”“开始产卵”。(比较说明)

(三)分类举例整理有关知识

1、将(二)中的有关材料连缀成一段“松树金龟子”的文字，口头向同学介绍。

2、作比较说明方法的运用：

金龟子折扇作用(求偶)——(相似)

⑴天牛长长的须角

⑵锹甲的铁锹般的上颚

金龟子的发音原理(摩擦发声)——(相似)

⑶湿手指在玻璃板上来回摩擦

⑷橡皮在玻璃上摩擦

⑸屎克螂腹部伸缩摩擦鞘翅后翼

金龟子叫声的含义(叫声表达痛苦沉默表示欢乐)——(相似)(相异)

⑹躲在洞里产卵的蟋蟀妈妈受到惊吓发出悲鸣

⑺被抓获的天牛竭力鸣叫，危险过去不在大叫

⑻纺织娘稍有异常不再发声

⑼知了被捉就拼命大叫，比平时要响得多

⑽螽斯的唱歌既能表达悲哀，也能表达欢乐

金龟子的产卵(产在土中，利用泥土的湿度繁殖后代)——(相似)

⑾落花生开花后，花钻入土中，在土中结出果实，果实再生根发芽

⑿一种在土里的野豌豆……。

3、打比方说明方法的运用：

⑴随着小虫情绪的变化，六苏会向扇面般展开活合拢。

⑵担当起慈母责任的雌虫……

⑶它们是在向美人大献殷勤……

⑷连雌虫也一样能歌唱……

⑸它们是有可能一唱一和，夫妻对唱的……

⑹分开埋在碗豆般大小的坑里。

⑺像植物播种一样。

4、描写方法的运用(拟人)：(学生举例)

　三、阅读尾声

(一)讨论学生预习中提出的问题。

(二)课堂练习(积累词语)：

仪表堂堂 左右盘旋 视而不见 无动于衷

炫耀 魅力 献媚 天赋 冒犯

它们的黑色身影掠过夕阳的最后一抹余辉。

它是暑天暮色的点缀，是夏至那天镶在天幕上的漂亮首饰。

(三)课外作业：

利用课文提供的材料，写一篇题为“金龟子”的短文，并读给家长听。