苏教版七下《月迹》导学案
【学习目标】
1.学习按照一定的线索来记叙事件、抒发感情。
2.体会孩子们丰富的心灵世界。
3.欣赏品味清新优美、富有诗意的散文语言。
【教学重点】
读懂课文内容，理解“月亮是属于我们每个人的”含义，体会作者浓浓的思乡情和对生活的热爱;难点是体会作者在回忆童年美好生活时表达出的热爱生活、热爱家乡的感情。
【知识链接】
贾平凹，原名贾平娃。生于1952年，陕西丹凤人。1975年西北大学中文系毕业后任陕西人民出版社文艺编辑、《长安》文学月刊编辑。著有小说集《兵娃》《姐妹本纪》《晚唱》《商州散记》等，长篇小说《商州》《妊娠》《浮躁》《废都》及自传体长篇《我是农民》等;散文集有《月迹》《心迹》《爱的踪迹》等，有诗集《空白》以及《平凹论集》等，其中《爱的踪迹》《腊月，正月》《满月儿》获全国优秀作品奖。
【自主学习】
一 正确读出下面的字
满盈( ) 屏气儿( ) 掬着沙( ) 面面相觑( ) 倏忽( ) 袅袅( ) 嫉妒( ) 锨( )
二 古诗接力站
1.春风又绿江南岸， 。 (王安石)
2. 野旷天底树， 。 (孟浩然)
3. ，天涯共此时。 (张九龄)
4. ，低头思故乡。 (李 白)
5.但愿人长久， 。 (苏 轼) 三读课文并回答问题
1.《月迹》选自 ，作者是 ， (时代)作家。
2. 文章写了什么时间、什么地点、什么人的一件什么事情?
3.(1).综观全文，孩子们是如何追寻月的足迹
(2)读课文，找出下面的句子，并体会他的妙处。
4. “有三妹漂亮吗?”“和三妹一样漂亮的。”三妹就乐了：“啊，啊!月亮是属于我的了。”
5. 我同意他们的话。正像奶奶说的那样：它是属于我们的，每一个人的。
【合作探究】
1.“月亮是个好”，妹妹说的这句话如 何理解?
2.理解“我突然觉得，我们有了月亮，那无边无际的天空也是我们的了，那月亮不是我们按在天空上的印章吗?”
3.在寻月的过程中，我有怎样的心理变化?
【课后检测】
吟诵涵泳，朗读古人咏月的诗词名篇名句。
●花间一壶酒，独酌无相亲。
，对影成三人。(李白《月下独酌》)
●海上生明月， 。(唐•张九龄《望月怀远》)
●东船西舫悄无言，唯见江心秋月白。(唐•自居易《琵琶行》
●梨花院落溶溶月，柳絮池塘淡淡风。(宋•晏殊《寓意》)
1.文章开篇写孩子们什么都不满足，结尾写大家都觉得满足了，你能说出其中的原因吗?
2.“奶奶”这一形象在文中有何作用?
柳叶儿
主备人：王杨
学习目标
1.学习在生动的描写中寄寓丰富的感情的写法;运用摘记的方法分类摘抄文中含感情的句子。
2.熟悉课文内容，深入探讨文章主旨，感受作者的情感。
3.了解课文“乐”和“苦中带涩”的思想感情的内涵，珍惜今天来之不易的幸福生活，憧憬美好未来。
学法指导
1.诵读文章时，要在脑海里想像画面，朗读时要读出轻重缓急，读出感情。
2.带着学习任务读书的意识和作批注的习惯。
3.学习发现、研究、解决有研究价值的问题，加深对文章内涵的理解。
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背景资料
上世纪50年代末期到60年代初期，我国处在困难时期。由于刚建国家不久，国力薄弱，再加上外国的经济封锁，国内政治上的浮夸风，及旱涝等自然灾害，致使全国人民面临极端困难的生活，停业应的粮食本来就不够吃，加上农民消耗的体力大，所以只好吃一些树叶、野草等充饥，本文所写的正是这一时期的生活。
知识预习
1.注音。
嚼(jiáo)着捋(luō)叶子逞(chěng)能噌噌(cēng)兀(wù)地勺(sháo)子找茬(chá)苦涩(sè)猴(hóu)子风飕飕(sōu)攥(zuàn)紧
2.解释。
(1)舒展：不卷缩;不皱。
(2)品尝：仔细辨别;尝试(滋味)
(3)淘气：形容小孩顽皮捣蛋。
(5)逞能：显示自己能干。
(6)得意洋洋：形容十分得意的样子。
(7)噌噌：拟声词。
(8)攥：握。
(9)赞赏：赞美赏识。
课堂讨论：2.作者围绕“柳叶儿”的那几个方面来讲的?试在“柳叶儿”前面加一个表示动作的词来概括。
3、作者当时想吃点柳叶容易吗?
4、童年的“我”为什么感到“最乐”呢?
5、吃柳叶时，哪些描写浸透着苦涩?文章还有哪些地方能让你对此有更深刻的了解?
从开头的悬念和结尾对比的手法里，体会到作者对柳叶的特殊感情，认识到一“嚼”一“品”中透出的苦中略带些涩的滋味的不只是柳叶，更是作者童年生活的丰富内涵。到此，全文苦中带涩的感情基调就水到渠成般地被“攥”了出来。
品读课文：
1、找出自己最喜欢的语句，读出节奏、感情。说出喜欢的原因
答案要点：(1)第8段中，写爬高的一连串动词：“甩、飞、爬、抱、摇、摆、溜”写出“我”的陶气，也为了下文爬高摘柳叶打下基础。
(2)第10段中用“湿润、清凉、朦胧、宁静”四个词展现周围环境的静谧，富有诗情画意，为抢摘柳叶增添乐趣。而“冰凉、咯嘣嘣、凉飕飕、滴进、阴凉”等词则写出了抢摘柳叶了的苦涩滋味。
(3)第10段中，把一个太阳比作“一个大樱桃，去年鲜红鲜红的。”写出极端饥饿，流露出苦涩之味。
(4)第12段中，描写品尝柳叶儿的情形：“抓上一小把黑豆，喝上几口粥，吃到了一个豆儿，满心里香得不行。”用夸张的笔法写出了“柳叶儿”的美好滋味，可见当时生活是多么艰难。
(5)第13段说“于是我拼了命直吃到肚子圆鼓溜溜的，薄薄的一层肚皮几乎撑得透明。……那纸一般的肚皮被弄破，里面的肠子会淌出来。”极言其饿，侧写生活的苦涩。
忆往昔，岁月艰难，少年不知愁滋味;看今朝，生活幸福，稚童低语尚言苦!我们现在应该怎样对待生活?请你用一两句名言警句来对不知道珍惜幸福生活的人进行劝说。
教师小结：
时光已流逝，抹不去苦涩的记忆;柳叶又抽芽，牵动着如歌的情思。同学们让我们记住柳叶的那个时代吧!因为柳叶时代的情感熏陶了我们的灵魂，丰厚了我们的思想积淀。但愿它能刷新我们的人生底色。珍惜现在的生活，用真正的幸福装点自己的人生凡尔赛宫
