《一本男孩子必读的书》第二课时教学设计
教学目标：
1、能正确、流利、有感情的朗读课文。能联系上下文理解词语。理清课文脉络。
2、理解课文内容，领悟学会生存，学会坚强人生的道理，培养阅读《鲁滨逊漂流记》这部小说的兴趣。
3、了解鲁滨逊的经历，理解“害怕危险的心理比危险本身还要可怕一万倍”的含义。
4、掌握写作读书笔记的方法。
教学重点：
理解课文内容，领悟学会生存，学会坚强人生的道理，培养阅读《鲁滨逊漂流记》这部小说的兴趣。
教学难点：
了解鲁滨逊的经历，理解“害怕危险的心理比危险本身还要可怕一万倍”的含义。
一、复习导入：
1、上节课，我们初读了《一本男孩必读的书》这篇课文，知道了这本书的名字是《鲁宾逊漂流记》，还知道了这本书对作者是三代相传的书。同学们，你们也喜欢这本书吗?
2、书上用了一个什么词来体现作者喜爱这本书?(爱不释手)
什么叫爱不释手?
3、导入：大家都非常喜爱这本书，是什么内容让吴缅如此的爱不释手呢?下面我们开始学习这篇课文。
二、分析7—12节：
1、师：请同学们自由朗读课文的7—12节，边读边思考：概括的说一说这部分的内容。鲁滨逊遇到了哪些困难，他又是怎样克服的。试着画出相关的语句。
2、交流：
(1)师：谁来说一说讲了什么内容?
(鲁滨逊在荒岛上28年的历险生活。)
(2)师：在28年的历险生活中遇到哪些困难，又是怎样克服的`?
住所困难(用帆布搭起帐篷作为栖息之地)
孤独寂寞(养鹦鹉、救了星期五作为朋友)
3、过渡：我们可以想象鲁滨逊在这荒无人烟的小岛上栖息的艰辛与危险，但他却能够一一克服。
提问：鲁滨逊靠的是什么?
(聪明机智、不怕困难、勇敢顽强、具有坚强的毅力)
师：请大家从文找出这样的中心句。
大家齐读这句话。
三、分析13——15节：
过渡：吴缅读了《鲁宾逊漂流记》这篇历险小说，鲁滨逊克服种种困难的精神，深深触动着吴缅，让他牢牢记住作者的一句名言，这句名言就是(引读出：害怕危险的心理比危险本身还要可怕一万倍。)
1、出示名言。
师：齐读名言，，联系课文的内容说说你读这句话的理解。
(危险并不可怕、可怕的是惧怕危险)
2、出示“一个人只是呆呆的坐着，空想自己所得不到的东西，是没有用的。”
师：请同学们读读这句话，你又能感悟到什么?
引申：这句话也可以是激励我们每个人的名言，那就让我们记住这句话吧。所以，我们在读书的时候，必须带着一双慧眼，去发现能给我们有用的知识，从而获得启迪。
3、吴缅在读书的过程中，还发挥了自己的想象，勾画出了鲁滨逊的样子。
指名读出写鲁滨逊样子的语句。
师：作者为什么会把鲁滨逊想象成这个样子?
(身上的每件东西都是为了克服困难，从装束上可以看出鲁滨逊是一个善于创造劳动的人。)
4、小结：《鲁宾逊漂流记》这篇历险小说的确是一本好书，以至于吴缅的爷爷传给他爸爸，他爸爸又传给吴缅，吴缅又要传给他的儿子。那老师想问一问，作为我们女孩子要不要读这本书呢?
(自由回答)
四、总结：
这是一本世界名著，如果你没有读，请你去读一读，也希望每位同学能够多读书，读好书。常言说得好“书中自有黄金屋、书中自有颜如玉，”相信大家一定能从书中得到收获。
五、作业：
写一篇自己读过的书的读后感。
