文言文《送东阳马生序》分层教案

教学目标：

　知识目标：

1、 积累一些文言实词和虚词。C

2、 了解作者及本文的文体特征。AB

3、 理清本文的思想内容，明确作者的写作目的。AB

4、 背诵课文。

　能力目标：

1、 通过反复朗读，增强文言文语感，进一步把握文章主要内容，理清行文思路。AB

2、 通过复述及同学之间的互相点评，进一步理解文言文中的实词和虚词的用法。BC

3、 理解对比手法的运用，体会其独特的表达效果。BC

情感目标：

学习作者刻苦求学，努力克服困难的精神和意志，树立正确的苦乐观，珍惜现有的优越条件，努力学习，早日成才。

　　教学重难点：

1、 把握文章主要内容，理清行文思路。

2、 理解文中对比手法的运用。

　　教具：课件

　课时安排：

2课时

教学设计：

　第一课时

　　一、导入：

(刻苦求学的成语故事大比拼)

常言道：“自古雄才多磨难，从来纨绔少伟男。”孟子也说：“夫天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为。”这些都说明了苦难并非全是坏事。只要我们善于化苦难为动力，则苦难就会成为成功的垫脚石。今天我们来学习宋濂的《送东阳马生序》。(板书课文标题)

　二、解题：(文前导语)请一名同学朗读。B

　三、作者简介：(见文后)学生归纳整理并确定。B

　四、朗读课文，初步感知文意。

1、 分两大组竞读，并互相指出对方读书过程中的不足(字音、停顿、重音、语速、语气等)。

2、 教师播放示范朗读，要求听读。(注意上述几个方面)

3、 齐读。

4、 自主与合作：解决字、词、句的意思。

5、 小组交流后，全班交流，找出难译词语。

五、疏通文意。练习复述。

　　六、布置作业：积累文言词;AB 复述;B 背诵;C

　第二课时

　一、自由读课文。

　二、齐读。

　三、复述课文，理清行文思路，背诵课文。

1、选定一名学生朗读。

2、分小组进行创造性复述。

教师提示：以“宋濂求学记”为题。

可以完全用自己的话来复述，合理概括其求学经历，抓住作者在求学过程中遇到了哪些困难，是如何克服的以及他能这么做的原因。

根据课文内容，利用想象，合理补充一些细节。

教师根据学生讲的情况，帮助学生理清行文思路，指导学生背诵。

明确：作者选择了三个典型事例，分别叙述他的学习条件、学习态度、学习的毅力。据此可知，在艰苦的条件下，作者勤奋学习，意志坚定，毅力非几，只因“中有足乐者”。

四、主体部分(分三个层次讲述)。

　　五、写法鉴赏(对比手法的成功运用)。

　　六、拓展延伸(课后练习3)。

　　七、布置作业。

A巩固文言词;

A加强朗读

BC背诵课文。

教学反思：A学生能够基本掌握文言词，了解作品的大意。

B学生对作品的内容了解较好。

C学生很好的2把握了课文的主要内容。

　　板书设计：

送东阳马生序

宋濂

幼时----嗜学---家贫---------借书---手抄------------遍观群书

加冠----益慕圣贤之道------求教---无硕师名人----趋百里叩问

-------俯身倾耳、色恭礼至

从师时----求学-----艰苦勤奋