【精选】人生的作文汇编9篇
在我们平凡的日常里，大家都经常接触到作文吧，作文要求篇章结构完整，一定要避免无结尾作文的出现。你知道作文怎样才能写的好吗？以下是小编收集整理的人生的作文9篇，仅供参考，大家一起来看看吧。
人生的作文 篇1
愿你走出半生，归来依旧是少年。
——题记
人生就像一盒巧克力，我们永远都不知道下一颗是什么味道。但无论是苦涩亦或是辛甜，我们都得去尝，因为这便是青春的味道。
年少时我们总想着长大，可以摆脱父母，摆脱学校，过着我们自以为很自由的生活。但是啊，当我们真正长大后，却发现啊，我们想的没那么简单啊。原来父母真的没有骗我们，生活真的很不容易，有很多的身不由己，有很多的无奈，有很多心酸……
而此时，我们又想着如果能回到小时候多好啊，无忧无虑的，还有那么几个发小一起玩闹，还有父母在身边守护我们，还有那些同学老师陪着我们一起学习……
但是啊，我想告诉你们的是，成长啊，它是必不可少的，也是不能避免的。而我们所要做的.就是顺其自然，然后在什么年纪做自己该做的事。
就好比千万别在该吃苦的年纪选择安逸。有一句说的好：青春呢就是用来吃苦的，不吃苦的青春能叫青春吗！对的，我们就应该利用我们现在所拥有的青春，去拼一拼，去闯一闯。未来啊，它还很长，你要尽量活成自己想要的样子啊！希望多年以后的我们不会因为现在的碌碌无为而懊悔，也不会因为现在的安逸而悔恨！
还有啊，成长是一件很美好的事情，希望啊，我们不要被世俗化。总有人说越长大越孤单，越长大越发现这个世界很复杂，人心也很复杂。就像我们常说的，小时候我们以为幸福是件很简单的事，而长大以后的我们却发现其实简单是件很幸福的事。所以啊，我希望我们啊，不论这个社会变得怎么样，我都希望我们永远都是那个十几岁的自己，快乐而简单，也很幸福啊！
最后啊，我想说的是啊，我们这一生会有许多错过，而我们总会想着要是能回到过去的美好该多好。但是我们要知道，我们现在的日子正是我们未来所怀念过去。所以啊，不要总要怀念过去，过去的就让它过去，错过的就让它错过吧，我们要做的是把握现在，珍惜现在所拥有的，不要让我们的现在成为我们未来所怀念的美好。
这些话致我们，致成长，致青春。愿我们每个人历尽千帆，归来依旧是少年还有美少女！
人生的作文 篇2
哲人说，一滴水要想永不干涸，就把自己放入大海
诗人说，一片云要想永不消失，就让自己翱翔蓝天
我说，一段生命旅途，一份追梦的岁月，要想让他永恒，就把它放进多色的季节，历经风霜雪雨和时光的雕刻，他就会绽放出最永恒的光忙。
北方季节的色彩，是多色多姿的，春的稚嫩，夏的躁动，秋的欢歌，冬的沉寂，当你还在吟咏好雨知时节的佳句时，一眨眼，便是秋风萧瑟，霜冷秋寒的时节，当我们在北方暖暖的小屋中，看漫天雪舞的美景时，那种岁月流失的伤感和失落，就怅然心头。
在秋声凋零的季节，走进南国寻梦，从南粤大地走过江西老区，从云贵高原寻梦川蜀之国，这里不是我记忆中的秋。
没有漫山遍野红红的枫叶，没有自豪而悲壮的枯黄，花儿绽放，鸟儿歌唱，草木吐绿，万物峥嵘，对于生活在这里的人们来说，春夏秋冬不是悠扬婉转的歌。
走进云贵之秋，登黔灵山脉远眺，鞠一泓云贵之秋韵细酌，虽飞瀑流泉，鸟鸣猿啼之
胜景，但心亦怅然，虽然乐在秋中不知秋，却没有春华秋实的喜悦。
云贵之秋韵，没有风霜雨雪凝结的伤感，永恒的`绿色，绽放的缤纷，是属于云贵高原的守候者，这里的温馨和色彩，不属于我这个匆匆的过客，流云相伴，风霜无阻，我知道，
冬天就在前方。
用这云贵之秋的色彩，渲染人生缤纷的心灵阡陌，在这无秋胜有秋的季节，留一段梦在这里永恒、。
人生的作文 篇3
每个人都有自己的人生。有的人的人生是快乐的，有的人的人生是多彩的，有的人的人生是悲惨的，有的人的人生是……然而我的人生既不悲惨，也不快乐，可以用三个字来形容，那就是——不完美。
我原本有一个幸福美满的家庭，但现在已经支离破碎了。在我五岁的那年，爸爸在外边喜欢上了一个阿姨，于是就把我和妈妈抛弃了。从此我就和妈妈住在外公家，开始了我的不完美人生。 从那天起，我周围的人一见到我，就会用一种特殊的眼光看着我，我以前还不知道是怎么回事。直到现在我才明白他们是可怜我，同情我。
由于爸爸的缘故，我不敢和小朋友们玩，因为在我上二年级时，有个男孩子知道我有这样一个家庭时，在众目睽睽之下，故意嘲笑我说：“余梦雅，怎么一直就没见过你的爸爸?噢，我知道了，你爸爸肯定是跟哪个女的跑了吧?”然后他又哈哈大笑，周围的人也跟着起哄。当时，我的心里就像有千万根钢针在扎一样，很痛，很痛，真恨不得找洞钻进去。事后，我最好的朋友见到我，居然也用一种怪怪的眼光看着我，像躲瘟疫似的远离我。渐渐地，我就再也不和别的'同学说话了，整天独来独往，性格也变得孤僻起来。在没有爸爸的世界里，我时刻渴望着父爱。每当我看见别的孩子在爸爸怀里撒娇时，我都会静静地找个没有人的地方痛快地大哭一场，以泄我心中的伤痛。
随着年岁的增长，我明白了，虽然我的人生不完美，但我仍要用笑脸去面对。因为一个人的人生不可能都是一帆风顺的，我坚信——乌云过后总会有晴空。
人生的作文 篇4
时间一点点失去，最后我才知道那是最美好的——题记
每一天都伴着日出醒来，踏着日落回家。每天都如此，没有一丝厌倦似的，希望换一下风格，可就是无法做到，也许是已经习惯了吧。
就这样我度过了我小学的6年，没怎么着就过来了。仿佛我还没有好好享受我的童年，就被时光老人掠夺走了，就这样，我失去了别人认为很美好的东西。但我似乎没有一丝遗憾，也许在那时我就看透了人生，似梦，有好似现实。但是别人总说，现实与梦是相反的，怎么可能会相同。
当时间慢慢过去时，身边的一切都离你远去时，在梦里想要牢牢的抓住它，可就在同时，它消失了，凭借着现实与梦是相反的.，希望在现实中可以把握住。可是它在你身边，你却不知道，更不用说去抓住它，看透了的人才会告诉你你失去了你要得东西。后悔？难过？哭？哼，一切都无济于事，怎么办，失去了怎么办？失去就是失去吧，反正也不会是我的，如果是我的终究会回到我手里……不行，那是我的，凭什么要让给别人，凭什么我就不能再追回来，我要，我行，我相信……
人生幌如梦境，难得觅逢知己，在以后的每一天里，快快乐乐的生活，永远不说放弃，永远不去忘记那最美好的开始。我要对得起自己，因为我不向命运低头，在那里我最强，我是老大！惟我独尊，惟梦独尊，惟我五彩人生而独尊
我要我的人生五彩，我要我的人生绚烂，我要谱写我的人生乐章，我要奏响我的人生交响曲，我要让世界为我喝彩！
人生的作文 篇5
埋藏了一个冬天的寂寞在春暖花开的时候,就这样突然的降临了.像是一场预谋了很久的戏剧.阳光下影子被拉的很长,飘忽的黑色诉说着孤独的又一季美好.
心血来潮的将去年的课本和试卷从那个很久没有打开的柜子里搬出来的时候,那些承载着不愿提起的过去的书籍,浓浓的散发的潮湿的味道.一个人坐在冰冷的地上,随手翻开那些熟悉的字迹.以一个陌生人的语气,去走进那些黑暗的角落,也不会再莫名其妙的湿了眼眶.缓慢地将卷子一张张整齐的放进试卷夹里,然后规矩的.排列在书柜的底层.夹子是单纯的失去了色彩的黑白色.
有很多个那样的夜晚.台灯倾泻下苍白的灯光,舞动的笔尖失去了原本的活力.像是机器人一般执行着必须完成的命令.把自己渐渐投入到一个看不见的漩涡中,在不停的转动中把自己原来的真实和敏感一点点的磨灭,练就一个虚伪和麻木的躯壳.一张标准式微笑的脸,遇见老师礼貌的问候.面部生动的表情和脱口而出的话语也在逢人所演的一场场戏中消失殆尽,取而代之的是揣摩了很久的假意寒暄问候.突然的想念,那个弄丢了的自己.
每天依旧在走走了几年都不曾改变的路.依旧在看看了几年都没有大变化的风景.依旧在喝喝了几年还是那个口味的绿茶.可还是会骤然感觉到内心深处像是被谁打过,深深的陷下去一个很久都还未痊愈.然后像是突然明白了什么,那些东西,都和曾经的不一样了.都不再是过去的自己所熟悉的了.就像现在在大街上碰到过去的同学的时候,那些我们曾经那么努力靠在一起的同学,现在也不过是如同陌生人一样毫无声息的擦肩而过.原来,在时间的流逝中,所有的过去都是那么的软弱无力被冲击的溃不成军.停留在昨天和今天之间,忘记了还有一个词,叫做后来.一个人站在十字路口,恍惚间突然忘记了下一步该往哪里走.愣在喧嚣的人群中,以一种孤独且骄傲的方式眯起眼,眺望来来往往的行人脸上可笑的匆忙的表情.突兀的皱起眉头,嘲笑自己竟连一个繁忙的借口也找不到了.就像是在一场叫做青春的舞台上,每个人都有自己的事情需要去忙,台中央剩下自己孤零零的手无足措.却依然用各种幼稚的理由去安慰自己.
各种牵强的理由,各种安慰的话语.当生活还是一天一天平淡无奇的从指间留过,试着安静的回看自己曾经走过的路,在脑海中憧憬着编织着一张地图.
只是一个迷路的孩子,小心翼翼地一步步踏过未知的路,拨开弥绕在眼前的浓雾,想回到自己熟悉的道路上.
可是,真的就仅仅是迷路吗.还是将自己也迷失了.
人生的作文 篇6
童年，正所谓“来也匆匆，去也匆匆”。它什么也没带走，可喜的是，它却留下了许多许多美丽的东西。
一年级时，写作特长班招学生，由于那时还不了解“写作”的具体定义，就与此大好良机擦肩而过，竟一点遗憾的感觉也没有。
过了两天，班里几个挺文静的小女生风风火火的踮脚进了特长班的金门坎，开始了他们的写作生涯。我在窗口张望，张望。望那个皮肤很糙的老头在黑板上吱呀呀的写东西写西，还呜哩哇啦的喷唾沫星子；望江桌下的芸芸学子们闷着头沙沙沙的.记笔记，交头接耳的开小差；望他们桌堂里的小纸条越堆越高。这才开始有些神往起来。
一天放学含小菲拿着一样皱巴巴的方格信纸在我的身旁招摇而过，还回过头特睥睨的问我：“你有么？”说着就迈着小碎步过来将纸硬塞进我手中，我故作很认真的样子读起来：
“今天，袁老师给我们看了一盆花……今天真开心啊！”
我说写的真好哇。她拿过信纸高昂着头走了。然后沈小怡捏着一张雪白的纸戳戳我，再然后把纸怯怯的递过来，说你帮我看看好吗？我说好。
“今天，我看到一盆好看的花……今天好快乐啊！”
我说还不错啊。小怡要过纸，拍拍我的肩说拜拜。
次日，双下巴老师抱着三个日记本来上课，说那些是范文。然后翻开本子对着讲台下摇头晃脑的我们开始读。那天，我很认真的听完了三篇日记，却只记得它们的开头与结尾。
“今天，我和爸爸去了……今天真开心！”
“今天，我自己洗了衣服……今天真有意思！”
“今天，我起晚了……今天真是虚惊一场！”
一年级，我报了写作班。揩油何洁违背定格在“今天”与“今天”的框架中。
三年级时，那个糙皮肤的老师提升为之人，我也凭着颇有风格的文章使主任对我很是青睐。他说，如果开头、结尾也能独树一帜就好了。我不懂，我也没问“独树一帜”是什么枝。
一日，糙主任将含小菲的作文十分郑重的捧在手中，又十分郑重的说：“含小菲同学一声因为开头，又以声音为结尾，使文章颇有新意，前后呼应，改变了以往以‘今天’为开头结尾的文章‘定律’，值得表扬啊！”
说起含小菲的“第一次”，我印象真是那般的刻骨铭心：
“叮咚，叮咚，门铃响了……叮咚叮咚的门铃声只让我难忘！”
自那以后，战友们纷纷模仿，无一例外。于是在我们的字里行间都充斥着各种各样的声音，老师读范文时，自然也“叮叮咚咚”的满嘴横飞，搞得我们这些学生像进了八音盒一样。
三年级，我爱上了写作，所有的写作情节也全部氤氲在了五花八门的声音中。
六年级，糙主任又被提升为校长，而我却因为电子琴被迫推出了写作这个金灿灿的圈子，语文课听老师念文，仍没有脱离“声音”这个禁锢了学生思维的枷锁。
忧伤而明媚的五月，我从我单薄的青春里打马而过，穿过紫堇，穿过木棉，穿过时隐时现的悲喜和无常，然后驻足停在学校举行的作文大赛前，自告奋勇的站在了文字与文字的战场上，从没想过失败或成功与否。
赛场上我如坐针毡才枯思竭，到了最后急中生智笔走龙蛇的写出了一个十分离奇的结尾。
一星期后，宣布一等奖时，这颗悬累了的心才总算落到了肚子里。拿到了奖状，也改变了历史。
一直到毕业，没有人模仿我，也再没有人会去模仿谁。
初中，又是一个新鲜的开头，而结尾，我不知道在哪，也不知会是什么样的。这一切只不过是一段没有终点的迷茫的旅途。当一切只剩落幕的时候，我、我们也许都会想起人生中每一个阶段的开头与结尾。更会坚强的面对各个阶段！
人生的作文 篇7
大家都观赏过烟花吧！从摆放到点火，依次开始发射、升入空中、爆炸、绚丽的烟火、抑扬顿挫的烟火、令人赏心悦目、大饱眼福的烟火……
人生又何尝不是一场璀璨的烟火呢？从刚出生呱呱落地、到开始学会说话走路、再到全身心投入学业、学业有成、开始恋爱、组建家庭、带领家人一同面对人生的起起落落、晚年享受着天伦之乐，直至死而无憾！可别说，还真是跟放烟花相差无几。
“人生的摆放”——出生在什么家庭、拥有什么背景家势等，就像把这烟花摆在什么位置：摆在空旷无人的地方；摆在人多热闹的地方；摆在最显眼、醒目的位置……其实摆在哪里无所谓，关键它要会爆炸出绚丽、璀璨的烟花：人生亦如此，无论出生在任何家庭，只要他自身努力就好，就能谱写非凡的人生篇章。
“人生的点火”——总得有像成人的一个过渡吧！学会说话走路，是每个人生命所必须经历的。就像这烟火从摆好到发出夺人眼目的光芒，它是需要过渡的。
“开始发射”——“唯有读书才能有出路”，这是老一辈在经历苦难后总结出的不二法门。当然，作为烟花，只有通过发射升入空中，才能让人看见它绚丽的光芒。“人前显贵，人后受罪”，一句家喻户晓的至理名言，可同时形容人生和烟花。人生：唯有通过十年寒窗、默默无闻，才能在将来有所作为，报效社会乃至祖国。烟花：唯有忍受寂寞、默默无闻地升入空中再爆炸，人们的眼球才会被它绚丽、璀璨夺目的光所吸引、所仰慕。“升入空中后”——在经历了前期的准备工作、努力后，终于升入空中（学有所成），付出的努力得到了收获。
“爆炸”——在我的`理解中，爆炸就是在对的时期遇见对的人。当时忍住没早恋，现在要爆炸了！找到了自己的另一半后，是时候像这烟花爆炸一样，轰轰烈烈地谈一场恋爱，让全世界知道，我们在恋爱！
“绚丽的烟花”——书上说了：“爱情的最终目的是组建家庭。”这满天绚烂的烟花引得数人欢天喜地，正像是儿孙满堂引得老人欢天喜地、皆大欢喜一样！
“抑扬顿挫的烟火”——家家有本难念的经，生活中遇到的开心事、难过事、顺心事这些，都是必不可免的。正如这烟花，并不是每发都按照规矩发射到指定位置，都会有那么几发不按常规发射，甚至有的直接在原地就炸了。中途出现停顿现象也不是没有发生，正如以往无知的我们过假期一样，没有进步。甘从苦来，人生也不乏有得意洋洋的时候，就像烟花燃放最灿烂的时候。
“令人赏心悦目的烟火”——人是会累的，逃脱不了自然界的生老病死，烟火亦如此。一生经历了那么多，也是时候该彻底休息了，这时儿孙满堂，享受着天伦之乐，也正如这烟花闪亮过后，开始享受人们的赞誉……
人生的作文 篇8
我向来是喜欢水的，小时候喜欢水，更渴望如水中的一条小鲤鱼，自由，快乐的潜行，长大一点儿了，自己总喜欢坐在河滩上把脚丫子放到江水里，感受水涨时水流拂过脚背的感觉，欢笑水退时依稀的浪花拍打脚心的一丝丝清凉，而现在，我喜欢水似乎更多了一丝对水一般人生的向往。
家乡的水绵延而宽阔，每次回家，总会到江边去看它。水总是静静地淌在那里，它就如一位侠者，逆流而上，江水蜿蜒过一座突兀的高山，从我的视线消失，就如一位侠士，想来就来了；顺着江水往下游遥望，绵绵伸长，弯过另一个山头，如侠士一般又隐去了，安总是那么不羁，那么自由，从未顾及河岸的流言，只顾自己的意愿，率性地做自己想做的事，多好。有时自己真想做一条眼前的小河，只顾涌动，因为涌动，所以前进，由前进而外物则随河岸从视线退去。长辈的看法，同龄人的流言，社会的舆论，生活的压力，我们同时生活在众多眼光照亮的世界里，在理性与原则的束缚下，要自己的世界光辉灿烂，而我们就得让眼睛注视着，满足它们，滋养他们，让别人的眼光注视着，符合标准，然后才迈出下一路，迈向社会眼光照亮的那条路，那条路是否是自己的.？我不知道，市场的眼光只照亮了眼前的路，别的路隐没在黑暗里，没有眼光亲睐，走了别人的路，意味着自己已不再属于这一社会了。比较之于江河，多自由！多浪漫！别看它们走得那么静谧，那么沉缓，但是它们却在自己做选择，十足，但是每一步都是自己迈的，对未来它们永不后悔。这比现实生活中好多人明智多了。别看那些人日进斗金，如步青云，可他们却总是在舆论的支持中攀登的，是眼光的探照中前进的，它们在这条路上只顾奔跑，而对路口从未选择，他们也想选择，但眼前的昏暗让他们只得放弃选择，继续前行。曾经有选择自由的机会，他放弃了，曾经有选择快乐的机会，他们放弃了，曾经有过青春的机会，他选择将它们作为前行的赌注。最后，他终于走到了路的尽头，舆论已赠予它美誉，眼光已赋予它光芒，可他却只是疲惫的笑——那累死都要笑，也是在捆绑前行的路上学会的。此时，当年的同龄人也大约走到了生命的尽头，它们站在昏暗的路头，没有光照，他们的微笑仍然点亮了天空，没有拥呼，他们双手合十，安静地长眠。"胜利"者若笑着，此时后面又来一个前行的人，疲惫不堪，满脸皱纹却依然逞微笑，"英雄！"舆论冒出的广字眼，随即眼光全聚到后来者身上，从先到者身上撤走。他隐没在阴暗里，无一例外。
较之结局，人生不也就是如此吗？就算你生前名声显赫，叱咤风云，众人都称赞有佳，到尽头，也只落得一座孤零的墓碑，虽然你被生活所不削，被世人所嗤嘴，但只要自己无悔，心自然就顺了，纵然一生平凡，可精神中的富足已让自己快乐，这样，走后带走的，除了入土的躯体，还有对人生快乐的回忆。
人生的作文 篇9
有一份感情，没有天空的辽阔，却足以让我们铭记在心；有一份恩情，没有大海的深沉，却又让我们不肯忘却；有一份热情，没有高山的豪迈，却让我们不禁潸然泪下。
这，说的就是太阳底下最光辉的职业，人类灵魂的工程师——教师。
每当念着教师二字，我就会想起您——我的老师，我那深深敬爱着的纪老师啊！
是您用浓浓的爱温暖了我的的心房，从此，我的心被您牵引激荡，连您的背影也凝聚着滚烫的目光。
您不是歌唱家，却让知识的清泉叮咚作响，演奏出动人的旋律；您不是雕塑家，却塑造着一批批青年人的灵魂……您的思想，您的话语，充溢着诗意蕴含着梦想，又显得那么神奇——呵，在我的`脑海里，它们曾激荡过多少美妙的涟漪啊！
您对我的要求严格，并以自己的行动为榜样。每天天还未亮，您已经出现在教室，和同学们一同念书。朗朗读书声，声声入耳，为大家营造了良好的学习氛围；月上柳梢，唯您的窗前仍是一片挥洒的明亮。您的规矩，要求，甚至是命令，一经提出便要我一定做到，然而又总使我心悦诚服，自觉行动。每每得了您的赞美，我的心中总会泛出无限甜蜜。
一次下雨天，天阴阴的，因为忘了带雨具，又没有家长来接送。我孤伶伶地站在学校站台上，目送着不远处家长和孩子一对对幸福地牵着手离开。您也正想走，却似在不经意间瞥见了我，问道：“你怎么不回家啊？”我说：“我家长有事，不能来了。”你听了，说：“咱们一块儿走吧！”在路上，您又总是把伞我这边推。自己身上的衣服，大部分都被淋湿了也全然不顾。
在我的心中，您是最严厉的师父，又是最慈祥的母亲。您是无名英雄，亦是教坛名师。
虽然离开母校已经很久了，很多原本熟悉的面庞在脑海中逐渐淡化，但我仍是忘不掉牵挂着您——我最敬爱的纪老师啊！忘不了您和风细雨般的话语，涤荡了我心灵的尘土；忘不了您浩如东风般的叮咛，鼓起我前进的勇气。您的音容笑貌时时闪现在我的眼前，您的品行人格，永远珍藏在我的内心深处……您就像一道彩虹，不出现在雨后，也不出现在天空，您常常出现在我心中，鞭策着我堂堂正正做人。
三尺讲台，三寸舌，三寸笔，三千桃李；十年树木，十载风，十载雨，十万栋梁。是江河把我们推向浩瀚大海；是曙光给我们带来明媚的早晨。亲爱的老师，是您把我们引向壮丽的人生！感谢您，用自己的生命之光照亮了我人生的旅途！
饮其流者怀其源，学其成时念吾师。——后记
