【精华】五年级童话作文汇编10篇

在现实生活或工作学习中，大家都经常接触到作文吧，作文是人们把记忆中所存储的有关知识、经验和思想用书面形式表达出来的记叙方式。还是对作文一筹莫展吗？下面是小编帮大家整理的五年级童话作文10篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

五年级童话作文 篇1

“瞅！瞅！”一阵幼鸟的叫声从巢中传了出来，高桂榕树枝头的鸟巢传出了阵阵欣喜的鸟鸣，一只幼小的新生命诞生了。

一只腹白背灰的野鸽——尼哥飞了出来，他做爸爸了，迫不及待地要飞去跟他的朋友们报喜，并且找一条小虫给大大葛丽补补身子，夫妇俩为这可爱的小生命起了个名字，叫“尼可”。

日子一天天的过去，随着小树苗的长高，尼可也长大了。在这深山之中，尼可练就了一身飞翔的好功夫。不知怎的，尼可在这深山中总住不惯，一直想到外面的世界去看看。

年迈的爸爸告诉他：“尼可呀！外面的世界十分危险，马来这个地方很不错，我和你妈之所以会选这个地方，是想和人类隔绝，才住到这只有鸟来的深山之中。”

尼可不服气地说：“人类有什么不好，他们总把饼干丢在地上喂我。”

正当它们在谈话时，有一只野鸽子飞来报讯，说是人类带着一大队怪物上山来了。接着，外面传来“轰”的一阵巨响，尼可飞了过去，看见那怪物正砍倒了一棵树，惊慌的鸟儿四处飞散。“轰隆！轰隆！”的巨响，破坏了深山的安静，一直熬到深夜，一切才安静下来。

深夜时，从涓涓的山涧附近传来了一阵吱吱喳喳的声音，那些都是由于树木被砍伐而无家可归的鸟儿，深山中的乌对这件事都十分气愤，却又拿人类没办法，因为鸟类绝不是人类的对生。第二天清晨，震耳欲聋的机械声又开始了。从此以后，人们天天工作，不知过了多久，尼可终于明白，所谓地上的饼干屑，不过是人类所丢弃的垃圾罢了。

一年过去了。一个坐落在深山的乐园完成了，不知有多少鸟儿无家可归，原来从前来爬山的旅客身边，总有鸟儿吱吱喳喳的飞着。自从乐园完成后，来的并不是喜爱大自然的人，而是没有公德心的游客。当他们走时，留下了许多垃圾，这时再也听不到悦耳的鸟鸣，再也看不见美丽的鸟类，鸟类敌不过人类，只好躲到深山中，尼可已不再对外面的世界向往，因为他知道居住的环境被破坏了，不知有多少同伴妻离子散，那冲击而下的瀑布，犹如鸟类的悲伤和泪水。

尼可一家人不愿再受到外来的侵扰，便往更深鞠山里，寻找居住的地方，但谁也不能保证人们不再侵略它们。因为人类的欲望是那么多，又那么大……

五年级童话作文 篇2

作业在开会作业在开会慈溪阳光实验学校504班岑婧静叮铃铃，下课铃声响了，小明整好了书包拿起了足球和同学们一起去踢足球了，书包里的作业开起了大会，可热闹了，她们都在诉苦呢！语文作业本先大哭了起来，语文方丛问她："出了什么事，让你大哭？”语文作业本哭着说："小明把我的书页乱涂乱画，让我成了一本图画书，而且作业只做了一半就丢在一边不做了，字也写得乱七八糟，还做错了许多。”说着又哭了起来。语文方丛听了她的话也哭了起来，说："老师给小明布置的作业他一页都没做，只顾着玩，这我不说什么，他还把我的外套撕了让我变得很难看，这我也不说什么，他每天把我坐在屁股底下，坏了我书本的尊严，把我的颜面放哪呀!”数学方丛生气的说"我才惨呢，数学老师不严，他就不做作业，还把我一页一页的撕下来让我五马分尸，他把有的纸页这成了纸飞机，有的折成了纸青蛙还有的被扔进了垃圾桶。“ 正在外面的小明听见了这些对话就下定决心改正错误。

五年级童话作文 篇3

嘘!听，小主人，刚入睡不久，书桌里的作业，教科书就起床了，开始了“大闹天宫”。看，它们一个个，跳出了抽屉，站在桌面，听说是要开个会议呀！

瞧，他们坐在一起，时不时交头接耳的讨论一下。“肃静，肃静。”严肃的声音打破了刚才的议论声，原来是“作业长”——作文本来了，“今天，有这么一个好机会，让我们坐到一起来聊聊天，我们今天的话题是——从新选举‘作业长’以及其他职位。”“为什么？”一向听命令的“外交部长”——英语书纳闷了。“别说了，我让你们干什么你们就干什么。Doyou know?”一向和蔼可亲的作文本大发雷霆了。

“其实，说实话我们这里的都可以胜任‘作业长’这个职位。但大家都是注重一个科目，比如：数学书精通数学，音乐书精通音乐……说可以也行，但我们作业国可是要全面发展的，你们说呢？我们的小主人也要全面发展对吧？我们要为别人着想。所以我认为‘作业长’依旧是作文本。”英语书发言完了。

“谁说其他书当不了，作文本岁包含了许多的精华，但不能让小主人学到知识，作文本上圈圈画画的是好是坏都分不了，你说它能当上‘作业长’我也是醉了。”一向傲慢自大的语文书反驳了英语书。

“嗨，你这人，肚子里有点笔墨了不起啦！反正又不是你写的，你只是翻版，没看见下面写着——选作课文时稍有改动。”数学书帮着英语书说道。

……

吵着吵着，引来了铅笔盒长老，它语重心长地说：“你们不就是为了争‘作业长’这个职位吗？用得着大吵大闹吗？作为国君我宣布职位照常不变。”

“好、好、好，国君万岁。”等国君说完，公民们都欢呼了起来。

从此，小主人的作业国度都是十分和谐的，小主人的作业质量也在提高。

五年级童话作文 篇4

习作内容

小麻雀麻雀妈妈大拇指汤姆乌鸦喜鹊鸟王孔雀

国王补锅匠锡兵纸做的姑娘没头脑不高兴

上面这些角色大家都很熟悉吧！他们都是本单元课文中出现的“人物

”。在作家笔下，他们的故事多有意思啊！请你挑选其中的三个（要求不是同一课出现的）作为主要“人物”，展开想象，重新编一个童话，然后写下来。写好以后，跟同学互相交流，看谁编的童话生动有趣。

习作要求

⒈先确定故事中的三个主要“人物”以及这些“人物”之间的关系。想象一下，他们会在什么时间、什么地方发生什么事情？结果又会怎样？

⒉你打算通过这个童话故事表达怎样的思想感情，或者说明一个什么道理？⒊动笔之前，可以先想一想故事的大意，再根据大意编写完整的故事。⒋将自己编的童话故事读给别人听，与他人一起分享你的收获和快乐。

习作指导

童话以离奇的故事，丰富的想象，生动的语言，给我们遐思，给我们启迪，是我们成长路上的好伙伴。

同学们都爱听童话故事，爱读童话故事，心里也装了不少童话故事。在你的童年世界里，不仅会有聪明的小花鹿，还会有狡猾的狐狸；既有美丽的白雪公主的故事，又有英俊的青蛙王子的传奇??这些离奇有趣的故事，都把你们带到一个有趣的世界。

为了训练大家想象的翅膀，本单元要求大家试着学习编写童话故事。老师认为，要编写好这次的童话故事，首先需要同学们了解童话故事的特点和规律，这样对我们编写好童话故事很有帮助。

说到童话故事，它其实是通过想象、幻想和夸张来塑造形象，反映生活，对儿童进行思想教育和陶冶情操的一种文学体裁。它大体可以分为四类：一类是“人物童话”，例如安徒生的《卖火柴的小女孩》《皇帝的新衣》；一类是“拟人童话”，例如《稻草人》(叶圣陶)、《会摇尾巴的狼》（严文井），还有我们本单元学过的课文《小麻雀》《金奖章》；一类是“神怪童话”，例如我们本单元学

过的课文《“没头脑”和“不高兴”》《大拇指汤姆》《坚定的锡兵》，还有我们熟悉的《渔夫和金鱼的故事》等；一类是“知识童话”，例如高士其爷爷的科普童话故事《我的土壤妈妈》，以及我们在本单元阅读平台中读过的文章《蚂蚁和蛛蛛》都是以介绍科普知识为重点的童话故事。

了解了童话故事的特点和规律后，我们在学写童话故事时应当注意哪些问题，掌握哪些方面呢？

一般来说，编写童话故事应注意这些方面的要求：

首先，童话故事要有一个完整的故事，一个明确的主题。

童话故事可长可短，但每一个童话故事都应该是一个完整的故事，即在一篇童话故事中，应该有开头、经过和结尾。同时，一个好的童话故事还应该有一个明确的主题，即这个童话故事究竟要表达怎样的思想感情，或者说明一个什么道理？??都应在故事里让读者领悟出来。

就拿我们本单元刚刚学过的《小麻雀》来说吧，这篇童话给我们讲了这样一个故事：一只名叫普季克的小麻雀和妈妈一起住在别人的屋檐下。普季克还不会飞，就在窝里向外东张西望，想快点儿知道外面的世界是什么样。小麻雀妈妈多次提醒普季克：“孩子，小心，一摔下去，猫就会把你吃了！”普季克不相信妈妈的话。一天，他蹲在窝边，扯着嗓子，唱着自己编的歌。越唱越高兴，不知不觉就手舞足蹈起来。一不留神，普季克掉到窝下面了。一只大花猫正好蹲在那里。普季克危在旦夕，拼命地扇动着翅膀。正在这时，麻雀妈妈从树上扑下来。她把普季克推到一边，浑身的毛都竖了起来，张大了嘴巴，双眼直瞪着大花猫。她那凶猛的样子，使大花猫大吃一惊。普季克又急又怕，一下子竟从地上飞了起来，落到窗台上。紧跟着，妈妈也趁机飞了起来，可尾巴却让扑上来的大花猫咬掉了。后来普季克终于会飞了，可看到妈妈那光秃秃的尾巴，觉得鼻子酸酸的。

这篇童话虽然故事内容不长，故事情节也不复杂，但给读者讲述了一个完整的故事。在这篇童话故事中，有开头，有经过，有高潮，有结尾，情节完整，生动有趣，引人入胜。我们读者一般都能从中领悟出作者要表达的意图：一个人不要自作聪明，不听劝告是要吃亏的。这篇童话故事同时也歌颂了母爱是伟大的，是不可抗拒的，是可以战胜一切的。

因此，童话故事主要以形象感人，以情节吸引作者，一般不直接发表议论。童话故事表现的思想是由读者去理解、去体会、去掌握。我们初学编写童话，故事情节不要太复杂了，只要有一定的情节，有一个完整的故事，有一个明确的主题，给读者一个清晰的印象即可。写的时候，要带着自己的感情写，或喜、或怒、或哀、或乐，要让别人一看就明白。

其次，编写童话故事，要自由、大胆地想象，要善于运用人格化的写法。

我们知道，童话有两大特征：一是富有想象和夸张，二是把万事万物人格化。童话多采用拟人、夸张、比喻的手法，把故事写得生动形象，以合乎情理的想象把形象“人格化”，对其语言、行为、心理等进行细致描写，写得十分鲜明，十分生动，让人爱不释卷。

我们所说的“人格化”手法，简单地说，就是把动物、植物、学习用具等一切事物当人来写。世间万事万物只要赋以其喜怒哀乐之情，原本是“死”的东西，立马就“活”了起来。你说神奇不神奇？在童话里的老虎、小白兔、小老鼠以及花鸟虫鱼等等都能像人一样的说话、做事，能动能静，有喜有悲，还有了好人、坏人、大人、小人之分呢。有意思吧，幻想和夸张给童话增添了许多神秘的色彩，孙悟空一个筋斗就能跳一万八千里，阿凡提一个咒语能化难为易、起死回生??

下面就让我们一起欣赏一则童话故事，看看小作者是怎样展开大胆的想象，成功地运用人格化写法的。

在一个花的王国里，住着一只花蝴蝶和一只小蜜蜂。小蜜蜂整天勤勤恳恳地劳动，花蝴蝶却从早到晚地在外面玩耍。

有一天，爱美的花蝴蝶穿着漂亮的衣裙在花丛中飞来飞去，在一朵花上看见小蜜蜂穿着黄色的工作服在采蜜，就讥笑说：“瞧瞧你，从早到晚地采蜜，可结果呢，把蜂蜜都给了别人，你自己又得到了什么好处呢？你瞧我，整天无忧无虑，穿着美丽的花衣，多自在呀！”可是，小蜜蜂没有回答她。花蝴蝶嘻嘻地笑了笑，便去玩了，她总是不明白小蜜蜂是为了什么。

一次，花蝴蝶到公园去玩，看见小蜜蜂又在采蜜，刚要开口，一群孩子跑过来追逐花蝴蝶，花蝴蝶见了赶紧往高空中飞去，孩子们又回到小蜜蜂采蜜的那朵花周围，围着小蜜蜂发出啧啧的赞美声。花蝴蝶愣在那儿，想：“人们为什么只捕捉我，而不去捕捉小蜜蜂呢？”这时候，一只喜鹊飞过来对她说：“你看人家小蜜蜂，给人类酿出甜美的蜜汁，而你，只知道在外面玩耍，因而人们当然不要你这样没有用的人。”花蝴蝶听了，羞红了脸，不吱声了。喜鹊又说：“你要像小蜜蜂那样，勤劳地工作，人们才不会讨厌你。”

以后，花蝴蝶也学着小蜜蜂的样子，每天飞到花里，给花儿传播花粉，人们就不再那么讨厌她了。

这是篇童话最大的特点是成功地运用了“拟人化”的写法。在故事中，小作者把花蝴蝶、小蜜蜂都当作“人”来描写，并赋予“人”的思想感情和行为动作。她们像人一样“会说话”、“会做事”。文中热情地歌颂了小蜜蜂默默无闻、辛勤采蜜的奉献精神，同时也反映了好美贪玩的花蝴蝶在思想感情上的变化。全文叙事完整、层次清楚；寓意深刻，发人深省。

从这是篇童话故事中，我们不难看出，小作者既能大胆地想象，又会运用“人格化”的写法进行具体而生动地描写。这也是写好童话故事的秘诀之所在。

另外，编写童话故事，必须根据事物的`特点来写。

也就是说，童话故事不能违背事物的特点。例如可以写小鸭子游泳，大白鹅游泳，就不能写小猫游泳等。我们学写童话可以从世上一切事物中去寻找形象，要注意童话表现的思想内容，与物体本身的特征保持一致。童话中的形象最好写人们常见的，但也希望同学们创造出新的故事形象。在语言表达上，童话故事的要有儿童气息，天真、自然，最好不要用大人的话。

明白了童话故事的一般写法，同学们在编写本次的童话故事时就会有规律可循，有方法可依了。

对于本次要编写的童话故事，我们可以先确定故事中的三个主要“人物”以及这些“人物”之间的关系。再想象一下，他们会在什么时间、什么地方发生什么事情？结果又会怎样？同时自己心里还要有一个明确的主题，即你自己通过这个童话故事想要表达怎样的思想感情，或者说明一个什么道理？也就是说得有个中心。这样，读者才能明白你究竟要表达什么，说明什么。动笔之前，这些都要构思好再下笔。写的时候，要展开想象的翅膀，自由、大胆地想象，更要善于运用人格化的写法，把这些“人物”写活，写像，写得栩栩如生，写得妙趣横生。

故事编好后，请你自己给编的故事再拟个题目。可以以事情的内容为题，以事情发生的地点为题，以人物语言为题，以事情结果为题，以人物为题，只要恰当、新颖就可以。

“分享是快乐的。”因此，把自己编好的童话故事读给同学、同桌、同伴听，跟大家互相交流，与他们一起分享彼此的收获，尽情享受童话给我们带来的快乐吧！

在一片似乎没有尽头的森林里，住着许多聪明伶俐的小动物，但他们经常为一点儿鸡毛蒜皮的事争吵，森林里很少有笑声。

有一天，国王决心从动物中选举“快乐大使”，让“快乐大使”教大家快乐。听了这个消息，乌鸦、麻雀、猴子、小狗??都参赛了，他们都想让“快乐大使”的皇冠戴在自己的头上。

评选开始了。国王坐在那高高的宝座上，台下是成前上万的观众。大家都想亲眼看一看，究竟谁能拿到这顶皇冠。

乌鸦第一个上台了，他粗声粗气地说：“国王，我很快乐！我要做快乐大使！”猴子一听，“噌——”地蹿到台上，指着乌鸦说：“听听你那粗嗓门，一开口就把大家吓跑了，你，你，你怎么能做快乐大使呢？”

乌鸦叉着腰嚷道：“你猴头猴脑、尖嘴猴腮的，形象不好，做快乐大使——没门儿??”

国王听了，摇了摇头。乌鸦失望地走了。

小猴子冲着国王大喊：“喂——，国王，我幽默滑稽，我做快乐大使最合适！”台下的观众一听，大声说道：“这毛猴真没礼貌，不能让他做快乐大使！”国王听了大家的建议，摇了摇头。小猴子只好灰溜溜地下去了。

大家都在下面交头接耳，不知谁能当选“快乐大使”。

这时，小麻雀轻盈地飞到台上，先向国王和大家鞠了一躬，面带着微笑，用那轻柔的声音说：“国王，您好，我愿意和大家快乐地生活。如果我有快乐，我想与大家分享；如果您有痛苦，我愿意与大家分担。我想大家只要和睦相处，就一定过的快乐。我的话说完了，谢谢国王！谢谢大家！”说完，她又向大家鞠了一个90°的躬。

五年级童话作文 篇5

“放假了”！木玩城堡的那些动物们终于可以露面了。我带着他们——小木猴、小狐狸、小木狗、小木猫、木山羊开始了奇妙的旅行。

我们走着走着，觉得很热，小木猴看到前面有一片湖，马上蹦蹦跳跳的向那片湖冲去。大家都在叫它：“小木猴，别去，危险。”小木猴不顾大家的喊叫，一个猛子扎进湖里了。几秒后，露出湿淋淋的脸蛋，边喷着水柱边说：“一点儿危险都没有。我们都是木头做的，肯定沉不了，大家下来吧！”没有人理会小木猴，大家各自到湖周围去游玩了。小木猴嘟着嘴：“你们走吧！这里多少好玩呢。”于是它就自由自在的在湖里游来游去。湖边绿草如茵，鸟语花香，景色怡人，大家自顾自玩着。

突然，“救命啊，救命啊！”的叫声不断传来。大家急忙循声跑去，一颗海草把它脚缠住了，只见小木猴在湖里使劲挣扎，快没力气了。小狐狸二话不说跳下湖去，可是它拉不动小木猴；木山羊想去救它，可自己不会游泳；小木狗也想去救它，可也是人小鬼大；我在水里可是“秤砣”一个，这可怎么办呢？正在这千钧一发的时刻，聪明的小木猫求救了河马大叔。河马大叔下湖去咬断海草，小木猴慢慢地浮了上来，河马大叔把它背回岸边。小木猴一连吐了四五口水才缓过气来。大家连忙问是怎么回事，小木猴低着头，惭愧万分地说: “我游着游着，突然一缕海草把我脚缠住了。”河马大叔说：“小木猴，你可要吸取教训啊！大家一定要记着，不熟悉的水域，千万不要贸然下水。没有大人陪同，也不要私自去游泳。”大家异口同声地说：“记住了。”小木猴使劲地点头连声说：“不敢去了，不敢去了。”大家笑了，小木猴自己也笑了。最后，大家背着背包一起走回心爱的木玩城堡。

五年级童话作文 篇6

我是一棵幼小的苹果树，我出生在一片广大的草原上，在那里有许多的动物，和其它的小草、小花和我作伴，我提供它们食物，一点也不寂寞。

后来，我被移到一所学校里面，可恶的是，每当下课，学生们就会拿着长长的美工刀，到我的身旁，用刀子划我的身体，好痛！但是最棒的是，他们在我的身旁嬉戏、唱歌以及乘凉，让我不孤单。有时老师会把我身上的苹果拿下来吃，他们都竖起大拇指说好！雨为我带来水分，让我有着强壮的身体；蜂鸟为我治病，如果生病一切都交给它，它让我很健康。

人常常破坏我们，在我们的身上刻字，让我们痛得哇哇大哭，只是他们听不到而已，我每天在学校享受快乐的美好生活，已经是最大的幸福了！

我希望，以后下课时，学生能够在我身旁嬉戏、玩耍、聊天以及乘凉就好了，不要在我身上刻字了，这样我才能提供人们许多的苹果，让人们多到吃不完。

五年级童话作文 篇7

有一片羽毛，它有着白白的身体，脑袋黄中带蓝非常漂亮，可是他很小的时候，他和妈妈走丢了。小羽毛非常想念自己的妈妈。日夜不停地在想妈妈，连梦里都梦见自己的妈妈。说的梦话也是关于妈妈的话。于是，小羽毛下定决心要去找妈妈。

小羽毛想妈妈是怎么样的呢?会和他长的一样吗?他灵机一动，用蜡笔画了一个寻羽毛启示。上面画着一张妈妈的画像和几句话，“你们有没有人看见我的妈妈，她有着雪白的身体，黄黄的小脚，蓝蓝的脑袋，如果看见的话，请一定要告诉我。”小羽毛便带着这张纸开启了他的寻找之旅。

小羽毛先来到街道上。想试图找到自己的妈妈。看着那一辆辆川流不息的汽车，非常害怕，他飞快的跑向对面。突然一辆车急驶过来，来了个急刹车，这么一来，倒把小羽毛吓得魂飞魄散，都忘了他自己会飞了，小羽毛想，这里肯定找不到自己的妈妈。

它又来到大森林里，看到了一头山羊，山羊伯伯问：“你在干什么呢?”我在找我的妈妈!”小羽毛回答道，说着把那张寻羽毛启示给山羊伯伯看。“啊!我刚刚还和它打过招呼呢。走，我带你去。”于是，小羽毛跟着山羊伯伯来到森林中心，四处寻找，终于在广场上看见了自己的妈妈。小羽毛不禁泪流满面，泪水就像断了线的珍珠。它以平生最快的速度冲进妈妈的怀里。妈妈也张开双臂，朝小羽毛飞过来。小羽毛和妈妈紧紧地拥抱在一起。山羊伯伯看着这个温馨的场面，也高兴的笑了。

一阵风吹来，小羽毛和它妈妈便飘到了空中。它们手牵着手，飞向自己美丽的家……

五年级童话作文 篇8

兔子在上次的龟兔赛跑中输给了乌龟，心里很是不服气，于是决定这个星期六的下午，约乌龟再比赛一次。

终于到了比赛那一天，兔子很得意地说：“哈哈，这次还不是我赢？”乌龟在旁边想：“我应该可以不输。”大象哥哥发口令：“跑！”小兔飞快地跑了，而乌龟还在一步一步地走。但还是很多人支持乌龟！小兔不久就快要跑向终点了，可乌龟还在起点慢慢地走着。这时，小兔子发现前面竟然有一条河，河水不是很深，但也不浅。小兔子轻轻用脚试下水温：水真冷。小兔子最怕冷，何况它不会游泳。这下，可急坏了小兔子。乌龟还在那儿慢慢地走，突然，一块石头把乌龟拌了一下，乌龟滚到了小河面前。小兔子更加急了，小乌龟跳入河里，手一划游前了一点，手再划又游前了一点，手又划……谁知，原来前面还有3座山，乌龟因为全身都是水，一直滑过了两个山坡，又被石头滚下了山坡，慢慢地，乌龟走向终点。而在河边的兔子看到乌龟连影也不见了就知道它已经迈向终点了！突然，传来一阵欢呼声，哦！乌龟已经到了终点，而小兔在河面前只能回到起点！从此，小兔子不再骄傲了，现在，它不再向弱小的比赛，它要跟比它强的比赛让自己跑步能力加强！小乌龟也没有骄傲，他慢吞吞但不骄傲才赢了兔子。

这个故事让我知道：万事不能骄傲，只要努力，铁柱也能磨成针！努力！

五年级童话作文 篇9

阿凡达已经永远变成了阿凡达，他不可能变成人类了，他喜欢生活在这个美丽奇幻的潘多拉星球，那里有各种各样的杀虫菜，和“变大变小花”在阿凡达要和公主结婚的时候，阳关灿烂，百花盛开，微风轻轻的吹过大家的脸庞。

忽然，天降大雨，电闪雷鸣，所有的花全部凋谢，不幸的事情降临到阿凡达的身上，他的妻子已被穿越时空的野人占领，野人的头已经全心全意的爱上了公主，心里狠狠的想着早点杀掉阿凡达。

在野人族里有一位好心的老人，他十分喜欢阿凡达的那勇往直前的精神，觉得阿凡达应该拥有他的妻子。但是，老爷爷非常厌恶野人族的首领，首领邪恶，来到了什么地方就必须让大家听他的。虽然阿凡达他们有许多人类用的武器，可是，这些武器远远低于了，野人族的那些坚硬的石器。

终于有一天，好心的老人狠狠心，咬咬牙，把他们传来几万倍的秘密告诉了英勇的阿凡达，如果他走遍了全世界，再来到银光闪烁的月球找到哪里的秘密太阳能可乐，带上神圣的蝴蝶粉手套他将永远成为一个伟大的战士，没有任何人可以抵挡阿凡达的威力。只有这样阿凡达才可以和公主结婚。

在一个秋叶和风夹杂的清晨，阿凡达悄悄地看了公主一眼，便痛苦的转身离去了，就这样阿凡达开始了他的世界周游之旅。

首先阿凡达来到了钢笔城，看到一个个漂亮的钢笔，真是眼花缭乱，他来到了钢笔城里最耀眼，最独特的“珍珠爱徒”钢笔店。呀那只钢笔使用的是贝壳的金粉，做成了银光闪烁，的钢笔“外套”。呀那支钢笔使用的是珍珠粉的精华和钻石，晶莹剔透美丽极了。哇，这支钢笔更是非常独特，他不仅可以伸长变成拐杖，还可以当手电呢！咦？为什么这支钢笔要被封起来呢？哦，原来这只珍贵的笔是在唐朝留下来的毛笔。一支就要一亿元，阿凡达可不害怕他一句话也没有说，马上买下了这支笔，和一支拐杖钢笔。

听说马马蹄小镇的发光蝴蝶和七彩蝶，每一个蝴蝶都美丽动人，刚来到那里阿凡达就已经眼花缭乱了，每一个角落，每一个枝头不管是水沟还是小溪都飞满了蝴蝶。

阿凡达终于来到了月球上，取出了宝物，让世界和平了，野人也一直在依靠阿凡达。

五年级童话作文 篇10

最近我得了感冒，总是咳嗽，流鼻涕。一天晚上，我竟然发现，我的作业开了一场会，在讨论是谁让我的感冒的。

“我认为，是数学作业惹的祸。小主人数学不好，肯定是因为它，害的小主人一天到晚的动脑筋，最后生病了。”语文作业理直气壮的说。数学作业听了，小心翼翼地说：“这怎么能怪我呢，小主人数学是不好，可我也只是四张试卷啊，比你们都少，小主人早就把我做完了呀，感冒是近期才得的呢！”“近期，近期小主人不是在做语文作业嘛，而且成语有点难的，小主人动了很大的脑筋的，应该是语文作业弄得。”英语作业插嘴道。语文作业听了，很生气：“你——你血口喷人，怎么可能是我呢，我看是你吧，英语作业，你最近刚来了那么多其他作业，小主人都是连夜再赶呢，肯定是你，你就别贼喊捉贼了。”“你才血口喷人，我哪里多了，你才多呢，看，备忘录上面有三分之二写的都是你，我才占了一点地方好不好。”不过，英语作业稍微有点心虚了。语文作业冷笑一声：“你那还不叫多！”“当然不算，肯定是你的缘故。”英语作业大喊道。“是你。”“肯定是你，是你。”“你。”“你才对。”

“别吵了。”一旁的大队部作业说，“小声点，小主人都要被你们吵醒了，你们都不要吵，我们之所以被制造是为了使小主人的生活劳逸结合，在假期里有事情干。小主人感冒，确实有太累的缘故，但是主要原因还是因为天气太冷，你们不要乱吵，不要伤了和气。”

听了大队部作业的话，作业们都安静了，都默不作声了。只是，他们不知道，他们的小主人在一旁欣慰的静观了这场战争。