我当老师作文（通用54篇）

在日常的学习、工作、生活中，大家都有写作文的经历，对作文很是熟悉吧，作文可分为小学作文、中学作文、大学作文（论文）。那么你有了解过作文吗？下面是小编为大家收集的我当老师作文，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

我当老师作文 篇1

上周五，李老师一本正经地对大家说，这周要举行“我来当老师”语文实践活动。同学们顿时欢呼雀跃，因为这节课要学习古诗及古诗词，所以李老师想让同学们通过自己查阅资料，给大家讲一讲。我对这次活动充满了期待，想尝尝站在讲台上像老师那样威风是什么滋味？对自己也充满了信心，因为我相信我一定是最棒的！

回到家里，我坐在电脑旁边心想：查资料？不这太老套了。我得想一个另外的方法，既能吸引同学们的眼球，又能体现出我有能力担当老师。于是我搜到了《长相思》这首词的教学幻灯片。经过一个小时的苦练，已经达到了炉火纯青的`地步，满意地把它拷到U盘里，小心翼翼地放进铅笔盒。

我盼星星，盼月亮，终于盼到了这一天。李老师第一个叫到了朱越。只见她信心十足地大步走上讲台，把每一句诗的意思讲得头头是道，句句有理，使我们了解了诗人此时此刻想要表达的感情。

后来李老师又叫了李小艺、李腾潇两位同学讲另外两首诗。只有三首诗，我自然没有机会了。几乎每次给两位“老师”做补充的时候，我都看见朱越那高高举起的手。功夫不负有心人，朱越被评为这次活动的“优秀小老师”。我可真佩服她！

不过也让我懂得，“成功是留给准备充分的人的”这句话的含义了。

我当老师作文 篇2

今天下午，第二节课是体育课，我居然在这节课上体验了一把当体育老师的快感！

我们第一组女生考完跳远，老师让我们去跑道上跑两圈并要求计时，想看看我们的成绩如何。由于赵老师还需要给第二组的女生测跳远，所以就问我们，你们这组谁跑的最快？出来一下！我自豪的站了出来。你来帮他们计时，左边这个大的按键是开始或归零键，（当所有人跑完之后再按就是归零），右边这个是暂停键，开跑时你先按开始键，每跑完一个人就按两次暂停键，所有人跑完之后来我这儿报告一下成绩。赵老师递给我计时器扭头就走了，所以我只好硬着头皮大喊了一声跑！一并迅速地按下了开始键，所有人如骏马一般飞奔出去，留下我一个人在那里摆弄计时器。咦？老师刚才说哪个是暂停键来着？我突然忘记了老师说的每个键的作用。哎呀！不好，邱琳马上到终点了，预计再有30秒。急得我像热锅上的`蚂蚁，到底是按哪个键呢？先不管了就按右键吧！我忐忑不安时邱琳已经到了，打了我一个措手不及，我心一横按下了右键，结果瞎猫碰见死耗子，撞对啦！随后陈钰、杜成琳、张宇澄也一个接一个的到达终点，我一次又一次的按下暂停键。所有人都跑完后，我让他们集合站好队，而我去找老师归还计时器。

今天我体会到了老师工作的辛苦，不仅要教书育人，还要留意自己哪里做的好不好！当老师真辛苦啊！

我当老师作文 篇3

从上个星期开始，体育老师让我和我们班的王雅晴同学，还有一年级其他班的几名同学在做课间操的时候去给六年级的'大同学做示范。因为，他们的动作不规范。他们大多数同学都觉得认真做动作，是一件很丢人、很可笑的事情。我觉得这种想法是要不得的，如果老师存在这种想法，我们是学不到这么多的知识。如果医生存在这种想法，就会治死很多病人。如果司机存在这种想法，就会出现很多交通事故。如果运动员存在这种想法就会永远得不到金牌，且会让全世界耻笑，说我们中国人没有能力。我一定努力做好小老师，帮他们改正坏毛病。

河北省青县树人学校一年级2班王涵指导教师姚培武

从上个星期开始，体育老师让我和我们班的王雅晴同学，还有一年级其他班的几名同学在做课间操的时候去给六年级的大同学做示范。因为，他们的动作不规范。他们大多数同学都觉得认真做动作，是一件很丢人、很可笑的事情。我觉得这种想法是要不得的，如果老师存在这种想法，我们是学不到这么多的知识。如果医生存在这种想法，就会治死很多病人。如果司机存在这种想法，就会出现很多交通事故。如果运动员存在这种想法就会永远得不到金牌，且会让全世界耻笑，说我们中国人没有能力。我一定努力做好小老师，帮他们改正坏毛病。

我当老师作文 篇4

开学前，我拿到了新教材赫然发现，改版后的五年级上册教材，第一单元竟然是上学期学过的“小数除法”，相同的结构,相同的内容，而我又是新接的班级，学生的学习状态和情况都不了解，又考虑到五年级学生有思想和自学能力，我在第一课时后，想进行一次新的尝试：让学生“当当小老师”。

本次“当小老师”的活动，经过报名、初选，每班选出了2个小老师，分别担任“打扫卫生”、“谁打电话的时间长”这两课时的教学，他们都很认真地准备，并写出了教学的过程。

其实，整个过程我还是蛮担心的。因为他们毕竟是学生，都是第一次上台，但这是给他们一次锻炼的机会，让学生当主角，教师点拨指导。

没想到，这4位“小老师”讲得各有千秋，很有特色。

第一位“小老师”是五一班的.张愉涵，她备课非常认真，写出了满满2页纸的教案。她的课主次分明，非常正规，“创设情境、引出问题，解决问题，研究计算方法......”等环节步步深入，重点放在了研究计算方法，理解计算过程上。在“小老师"讲完后，我则注重了对学生算理的点拨引导，课堂效果不错。

这次活动办得较为成功，不但锻炼了这几个学生的胆量和能力，还使得我从旁观者的角度，审视了整个学生的课堂学习状况，这是很难得的机会啊！

我当老师作文 篇5

今天上午，张老师对我们说：“下午，我让你们当一回小老师。为一年级的小朋友宣传健康知识。”我听后，心里美滋滋的，心想：终于可以大显身手了！

下午，我、冯建波和郭嘉霖带着四位小朋友来到花坛边上，让他们坐下来。冯建波先说：“小朋友，你们一般早上吃什么呀？”小朋友争先恐后的回答：“喝牛奶，吃面包。”“吃包面。”“吃包子。”“我在家吃面条。”我听后正想说什么，冯建波抢先一步，说：“你们的.早餐真是丰富啊！……”郭嘉霖打断冯建波的话：“面包只有一点，吃不饱的。吃干的也不好，要多吃面条！”我听来听去，总是插不上嘴，急得我活冒三丈，把他们俩往后一拉，对小朋友说：“你们吃过午饭和晚饭后，吃不吃水果啊？”他们异口同声的回答：“吃――”我又接着说：“俗话说：饭后一个果，病菌不找我！”冯建波见我吸引了小朋友的目光，赶紧转移话题：“你们知道跑完步应该注意什么吗？应该先走一走，不要立刻坐下来休息，记住了吗？”小朋友又回答：“记住了！”“好，我们现在来做个游戏。我们来玩接力赛！”郭嘉霖接着说。游戏做完后，冯建波对小朋友说：“跑完步应该怎么做呀？”“应该走一会儿！”小朋友大声回答。

这些小朋友从小学会了这么多健康知识，他们一定会健康成长的！

我当老师作文 篇6

昨天放学后，老师布置了一个作业，回家拿一篇自己写的作文来课堂上，然后相互交换来修改。我听后，回到家拿了一篇作文抄在本子上，然后等待着明天的到来……

我来到教室，刚刚开始交换，我左看看右看看，发现同桌张杰兮也在寻找交换的.人，我们两个便一拍即合，互相交换作文来修改。

我拿到他的作文，翻开一看：呵！写得还不少。我从题目“小猫猪妹”开始往下读，读着读着，我认为“猪妹有两只尖尖的耳朵”这句话写得不妥，因为猫的耳朵不光很尖，还很灵敏。于是我便提笔改为“猪妹有两只尖尖的灵敏的耳朵，能够捕捉任何细微的声音”。改完后我欣赏了一番，便接着继续往下看。

看到“舌头伸出来，碰着水面，立刻卷起来收回去”又觉得不恰当，便挥笔改成“它把粉红的舌头伸出来，一碰着水面就立刻卷收回来”。就这样，我越改越勇，一直改到倒数第二自然段，这下子可把我给拦住了。

这个自然段非常简洁，只写了“我捡到球给猫玩，结果球滚了，它又追上了”。这句话太枯燥，得改成“我用球逗猫玩……”就这样我改了一大堆，虽然字数太多，但是文章变得生动有趣多了。

通过这次改别作文活动，我明白了，好作文不光是写出来的，而是改出来的，也让我彻底明白熊老师所说的“改中学”的意义了！

我当老师作文 篇7

在学校，我是一个普通的学生；在家里，我却当起了小老师。想知道为什么吗？听一听故事吧！

爸妈为了检验我的学习情况，每逢周末，都开办小小学堂，由我为大家上课。这不，今天是星期天，小小课堂又开办了。这节我主讲的是数学。

“上课！起立！”我大声喊道。“老师好！”两位同学齐声回答。“今天我们要上数学课。大家请看题。”

我在小黑板上飞快抄着习题。刚开始教室鸦雀无声，我表扬他们说：“嗯，今天大家表现良好！”可是不一会儿，他们就开始交头接耳了。我很生气，瞪着他们说：“认真做题，不许说话！”课堂又恢复了平静。

老爸表现非常好，不到五分钟，作业本交上来了。“爸爸的作业很工整，全部正确。”我在爸爸的作业本上写了个大大的.：“优”。爸爸高兴地向妈妈递了个眼神。

随后，妈妈也交上来了。我发现其中一道应用题理解错了，便在妈妈的作业本上豪不留情地写了个“良”。“我怎么错了？”妈妈气呼呼地问。我便仔细地给他分析这道题。听了我的讲解，妈妈终于明白了，又冲爸爸眨了眨眼睛。

“接下来讲第二道题。”

费了很大力气，我终于把课上完了，今天我体会到了老师的辛苦，但令我高兴的是在爸妈的“扰乱下”，我的成绩一直保持的很好。

我当老师作文 篇8

我喜欢英语，从学前班到现在，我一直都在学剑桥英语。老师夸我学得好，妈妈夸我教得好。这是怎么回事呢？

让我告诉你，现在我可是我妈妈的英语老师噢。

记得刚开始上英语课时，我还有着浓厚的`兴趣，可是没过多久就厌烦了，往往是书在一边凉快，我在一边玩耍。这种情况持续了一个星期，妈妈像看出了什么。

有一天，妈妈拿来一个苹果和一个梨要做水果拼盘，她边做边问：“儿子，学了那么久的英语，能告诉妈妈苹果和梨用英语怎么说吗？”“这都不知道！太简单了，苹果是appIe梨是pear”我不假思索地回答。这是我最爱吃的水果，我当然记得。妈妈满脸羡慕地说：“哇，你学得真好，能教教妈妈吗？”妈妈又急切地说：“快说说这两个单词怎么写？”“噢，对不起，我要上厕所，待会儿告诉你。”我慌忙溜进房间，急切地找到书，把这两个单词牢牢地记在心里，又若无其事地走到妈妈面前，在她的手心里写着这两个单词并问她：“记住了吗？”“等等，帮我记在本子上。谢谢你，小老师，我会认真学的。”妈妈真诚地说。我呆住了，心里一阵狂喜，非常激动并暗下决心，以后的每一堂课我都会认真地学，因为只有我学好了，才能教妈妈呀。

从这以后，我和妈妈散步时、洗脚时……都会把这个星期学的单词背得滚瓜烂熟。家里的门、窗、椅子……上面都有小纸条。

我在认真地教，妈妈在认真地学。我知道，是妈妈帮我找回了自信。谢谢你，妈妈。

我当老师作文 篇9

今天下午第三节课一下课，我和班里的另外七位同学一起去参加打鼓训练。

上周五黎老师就说过，今天要考考大家了，我心里特别着急，因为如果考试不过关，星期五就不能再来打鼓了。当大家集中的时候，黎老师告诉我们，她准备要选八位同学当小老师，让每一位小老师负责抽查一个班。听了黎老师的话，我心里暗暗高兴，因为我很想当小老师，现在机会来了。

于是，我下决心要快点把谱子背下来。当黎老师选第一位小老师时，我还没把谱子背下来，所以不敢举手，接着是第二位、第三位……我在心里一次又一次地把谱子背了又背，生怕自己背不出来，心里紧张得像揣了一只就要蹦出来的小兔似的。当黎老师选到第四位小老师时，我开始对自己有点信心了，但还是不敢举手，生怕自己上去会背错，于是我又默默地把谱子重复再背了几次。

“抓紧时间啦，还剩下三个名额。”黎老师亮开嗓门提醒我们。这时候我鼓起勇气，高高地举起了小手。黎老师看见了我的手，高兴地对大家说：“现在我们来请张一鸣同学，看看她行不行？”我用近乎跑的步伐急走到黎老师的`面前，一字不漏地把谱子背了出来。这时，从队伍里传来一位三年级同学的声音：“她背得真快呀！”黎老师笑着说：“对呀，她背得真流利！”

就这样，我被黎老师选中了，光荣地成为八名小老师中的一员。现在我是二（6）班的打鼓小老师了。能当小老师，我真高兴！

我当老师作文 篇10

从小，教师就是我梦寐以求的职业，没想到，刚五年级的我就初步实现了这个小小的愿望。

因为三次书法作品得了两个“优”，我幸运地当上了“书法小老师”。中午，我与童棣舟、杜恒宇两位“小老师”一同上讲台。

开始挑选学生了。当老师说“谁愿意当卢易的`学生”时，我心惊胆颤，生怕没人选我——毕竟他们两位都是高手呀！还好还好，有人选我，而且还不少呢！我很激动，恨不得上去拥抱他们。我选了五个学生，有左音之、谢可欣等。他们一一向我鞠躬，喊了声“老师”。从来没有人叫我“老师”，从来没有人对我如此恭敬——我深深地感到，有人叫“老师”的感觉真好。于是，我把自己认认真真写好的书法作品交给了他们。

下课后，叶育汝跑来找我：“你为什么不选我，我好伤心。我很想当你的学生啊！”看着她好学的神态，看见她红红的眼眶，我被感动了。我马上像王老师说明情况，从王老师那里拿来纸，在上面端端正正地写上“春风又绿江南岸，明月何时照我还”。当我把作品交给叶育汝时，她向我深深地鞠了一躬，并连声说：“谢谢，谢谢，谢谢卢易老师。”

今天我当“小老师”了。当我的意地在家里汇报这个好消息时，奶奶笑着告诫我：“当‘小老师’并不难，但要做个“好老师”却是很难。教学生要有爱心、有耐心，才能让大家心服口服哦！”

我当老师作文 篇11

今天我非常开心，因为今天的班队课是由我来上。这可是我第一次当老师，所以我在前一天晚上激动的睡不着觉。

时间象流水一样奔腾，不一会儿就到了班队课的时间。

丁零零，上课铃打响了，我迫不及待地跳上讲台，笑嘻嘻地站着。一瞬间，同学们的眼睛都齐刷刷地看着我，把我愉悦的心情变得十分紧张，吓得我直冒冷汗。班队仪式后，同学们也渐渐融入到课堂之中。特别是到了猜谜部分，同学们一个个象快乐的小鸟活泼可爱，积极举手，我看到这样的情景高兴极了，就连我们班的几个有点顽皮的.同学都坐下来认真思考了。盛翰林虽然没有举手就脱口而出，但我还是很开心的，因为平时根本不听课的他都能坐下来思考，然后再大胆地说出自己的想法，真是不容易。不管对还是错，都应该鼓励他继续努力。

猜谜环节如火如荼的进行，我在张望中忽然发现一个不和谐的音符――叶天奕转过头去跟后边的同学讲话，而且把周围的三个人都给影响了。我看在眼里气在心里，真恨不得冲过去教训他一顿，可是，这毕竟是课堂，所以我不得不咬紧牙关，忍气吞声，若无其事地继续上课。

下课后，不知怎么的，又想起了不愉快的片断，我想到了老师上课，我和同学有时候也会不由自主地讲几句话，老师也一定非常生气，要知道自己的辛劳成果别人不当回事是多么可恶啊！

今天的这次班队课真令我受益匪浅，不仅让我体会了老师每天要经历的欢欣与苦恼，又找到了自己以前一直没有注意的缺点，相信我会改掉这个缺点的。

我当老师作文 篇12

我妈妈的汉语拼音总是读不准，每当我说她读音不准时，她就说以前她的老师没有教好。

今天，我心血来潮，想彻底将妈妈常读错的字音给纠正掉。一大早，我就跑到妈妈的房间里，要求教她读准拼音，她欣然同意了。于是，我便跑到书房里拿出了我的“教科书”——复习资料，心想：哼，教你还不容易吗?我又跑到她的房间，说：“同学，请把第一单元的这些词统统读一遍。”我一声令下，妈妈便开始读了起来，前面读得还真不错。我表扬道：“很好!”我心想：孺子可教也。 妈妈也很高兴，正当她洋洋得意、沾沾自喜时，却把“明媚”读成了“明灭”，我听了立马给她纠正，可纠正了几遍，她仍一个劲儿地读“明灭”。我一听，急了，立刻喝道：“你要是再读成‘明灭’，我真灭了你!”这么一喝，还真管用，妈妈在慌忙中一下子就纠正了过来。我心里的`一块石头终于落了地。读了一个单元之后，妈妈懒洋洋地打了个哈欠，不想读了。我说：“同学，你怎么能半途而废呢?……”妈妈被我的一番话说服了，只得再读了一个单元。我想：“想蒙混过关，没门!”果然不出我所料，她又读错了几个。天哪，做老师怎么这么难呀!我只得一一再给她纠正过来。

最后，我想：我只上了一节课，只教了一个学生，就这么不容易，何况老师每天要上那么多课呢?当老师可真不容易啊!我们做学生的，上课一定得认真听讲才行。

我当老师作文 篇13

今天下午语文课的时候，谢老师把七班上一节课的语文小卷给拿了过来。然后让我们每个小组的小组长去领取，并给他们批改。

我一听，十分的开心想：这不就可以体验一下当小老师的感觉了吗？想想我就激动的不得了。终于赵宇轩发给我了一份名叫程华的同学的小卷。我马上就投入了战斗状态，拿起红笔，打开课本，这样有些自己搞不清的字词可以看一看，自己也可以加深记忆，这不是一举两得吗？拿着红笔，我认真的去看她写的'每一个字和读音，生怕有一个错的我没检查出来。我一边给她检查，一边自己也默默的，小声读每一个字的读音和结构，因为谢老师说给他们改完一会我们也要考同样的小卷，所以我特别认真的记，想拿一个满分回家。一张小卷子我改完了，程华得了九十七分，一个不错的分数，错误就是两个读音，和风靡的“靡”写错了，她出的错误我一定不能出错！想着，我还在纸上写了两遍。之后组长又给了我一张，张家瑞同学的三四单元小卷（刚刚是一二单元的，张家瑞同学相比程华就稍稍差点了，他只考了九十四分。我把两张卷子改完后交给了谢老师就开始了复习并为一会的测试做准备！

这回我体验了一次当小老师的感觉，非常的爽。但是也体验到了老师的不容易，老师每天要改五十五个人的作业，而我只改了两份就已经晕头转向了，何况是老师呢？所以我们一定要好好学习，要不然真是太对不起如此辛苦的老师们啊！

我当老师作文 篇14

“今天，我就给大家上一堂课，《让我们荡起双桨》” ，咦，是谁在说话？原来是我啊，康老师。其实我是一个小老师，晚上，我穿上妈妈的高跟鞋，拿着小教鞭开始上课了，还有我从网上找的课件。爸爸妈妈是学生，我准备好小黑板、粉笔、黑板擦，就开始上课了。

“上课，”“老师好”，“同学们好，请坐。”我温柔地对学生说：“今天，我在上课前先问大家一个问题：大家喜不喜欢划船？”“喜欢。”“那么，今天我们就来学习一篇课文，这篇课文可以说是小歌曲，如果大家感兴趣的话，可以去听一听这首歌曲。”

后来，我又考了同学们几个问题，如：第一自然段描写了什么？第二段运用了什么修辞手法？第二段的红领巾又代表了什么？我选择了女同学来回答，女同学回答得很准确。

接着，为了让同学们能熟悉这篇课文的`生字，我又在黑板上板书了词语，我一个字组了两个词，还领着同学读了一遍，一个词语领两遍。男同学和女同学读得都很好。

然后，一名学生发现了我写的一个小错误：原来，我把绕字右半部分多加了一点，洒字多加了一横，变成了酒。然后那个女同学，假装的问我：“老师您在外面学习的时候，教授也写错字吗？”“我说教授怎么能写错字呢，我是故意写错的。” 哈哈哈。

最后，我又给同学们布置了一项作业：回家把这个歌曲会背。背任何东西，我有一个小窍门，先找每一个自然段里反复的句子，把反复句背会，再背其它的句子就好背了。

最后我的这节课在欢声笑语中结束了。

我当老师作文 篇15

今天星期一，就在周六，我却当了一回小老师。

周六下午，我去尹老师那里学习，这次可是我第一次去尹老师那儿学习啊！我的心，既高兴又害怕，高兴自己可以认识更多的好朋友，害怕自己会被打手心。

第一节上数学，老师让我们记笔记，做卷子……接下来是我最害怕的讲题环节了，我生怕会被老师选中，我可不会讲，更不敢讲。在我的祈祷下，只是被老师叫上台做题。不过值得高兴的是我上台做题，是这四个人中，唯一一个做对的，嘿嘿，心中有点窃喜。

第二节课上英语，老师不知从哪儿找来的电视机，让我们学习视频，之后分角色上台背诵，我可从来没在这么多人面前背诵过啊！我怕极了，但紧张也没有用，啊！我还是“幸运”的被选中了。挨过一关又要闯下一关，“小老师”上台讲题我哪会讲啊！可正在我祈祷时，“孙鸣泽！”啊，我又被叫上了讲台。我死定了！肯定会被同学们嘲笑的，我慢吞吞地站起身，拖着沉甸甸的步伐向讲台走着，从座位到讲台只有两三米远，我却不知走了多久，我站在讲台故作镇静地攥紧拳头清了清嗓子，硬着头皮学着老师的.样子说：“同学们看一下这道题，它是让我们……”当我讲完时，台下传来了雷鸣般的掌声。我有种如释重负的感觉，但是，我收获了成功与快乐。

我当老师作文 篇16

我的妹妹雯雯现在三岁半了，到了上幼儿园的年纪，小姨便送她去了小区里的一个幼儿园。一开始，我巴不得她去，这样就没人和我抢好吃的了，电视里也不用整天放幼儿动画片了。暑假在姥姥家的日子可就更舒服啦！可是没过多久，我就想她了，想和她一起做游戏，想给她讲故事。诶？我能不能去幼儿园和她玩儿呢？还有那么多小朋友，说不定我还能体验体验做个小老师呢！

我来到幼儿园，还真的征得了园长的'同意，有模有样地做起了老师。刚一开始，我就差点被吓了回去——小朋友们有的哭，有的闹，见我年龄不大，不怕我，就折腾我。我可得想想办法，一定要给小宝贝们留下好印象。

我使出浑身解数逗他们开心，丝毫不敢怠慢。有人哭了，我就讲故事给他听，分散他的注意力。有人吵闹，我就装严厉的表情制止他，然后给他一个吻，奖励他能听话改正错误。我每讲一个故事，他们都拍着小手叫好。我还教他们唱歌，他们唱起来总是走调，但我认为那是最甜美的歌声。他们如果争抢一个玩具，我就告诉他们：小朋友要团结友爱，大家开开心心地一起玩儿。小宝贝们越来越喜欢我，我这小老师当得十分有成就感。

一天过去了，我和妹妹要回家了，小宝贝们都依依不舍地和我说再见，他们还要我明天继续陪他们玩儿，给他们讲故事，他们还要亲我一下说是给我的奖励。哈！真的是功夫不负有心人——因为我的耐心，而得到了好评。想想今天我和小宝贝们发生的许多有趣的小故事，真是令人难忘啊！

我当老师作文 篇17

早上，赵老师突然病了，班主任通知我们班这节课上自习，有人提议，让我讲课，我鼓起勇气，走上讲台。

先向大家透露一下，我最喜欢语文，喜欢读童话，而现在，我们都沉浸在学习里，所以我想，带大家畅游童话的海洋，放松一下。

我选择的是大家都耳熟能详的一片童话，我们睡不着的时候，妈妈就会给我们讲，这篇童话就是——《白雪公主》。

开始上课了，我刚刚在黑板上写下“白雪公主“这四个字，同学们脸上都洋溢着幸福，看得出，他们并没有忘记这个童话。

我将《白雪公主》的故事讲完，同学们仍然沉浸在故事中，我说：“白雪公主饱受后母的折磨，如果你在白雪公主身边，你会怎样安慰她呢？”

同学们七嘴八舌的说：“白雪公主，忍气吞声并不是最好的解决方法，你要找外援。”“对，找最爱她的国王。”“找小矮人”“找王子”……同学们说完了，我又说：“没错。我相信同学们说完，白雪公主会得到很好的安慰。在这篇童话中，白雪公主和皇后是个很大的反差，那么什么形容词可以形容皇后，什么形容词来形容白雪公主？”

说完，我在黑板上写上“白雪公主”“皇后”同学们争先恐后的举起了手，生怕自己想的形容词会被别人先写。

“叮铃铃……”下课铃响了，我对同学们说：“这节课我们回忆了《白雪公主》这个美妙的`童话，相信同学们会有很深的记忆。现在下课，同学们再见！”我的话音刚落，教室里便响起了雷鸣般的掌声，我明白这是同学们对我这个“小老师”的认可。

我当老师作文 篇18

今天，我一进入教室就看见同学吴沂蔓指着讲台说：“快看，快看这是谁？这是我们的新老师啦！”我好奇地望了望讲台，心想：明明讲台上只有唐老师，又来了哪门子老师啊！我没有搭理吴沂蔓。吴沂蔓看着我那个表情，对我十分不满意，冲着我说：“你怎么可以对‘老师’这么不礼貌，当老师空气啊！”我火冒三丈地对吴沂蔓说：“你不仅耍我，还……”“哼哼……”没等我把话说完就听见了“小”老师的叫声。什么，谁再说话？“隐形老师”？突然一个小球形的脑袋从一二大组的过道冒出来，过了一会儿，我才知道吴沂蔓说的老师就是唐老师的儿子“张书茂”张“小”老师。在之后的时间内，我们一直在操场上玩耍，在教室里上课……

就那我最喜欢的是来说吧！张“小”老师和我们一起上美术课：哎！说来也怪，张老师的'艺术水品不比我们差啊！过了一节课，我发现张老师画的香蕉和花儿真是美丽动人啊！第二节课很可惜，由于张老师热爱运动，所以一节课都在打乒乓球。到了托管，我前面的那个大姐姐王小溪对我说：“你今天带的那个弟弟好乖。好萌哦！还有最后一节课他学我们班做耐力小超人时好乖哦！真是让我又恨又爱啊！又是我也有个弟弟也这么乖，这么可爱，就算我做乞丐也心甘情愿喽！”

你们看见了吧，这就是今天的特殊“小”老师，不错吧！

我当老师作文 篇19

你看这里是不是有一个苹果，那里也有一个苹果？数数一共有几个苹果？这么简单的题目，你怎么怎么教都教不会呀！”每次教正上幼儿园的弟弟学算术时，妈妈总是这样不耐烦的唠叨，“哎，不教了，不教了！”于是，我便自告奋勇成了他的新老师。

开始上课了，我搬出小黑板，拿着粉笔，在黑板上端正的写出算式，又配上图画，耐心细致的讲起课来。可是弟弟却总是不愿意认真听讲，不停的玩着旁边的'玩具，还经常咬咬手指。遇到难题时他就干脆躲到房间里不出来了。这让我深深地感受到这个老师也不是那么容易当的。之前妈妈教我学习的时候，他们肯定也是费尽了心思，但我却总是不专心，现在想来很是惭愧。

这时，一个响亮而嘈杂的声音打断了我的思绪。我转头一看，发现弟弟正在用电子琴播放音乐。“这么不认真，我应该怎么教才能让他爱上学习呢？”我苦恼极了。突然，我灵机一动，想出了一个寓教于乐的好办法。我拿出弟弟的玩具火车，把它拆成两半。然后让他分别数数，再把两个加起来数一下。这样他就既可以玩玩具，又可以学习了。

这个办法果然有效，一到上课时间，弟弟立刻冲了过来，开心地嚷道：“学数学喽！”。课上弟弟不再躲在房间里，也不再咬手指，开小差。那眼睛直勾勾的盯着黑板，竖起耳朵颇有兴趣地听讲，我顿时觉得自己特别有成就感。

你们觉得我这个小老师当的怎么样？是不是很成功呢？

我当老师作文 篇20

前几天，我和妈妈一起帮舅舅店里包礼品小鸭，妈妈直夸我能干，我可开心呢！

今天，妈妈把包小鸭的东西带回了家。因为我想当小老师，教爷爷奶奶一起包小鸭。吃过晚饭，妈妈爸爸去店里了。我等奶奶洗好碗，等爷爷洗完澡，我把爷爷奶奶房间里的.空调开着了。我看见他们都弄好了，就说：“我们包小鸭开始啦！”奶奶把包小鸭的东西拿进房间：有可爱的小木鸭，一只只好像在水里游泳呢，有透明的小礼品袋，有一封封感谢信，有一张张收藏证。我给爷爷奶奶讲了一遍怎样包小鸭：先把感谢信折好，再把收藏证和感谢信一起放进礼品袋，然后把可爱的小木鸭放进礼品袋，最后封好。封口有两种方法：可以用单面胶粘住，也可以把礼品袋上封条撕下来粘住。我一边讲解，一边做给他们看。一会儿，他们就会了。我高兴地说：“瞧！我这位小老师不错吧！”爷爷奶奶忙说：“不错！不错！”爷爷还说：“老师，讲得很清楚，我明白了。”

于是，我请爷爷折感谢信，请奶奶把三样东西放进礼品袋，我负责封口，这样一份份礼品就做好了。照着我的安排，我们开始了。没过多久，爷爷就把感谢信都折完了。我忙表扬：“你的速度真快！”爷爷说：“因为我要看奥运会羽毛球比赛呀！”我和奶奶继续包，一会儿，我们也完成了。我数了数，我们一共包了50份呢！“我们三个人的速度真快呀！”我开心地喊着，“我可以吃棒冰啦！”

当小老师真有趣！我喜欢！

我当老师作文 篇21

老师，这是个十分神圣的职业。我从小就非常崇拜老师，特别想成为一位优秀的老师。今天，我终于“当”老师啦，我既紧张又兴奋。

我是一年级的语文老师，上午第二节课充满自信地走上讲台。看着几十双陌生而可爱的小脸，让我忍不住想走下讲台摸摸他们。但身为老师，我还是要做回我的`本职工作。首先，我教他们“金、木、水、火、土”，我将这五个字端端正正地写在黑板上，“哪位同学认识黑板上这些字呢？”一位个子不高的小男生立刻举起了小手。我很高兴，因为第一堂课的第一个问题就有同学愿意回答。“请这位同学回答。”

小男生一下就站起来，“这些字读成一、二、三、四、五。”听了他的回答，我忍不住笑了。接着，我耐心为他们讲解，“同学们，这个字读成金，这个呢，是木，而这个，是我们平时经常饮用的水，这是火和土，明白了吗？”同学们若有所思地点了点头。“那哪位同学再来读一读呢？”“老师，我会读。”“不，是我。”“我要读！”……这时，讲台下举起了无数只小手，每位孩子都争先恐后地想回答，这让我感到既欣慰又无奈。这时，我想到了一个办法，“既然这么多同学愿意回答，那大家一起读好不好？”“好！”大家一起回答：“金、木、水、火、土。”一声声整齐而响亮的声音在我耳边回荡……

今天，站在这三尺讲台上，我品尝了当老师的酸甜苦辣，和孩子们一起收获快乐。成为一名老师，我才知道，做老师是最有意义的一件事。因为我崇敬这个职业，我更爱这个职业。

我当老师作文 篇22

我崇拜老师，老师知识渊博，什么都懂，因此我想当一回老师。上三年级的时候，在一个星期五的英语课上，我很幸运的当了一次小老师，那其中的滋味呀，真是有酸有甜！

老师先教我们读课文，读完一遍后，老师问：“有哪位同学能领同学们读课文？”我想机会来了，我不是做梦都想着当一回老师吗，想到这儿，赶紧举起了手。真幸运，老师叫我了，我真高兴，老师让我领着同学们读课文了，我走到讲台上，学着老师的样子一词一句地教同学们读起课文来。

当我读到课文中的“It is tiger”时，我把它读成了“I am tiger”，结果引来了同学们的一阵大笑，同学们都笑得前伏后昂，课文也读不下去了。我想：“真丢人，还领同学们读课文呢，自己都读错了。”多亏老师在一旁鼓励我：“别灰心，再读一遍。” 我严肃起来，又领同学们重新读了一遍。

那天晚上，我做了一个梦：梦见了十年后的我，那时的我正身站在一个既明亮又宽敞的教室里为同学们上课，他们坐在课堂上认认真真地听着，我在“讲台”上津津有味地讲着，整个教室都沉浸在了欢乐的.笑声之中。下了课我们在一起玩耍，在一起做游戏，我和那些同学们就像是亲密的小伙伴一样。在课堂上我是他们的老师，在课下我是他们的好朋友。

当小老师的感觉真好，如果有机会，我还想当一回小老师呢。说不定我长大后也会做一个优秀的老师，为祖国建设培养人才。

我当老师作文 篇23

每个人都会有很多经历和记忆，我也不例外。

记得上个学期，我们上《我与杭州》课时，老师都让我们自己当回“小老师”，每四到五人一组，为其他同学上课。轮到我们组了，我们精心准备了这堂课，每个成员的工作分配妥当。

我梦寐以求当上老师的愿望终于实现啦！但我也不能松懈，因为毕竟是给35人上课。

开始上课了，我发现下面的同学很会讲话，便说：“讲话的人不能拿到礼品！”大家一听，觉得不能让别人占了便宜，便端端正正地听我们讲课了。

“今天我们上《清代诗人龚自珍》，谁能读一下相关链接？”同学们都积极地举手，但我发现有个别人一直在做自己的`事情，丝毫没听我们讲课，我不禁气愤之极，觉得他们太可恶了，应该被逐出教室！我想了想，让他们读也不错，便叫了一个正在看课外书的同学来读。

那位同学就当做没听见，继续看书。我无奈，正想冲他大吼，老师走上去没收了他的书，让他站在教室后面。“这还差不多！”我心想。

没了这个讨厌的人，我们上课顺利多了，同学们专心致志地听，都把知识吸收了，吵的人也少了。我十分的高兴，这是我第一次位同学们上课，还不错。但我也体会到了做老师的艰辛，要面对吵吵闹闹的同学们，是一件很困难的事情。经历了这次上课，我决定认真地、专心地听老师上课，不再开小差，画涂鸦了。

我当老师作文 篇24

这个暑假，我妈妈新收了两个“女徒弟”——我的两个朋友，她们来这里补习的原因是：她们的学习都不太好，可是有不知道怎么办，所以就来补习了。前几天，我给这两个比我年龄还大的'姐姐当了一回老师。

那天，我妈妈因为过度劳累而不能再上课了。于是，妈妈便叫我帮助妈妈上了一堂钢琴课。

一听到这个命令，我就傻眼了。我和这两个阶姐姐可是“死对头”。刚刚开始上课，姐姐们就有点不习惯。沉默了一会儿，张某姐姐打破了沉寂：“陈壹政，这个音符是弹那里的？”我也反应过来，说：“这个键是弹高音‘哆’，右手是高音‘垒’。还有，左手和右手要弹得重。不要混淆。”

可是，过了半天，那个姐姐还是不会弹这个音符。于是，另外一个姐姐也帮助我教她，：“这个音节不能小力地弹，要大力，大力。我怎么总觉得你好象不敢碰这台钢琴似的。”那个不会的姐姐在我和张某姐姐的于过了这个难关。我们高兴地欢呼。

不过，还没有完全度过难关。最后一个音节——也是最困难的一个音节。我和张姐姐怎么教，那个姐姐就是不懂。这时，爸爸也过来帮助我们。在我们三个“老师”的努力教育下。终于帮助那个姐姐度过了最后的一道难关。不过，那个姐姐的理解能力也太“高”了。现在我才知道“三个‘臭皮匠’，顶个‘诸葛亮’。”的故事是真的。

这一次，我当了一回“小老师”。我的感受是：做一名老师，不仅可以分享自己的知识，也可以丛中获得乐趣。所以说，做老师是一件快乐的事情。

我当老师作文 篇25

今天下午，孩子们都陆陆续续起床了，我在和小女孩子们梳头扎辨子，孩子们刚起床，精神各有不同，比如，有的幼儿懒洋洋的搬着小椅子找座位，有的和好朋友说着悄悄话，还有的性格活跃的在教室追逐打闹等等，真是行为各有不同。我立马灵机一动，何不找一个表现好的孩子做一次小班长，让他们来一次自信一把呢?做一次小老师，让孩子来感受一下做小老师呢?于是我便大声说：“小朋友，你们想做一次小老师吗?”声音一落，孩子们兴奋啦，“我愿意，我愿意。”都把小手举得高高的。“谁表现好了，才能有机会做小老师呀”我的话还没完呢，孩子们都激动拿小椅子来做好啦!我看到平时最秀气最文静的.景天小朋友表现的格外好，我便说：“今天我们请景天来做小老师，怎么样呀!”“好好”小朋友也异常兴奋。

我把景天请到前面，刚开始他还有点不好意思，我把他叫道我身边，悄悄地教他怎么做，他听完有点自信了。声音不是很响亮说“小朋友，今天我来你们一个手指游戏吧!”“一根手指变变变。”下面的小朋友的小朋友一起跟着做起来了!很久没看到的笑容回到了景天那可爱由稚嫩的小脸上了!景天，几分钟的小老师让他有了有了自信，有了好久不见得笑脸!“小老师”我会让你们每个孩子都有机会来做这个你们觉得很神圣的很神圣的角色!

我当老师作文 篇26

孩提时，我无比羡慕上学读书的哥哥姐姐们，背着小书包，昂首阔步地踏进学校的大门。读书时，我无比羡慕学校的老师们，一支粉笔、一块黑板，就可以铸就无数的神奇！

记得第一次踏进学校的大门时，迎接我的，是老师那一张张美丽的笑脸。在九月的阳光中，她们就像一朵朵向日葵那样耀眼。看着看着，我情不自禁地伸出小手让老师牵着。老师的手温暖而轻柔，让我的心里感觉很踏实。就这样，一直牵到了教室里。哦，这就是我的老师！

从此，我留意老师的一颦一笑、一举一动：做错事时，会有一双温柔的手轻轻地抚摸我，给我教育与鼓励；伤心时，会有温柔的话语抚慰我，使我重新绽开笑脸；遇困难时，会有紧握的双拳在我的背后加油鼓劲，让我扬起斗志，战胜一切艰难险阻……哦，这就是我的老师！

我成了老师的“小影子”：早晨领读时，我学着老师的样子握着书本，挺起胸膛，边踱步边领读；教室无人时，我偷偷捏起一支粉笔，在黑板上写写、画画，在讲台上对着满教室的空座位读读、讲讲……哦，我就是一名“小老师”了啊！

光阴荏苒，一晃，我都六年级了，每回捏起白色的粉笔，我的`内心总会升腾起莫名的情愫。这是一种多么奇妙的感觉啊！依稀中，我仿佛看到了自己第一天入学的情景，看到了偷做老师被发现而羞红脸的画面……我思索许久，终于明白了这是一种怎样的情愫：若干年后，三尺讲台边也许就会有我的身影！

我当老师作文 篇27

每个人都有自己的童年，每个人的童年好似一本五彩缤纷的书，这本书中蕴藏着许多故事，有喜、有忧、有笑、有泪，还有一张张可爱的笑脸。现在，我就给大家介绍我的“童年书”中最精彩的一章吧！

我读一年级的时候，才刚学会念“a”、“o”、“e”，数数字“1”、“2”、“3”以后，就骄傲得不得了，好像学会了别人不会的天大本事似的。后来我自认为我学习是班上第一名，我的弟弟们学习都没我好，心想再过两年肯定能当老师了（在一年级的小朋友心里，老师是最大的`）。于是我整天做着当老师的白日梦。有一天，我突然想到了：既然想当老师，为何现在不先练一练呢？我恍然大悟，一把抓起铅笔就去“讲课”去了。

我把两个才三岁的弟弟抓到我房间，叫他们坐在床上，并把门关上。我摆好小板凳，架起白板，拿起白板笔，就开始“讲课”了：“同学们！上课！”（台下一片冷静）“怎么？上课了还不站起来说老师好？”“老师好！”两个小家伙只好糊里糊涂地站了起来。“好！请坐！”我说着，边在白板上写着多种拼音和数字，我指着拼音和数字，一个一个地教弟弟们读。弟弟们也跟着瞎起哄，咿咿呀呀地乱叫。

我在黑板上写“10”，问弟弟们：“这个数字怎么读呀？”弟弟们异口同声地回答：“一零！”我摇摇头，耐心地教他们：“这个数字读‘十’！”弟弟们也应和着：“十！”，我看弟弟们有了点进步，就在黑板上写了一个和“10”相似类型的拼音“ai”。

我当老师作文 篇28

今天，我的心情十分焦虑。因为我今天要在芒果学校当一次老师，可我却没有一点头绪，虽然我在家里认真思考过，但是我一直觉得不够好。

上课了，大家先分享了我们学校里不同类型的老师：有严肃认真的、有和蔼可亲的、有幽默风趣的……接下来就是我们这些“小老师”开始上台讲课了！有的同学教了英语、有的教了语文，让我印象深刻的是第二位上台的同学教了我们一首简短的歌曲，叫：《太阳出来了》。她先教我们唱曲，又教我们唱词，我们都很认真的跟着她学，她说她虽然表面上很轻松，但是实际上心里非常紧张。我上台的时候也是这样。

轮到我上课啦，我已经在座位上思考了很久，终于想到了该教的科目：数学。我犹豫不定，不知道这样讲到底好不好？我还是有点怯场，没有胆子上台讲课。后来，在老师的鼓励下，我壮着胆子走上讲台，开始写我的题目。写到一半，同学们就开始回答，他们七嘴八舌的.，我点了一位举手的同学来单独回答，他才回答了一半，时间就到了。我无奈地回到座位上，继续看其他同学上课，心里有点遗憾。我想我的课上的并不成功，下次我要克服内向的性格，变得更善于上台演讲和表演才行。

当老师很不容易，我们应该要更爱学习，更尊重老师才行；我们学习好了，就是给老师最大的礼物。

我当老师作文 篇29

在我的学校生活里，有时高兴，有时痛苦，但是有些时候还会感到温馨。在学校，学习成了我最大的难题。因此，老师给我安排了小“老师”。有一次发生了这样一件事。

“快点背单词！”那同学有些着急的说。“急啥啊，待会背不行吗。”我不耐烦地说。“你这样学习成绩能好啊。”他的脸红彤彤的，显然是着急出来的。但我当时却厚着脸皮说：“我都背过了，还背啥啊。”“那我考考你，要是不过关，你就把这些单词在抄一遍。”“好。”我自信的说。

等考完后，他连忙拿起卷子。他眉头紧皱的盯着试卷看，眼睛一眨不眨的，特别认真地看着。他忽然抬起头，盯着我说：“那叫背下来了啊，就对了一个‘agreement’剩下的全错。“哪有呢怎样，那么简单的.单词我才懒得被呢。”我不耐烦的说。“你不背单词，怎么去做中等题题，这样的话，你根本就做不出来。”“行了，你省省吧，你又不是我家长，你管那么多干嘛啊。”那同学先是一愣，之后郑重其事的和我说：“；你是老师给我任务，任务就是帮你提高成绩，我必须要对你负责。”听完后我恍然大悟，知道自己错了。

这个人就是刘泽宇，之后我都很听他的话。我的学习成绩不断地提升。

在学校里有时高兴，有时痛苦，但更多的是温馨。

我当老师作文 篇30

每一个人都有一件非常难忘的一件事，我也有一件是我最难忘的一件事。

每当想起这件事，我就会热血沸腾、心跳加速、满面通红，这件难忘的事，就是我第一次当小老师。

还在上二年级的时候，我就当上了科学委员，我当时本以为只是一个随便玩玩的职位，可又一次上科学课，老师对我们说：“科学委员，你上来教同学们读一读这次要考试的复习资料。”我当时就懵了，我的心扑通扑通的跳着，像是一匹小马在里面想出来似的，我心想：怎么办，我可还没有带过同学们读书，要是——我紧张得说不出话来怎么办。我从座位上站起身来，不知为何脚不听使唤的抖了起来，我慢慢的走上讲台，我左看右看，竟忘了自己上来是做什么的，我抬起头看了看老师，老师的.眼珠子转了转，示意我忘了复习的资料，我顿时想起：哦！原来我是上来带读的呀！我略有些尴尬的回到座位上把复习资料拿了出来，再走上了讲台，开口念道：“第一单元……”因为我的声音太小了，同学们都不知道我在念些什么，老师对我说：“大声点，不然同学们都不知道你在说些什么了。”我提足了气，大声的念到：“第一单元……”

经过了多次的磨炼，我终于不再害怕上讲台当小老师了。

这件难忘的事，让我明白了做什么事，都要努力，坚持才可以变得更勇敢，不畏恐惧，面对着生活的磨炼，我们一定会变得更加勇敢。

我当老师作文 篇31

在我们的人生旅途中，总会有许多“第一次”，每一次的“第一次”总会带给我们一些收获和启示。它们就是我们的第一步脚印，激励着我们继续前行。在这许许多多的“第一次”中，记忆深刻的是我第一次当小老师。

五年级时，我有幸当一次小老师，给全班同学讲课文《猴王出世》。刚开始站在讲台上，我望着台下的同学们，紧张极了，他们的眼睛都齐刷刷盯着我，像一支支利剑，随时准备向我射来。我不安地操作着电脑，头上冒出一层细细的冷汗，一只手握着鼠标，打开PPT，另一只手无措地放在口袋里，用劲搅着口袋里的一团纸，似乎要把纸弄烂才肯罢休。心里想着：早知道这样就不讲了，现在万一出了什么差错可怎么办呀！同时另一个声音又在我耳畔想起：这是一次多好的机会呀，加油，你一定行的！

我调好了电脑，深吸了一口气，努力使我发抖的腿停止了颤动，开始讲课，我先在黑板上写课题，可写出来的`字却歪歪扭扭，别说没有老师的行云流水，和我平时写在作业本上的也相去甚远。我已经做好了被同学们嘲笑的准备，可是，相反的，教室里鸦雀无声。咦，怎么回事？我疑惑地转过头去，发现同学们都鼓励地望着我，有的甚至带着敬佩，我一下子放松下来，情不自禁地微笑了一下，不再紧张，顺利讲完了课。

这就是我第一次当小老师，从那天起我就知道，一件看起来很难的事，一定要勇敢去尝试，虽然不知道结果会如何，但我最起码试过了，当以后回忆往事的时候，我的心里，不会留有遗憾。

我当老师作文 篇32

我喜欢命令别人，教育别人还喜欢批评别人，而且，我办事的能力特别强，总是可以三两下就做好。我这么一说，相信大家也猜到我像谁了吧？对！就是在学生嘴里“避之不及”但又深受家长们喜爱的——老师！

说到老师，就是那个陪伴你度过考试，上课和课间的“神”，他无处不在！老师身上具备的'特点都和我特别像。

比如我特别喜欢管理，课间、上课或者中午午休，我都可以把大家管得很安静，可以让大家自己做自己的事，互相不理对方，原因很简单，谁不照着我说的做我就凶谁，或直接告诉我们班最凶的班主任，如果她一激动起来，可以把一根贼硬的铁棍弄断，她稍微用一点力敲黑板，黑板就会出现一个大凹槽，她还会那个所有老师都会的弹粉笔头。

我还有一个特点，就是组织能力强。有时候，老师让我去叫那些顽皮的男生，我一分钟就可以把他们统统叫齐，让他们乖乖地去班主任办公室“喝茶”。我叫他们的方法就是威胁，如果不听话，那么后果可想而知——喝一天的茶。

我在学校很凶，所以大家都叫我“梅凶残”。在学校，老师会经常叫我去帮忙，端本子、叫同学，慢慢地，那些不听话的同学我就会一个个地算帐，再后来，我变得烦躁了，直接骂过去。凶是不好，但谁叫我像老师呢（我们班的老师都很凶）？我的特点很像老师，所以家人们都劝我长大后去当老师，我也觉得挺好，我现在已经是一个小老师了！

我当老师作文 篇33

临近中午，同学们都在看书，戴以恒走到闻智高身边，说：“快点，我们去画格格。”“什么呀？”“米字格呀，傻了吧！”“好。”他们冲上讲台，拿出尺，准备一展身手。戴以恒首当其冲，左手按尺，右手握笔，先画了一“竖”。那竖哪叫竖呀？软软绵绵，歪歪扭扭，简直就是水里的海带。闻智高大笑起来，羞的戴以恒脸上红一阵儿，白一阵儿的.。他放下尺，拿起板擦，把“海带”用力地擦了个一干二净。可刚擦完，一旁的尺子忽然从讲台上掉了下来。“哎呀，怎么掉了？”

他放下板擦，又去捡尺，谁知板擦也一个漂亮的“向前转体三周半”，不偏不倚，“噗”的一声砸在戴以恒头上。“哈哈哈哈哈哈哈！”同学们大笑起来，笑得够了，闻智高又故意拿起板擦一个盖帽。“啊哈哈哈，啊哈哈哈哈哈！”同学们笑了起来。真可谓“笑声前浪引后浪”呀。再看看可怜的戴以恒，头上黑白灰相间，好似汤圆里的芝麻馅儿，又好似满头都是头屑。如果他这幅情景被海飞丝的人看见了，百分之一千会让他去拍广告！折腾了半天，最后只能请白画家来帮忙。白画家站起身，向四周看看，把头一甩，不屑一顾地说：“这，都需要我帮忙？”随即“滑”上讲台，根本不用画点，“唰”一下，一道银光闪过，顿时，一条直线笔直笔直地出现在众人面前。“哇哦——”许多同学向白老师投向了赞许的目光……

我当老师作文 篇34

星期四的下午，朱老师说：“同学们，我跟一年级老师商量好了，请你们到他们班当回小老师，纠正小同学不正确的写字姿势。”话音刚落，全班沸腾起来，个个欣喜若狂，都想当回老师，过过瘾。

“丁零零……”上课铃声响了。我们第一组的几个“小老师”兴高采烈地走进一（2）班教室，小组长陆野清了清嗓子说：“各位同学，这节课我们来教大家正确的写字姿势，现在请同学们抄写第15课生字。”说罢，就听见教室里响起“沙沙”的写字声。我们仔细地观察每位同学的姿势。

我发现有的胸口紧挨着课桌，有的拿笔姿势不对，还有的.写字时用脚踢前面同学的板凳。我学着老师的样子拉长声音说：“同学们，写字的时候要头正、身直、臂开、足安，还要做到三个一。你们跟我做一遍。”我做了个示范给他们看。这些小同学还真听话，马上做了标准的姿势给我们欣赏。我们高兴地点点头。

于是，他们又接着写。这次明显好多了。可好景不长，有的同学又“旧病复发”了。我走到一个小同学跟前说：“你歪着头，趴在桌上写字，这怎么行呢？长此以往，你就成了小老头喽，还会成为四只眼呢！”同学们听了，哈哈大笑起来。那位小同学马上把腰挺直了。

二十分钟的写字课结束了，我在回来的路上想：“一年级的同学真淘气，当他们的老师真难啊！不过，我感觉当老师的滋味真爽！”

我当老师作文 篇35

今天，我在沙洋县牛奶山派出所弟弟家玩耍。

小弟弟可真调皮，到处爬，浑身是汗。为了让弟弟安静下来，我决定做点有意义的事，教他学习，当他的小老师。

首先，我们共同完成了他订的杂志“巧虎智趣游戏书”。有的是涂颜色，有的.是找规律，还有的是贴贴纸，我俩涂涂、找找，剪剪、贴贴，很快第一本书就做完了。下午，弟弟觉得跟我学习很有趣，就 不肯睡午觉。于是，我们继续学习。这次我出题目给弟弟做。第一题让他写数字1——50，他拿起比边念边写，居然一个都不错呢。第二题是做算术“十以内的加减法”，第三题练习写汉字，聪明的弟弟 做得又快又对，乐不可支。大妈因此还表扬我是个很棒的小老师呢！

没想到第一次当老师就这么成功！回荆门的路上，方言车外全是碧绿的秧苗，我感觉不是一般的心满意足！

篇二：第一次当小老师 今天下午，我们班听写了十三课的生字词。放学后，老师喊了一些同学到办公室去，让他们改同学们的听写，其中也有我。我一边走，一边猜测着我会打多少分。

我来到办公室，总为听写担心。老师改了我的听写，我欣喜若狂。我拿着本子，回到座位上，拿起红笔，认真地检查，不放过任何一个细小的地方。

我改的第一个同学是李梦星的，他虽然错了3个，但他没有把老师重点说过的字写错，已经很好了。我还改了一些同学的，他们各有千秋。虽然他们都没有打百分，但我也很乐意帮助他们。

通过这次当小老师，我知道了要认真复习，掌握好生字词。

我当老师作文 篇36

一个比我小两岁的小姨伊纯，邀请我去她家住。在她家，我当起了小老师。

一天早上，我们俩八点半起了床，刷完牙，洗完脸，换好了衣服，就拿起各自的'作业往书房奔去。

我先写好了英语作业，便盯着她，看她在写什么。只见她歪着脑袋，拿着笔，在冥思苦想，我伸过头去瞄了一眼，拍了拍她的肩膀：“这道题，你要先算小括号里的题目（6-5），再拿18去加1，就得出了这道题的数了。”她说：“不是啊！”我瞪大眼睛说：“怎么不是了？”她就说：“哦，是我想错了，你是对的。”我就向她点点头微笑了。

然后，我开始写语文作业，她也写着语文作业。“我今天要写到第六课。”她自言自语道。“很好，我来督促你，一定要写完哦。”我转头对她说。

十分钟过去了，她开始拨弄自己的东西。我对她说：“你快点写啊！”她不耐烦地说：“我这道题是不是这样算啊！”“你不是写语文吗？”她笑道：“嘻嘻！我语文只打算写一课了，所以先写数学。”我朝她翻了个白眼，然后帮她看题。看完后，我随口说了句：“没错！”，边转过头去，“等等，不对，你这儿写错了。你要多加一个1，1+1=2，应该是27。”

半小时过去了。我把作业写完了，而她还在埋头苦干。我便陪着她一起，当小老师，教她，监督她。

我当老师作文 篇37

我的同桌是一个学习成绩不太好的人，老师让我做她的小老师。做小老师，这可是我从小就喜欢做的一件事，我当然十分高兴地接受了。你别看我的同桌上课不愿意认真听讲，记性也不好，可是我教她的时候，她还是挺认真的。

今天，她做练习册的时候，碰到了一道难题。看见她愁眉苦脸的`样子，我赶紧凑过去问她：“怎么了？你不会做吗？”她点点头。我把她的练习册拿了过来，自己看了看题目的要求，就说：“我来教你吧！”我先给她详细地分析了一下内容，教她怎么做。我问她：“你懂了吗？”她点了点头，说着就拿起笔做了起来。她做完后，就把练习册递给了我。我检查了一下，发现有错误，就让她再次订正，直到做正确为止。

做完了练习册，我发现她还有作文没有完成呢！我便拿起她的作文本，征得她同意后打开了看了一下。哦，原来她为小狗设计了一张名片，但是图还没有画好。我看见她桌上放着一本《小小画家》，就和她一起看了起来。一页，两页，咦！这不是一只小狗嘛！我们俩一起高兴地叫了起来。作文完成了，她的脸上终于露出了笑容，我的心里比吃了蜜还甜。我当了一回小老师，帮助了别人，我突然想起老师说的话：“给予是快乐的！”

“小老师，你能帮帮我吗？”瞧，我身边的同学又在向我求助了。当然了，我一定会义不容辞！“等一下，我来了……”

我当老师作文 篇38

我上三年级时，一位徐老师使我记忆深刻。同学们都崇拜他，因为他什么都懂，美术、手工、语文、历史……但是你知道吗？我居然还当过徐老师的“老师”呢！

这还得从三年级第一学期领成绩单那天说起。徐老师对我说：“徐嵘杰，听说你会电脑，假期里你教教我，好吗？”我十分惊讶，有点不相信自己的耳朵。怎么，老师要向我学习？我行吗？“明天，我上你家去，可以吗？”我不由自主点了点头。

晚上，我和妈妈说了老师要来学电脑的事，妈妈鼓励我晚上先回忆回忆学过的东西，像老师那样，好好备课。

第二天，徐老师来了，坐下后，和爸爸妈妈叙了几句后，就问我：“徐嵘杰，可以开始了吗？那就‘放马过来’吧！”

“嗬！‘王老师’讲课效率可真高，我连反应都没反应过来呢！”徐老师打趣地说，我不好意思吐了吐舌头。“慢慢讲，别紧张。”我把DOS命令先讲一遍，接着操作示范，再让老师跟着做几遍，直到完全弄懂。老师在我旁边全神贯注地盯住屏幕，这时的表情比我上课还严肃。看着他准确地输入动作，我不解地问：“老师，你指法怎么这么准确，以前学过吗？”“没有，预习时，按书上要求背。”我低下头不说话，我以前上新课从来不预习，我……

不知不觉，一下午过去了。徐老师临走时，夸我讲得不错，可我说是我的'“学生”学得太好，只不过一会儿就会了10条命令，那可是我花了一个星期才会的呢。看来，我这“老师”应向“学生”学学了。

我当老师作文 篇39

那天，信息老师布置了一项作业，要求我们回家去完成。回到家，我就打开电脑，点开“画图”软件开始做起作业来。外公闲的无事，就坐在我身旁，津津有味地看着我把图案拖过来拖过去。

我正操作着，外公感叹道：“这电脑真方便，真好使！”边说还边凑上来，仔细地瞧着电脑屏幕。

我乐了，说：“外公，您对它那么感兴趣，您就来试试呗！”外公连连摆手：“不了不了，万一弄坏了怎么办？我看看就行了。”我说：“哎呀，弄不坏的，你就试试看呗！”外公答应了。我先教外公如何用鼠标。我告诉外公如果用鼠标左键点住图案，就可以将图案拖动；要想制作出两个相同的.图案，就在“菜单”里面点击“复制”，然后再点击“粘贴”，就能得到两个相同的图案了。

听了我的一番说明，外公来了兴趣。我先教外公“复制”与“黏贴”。外公先画出一根枝条，然后再画出一朵梅花，再用我教的方法粘贴了好多朵梅花。但当外公想拖动它们时，却遇到了麻烦：无论外公如何点击，拖动，梅花都纹丝不动；有时外公将鼠标线拉得好长，却依旧没有变化。外公急了，我却在一边笑着，一边开始手把手地教外公：“先点住梅花，然后拖动到这个位子……”外公惊奇地说：“咦！真灵！”

不一会儿外公就可以运用自如了。外公又突发奇想在画中增添了几朵淡蓝色的雪花。你看，一枝红梅傲立雪中，真美啊！

我连连夸外公聪明绝顶，外公也笑着夸我：“还是你这个老师教得好！”

我当老师作文 篇40

正月初五，我和奶奶来到了石家庄，来到了姑姑、姑父的住所。一进门，我就看到了自己日思夜想的小弟弟，由于长时间不见面，我先抱住他转了几圈，又亲他几口，真是有说不出的快乐。

小弟弟不满两岁，可却十分聪明。我便想对他实行“早教”的教育。我让他坐在小椅子上，把小黑板拿过来，就开始当老师讲课。

我先用笔在黑板上写下1~20的'数字，一一教小弟弟念。开始，我说一个，他说一个，我们配合得还很默契。第二遍，我就让小弟弟自己念。可是谁知，他却一二三三二一地乱唱起来，还离开了小椅子。我有点儿生气了，好不容易才让他坐在了小椅子上。“开始念！”我命令道。没想到，弟弟把嘴一撅嚷道：“我渴了，要喝水。”我赶紧给他倒水喝。满心以为他喝过水可以继续学习，没想到，他竟然将眼睛一闭，说自己困了，要睡会儿觉，我只好把他抱到床上去，可是他的两个大眼睛骨碌骨碌的转个不停，哪像困了的孩子啊。看着他的样子，我是哭笑不得。

为小弟弟当了半天的老师，让我感到又气又累。通过这件事，我想：老师每天给我们上课，一个班有几十个孩子，每个人有每个人的性格，学习方法，老师却能够不厌其烦让我们每个人都学到知识，真是太了不起了。我以后要好好学习，长大后，也做一名真正的老师。

我当老师作文 篇41

“太好了”，今天李老师说让我们到三五班当小老师，我心里别提有多高兴了。上午第三节课，李老师带着我们这支军队浩浩荡荡的来到三五班。

走进三五班这个新兵营，我找了第四组倒数第三排的同学和他一起坐下。我心里却纠结的厉害，像十五个吊桶打水——七上八下，我该怎么教他？怎么办？听老师说按老规矩预习课文，我心里的石头终于落地了。小同学把书翻到第四课《灰雀》，我先让他把生字注拼音，小家伙看来训练有素，很快就注完了。然后我说：“来找词语”。我找到了坚定，他却没动，我猜他是不知道怎么找了，我告诉他就是你认为写好的词语，比如活蹦乱跳，他一听，很快东找找，西找找，这课的词语很快就被他一扫而光，然后问他哪些词语意思不懂？教他查字典，词典。小同学忙碌起来了，并把词语意思写在书上。我学着老师的口吻说：“嗯，课前扫清生字词。”小同学呵呵笑了。然后我教他找作者和写作背景，并把教材资料打开，把前几课的.背景资料指给他看，小家伙立马心领神会，用便利贴写起来。紧接着我教她说主要内容，他就没那么容易了，不是说的太多，就是没说全，好像这主要内容是我说一句，他学一句，唉，我晕。然后他提了好多疑问，小家伙挺会思考。再来教她根据课后问题先写第一次批注吧。刚准备开口，这讨厌的铃声就响了。

今天当了一节课老师真开心，预知后事如何，请听下回分解。

我当老师作文 篇42

今天上午，老师宣布了一件重要的事情，就是让我们改试卷!

本来让我们改改小字本、听写本、造句本还可以情有可原的，后来让我们改作文本已经是难上加难了。现在，又让我们改试卷，这件事一直让我想不透!

我是一个读五年级的小学生，一个极为普通的小学生。我的任务其实就是好好读书，长大报效祖国报答父母，那些改作业的事情本来就是老师的任务，但是我们的老师却把这些不是学生应该做的事全都交给了我，让我觉得老师有些懒。

虽然我的学习成绩是挺优秀的，考试得第一名几乎是家常便饭，可也不至于这样吧?

21世纪的青少年本来学习任务已经够重了，可现在，还要把老师的任务如同风雨雷电般的交加在我的身上，几乎让我喘不过起来!

现在的生活虽然好了起来，人们常说现在的孩子幸福，但我看不是这样的，以前虽然穷，但每天都能享受着童年给他们带来的快乐，而现在呢?你看看，窗台下正在埋头苦的的.青少年随处可见!

后来，我才知道，原来老师的这一切全都是为我们着想，老师故意这样做是为了锻炼我们的操作能力和提高我们的自信心。可谓是“用心良苦”!

经过这件事，我再也没有埋怨过老师，只是认真的做好自己的“本职工作”——学习委员。

现在，我也算是一个“小老师”!

我当老师作文 篇43

一进作文班大门，我就看见老师投影幕布的作文题目“活动作文——我当了一回小老师”。我慌了，我记得上次老师让我们写的作文只有一个，就是让我们采写长辈小时候怎么过中秋节或者国庆节的。微信群里老师也不止一次的提醒大家，但我只是随意瞄了一下，难道写错了？我壮着胆子去问老师：“作文是写爸妈小时候过节的故事吗？”老师说：“对呀！”还好，只是虚惊一场。

老师先给我们讲解如何修改作文，从哪些方面入手。然后就让我们互相交换作文进行修改，我拿到的这篇作文是以采访的形式写的'，有问有答，整体感觉不错，但总嫌死板了。

首先，作者开门见山，直奔主题，直接写出了采访的问题，吸引读者。然后就是正文，通篇基本上没有错别字，标点符号运用也准确，但是在描写上略微有点不足，没有抓住人物的心理、神态、动作。比如：“当时，我把小伙伴们都叫来了家里，带上没用的本子、火柴，又偷了几节外婆家的香肠，去山上烤香肠。”这段话可以运用神态描写，突出“我”和小伙伴拿到香肠后的快乐与兴奋，可以把去外婆家偷香肠的过程写得具体些，写出偷香肠时“我”和小伙伴们的神态、心理的变化。这样可以让文章变得生动具体，不那么生硬。

当然，文章也有写得好的地方。比如“看见火苗蹿起来”，一个“蹿”字，赋予了火苗生命一般。

这次作文修改课真有趣，希望老师以后能多给我们提供这样的机会。

我当老师作文 篇44

今天的作文课很有意思，“同学间交换作文，互相修改。”老师一声令下，这是要让我们当“小老师”啊。

翻开同学的作文本，看看字迹，第一印象便直接降到八十分。字迹有点不工整。虽然整篇文章没有错别字，但标点符号改得让人头大。句号、引号连用；一句话完了但用的是逗号，唉，这位同学，运用标点符号的水平有待提高哦。

再看语病，这个改起来最好笑。比如“无非就是吃月饼，赏月。”后面应用句号。结果她写的“无非就是吃月饼，赏月吗？”这句子，笑掉大牙了。还有，三自然段开头，语句真是一点儿也不连贯，“牛头不对马嘴”。明明前面写“小时候过中秋”，后面又转笔，还不用连接词，直接写事。读起来可别有一番“语病趣味”！作文还欠缺些描写。全文就几句话，其余的动作、神态、环境描写真是一点儿也没有。所以后来我增加环境描写、对话时的动作和神态描写等，如此，文章就生动了许多。

不过也有写得好的.地方。比如作文题目“小时候过中秋的事”就很吸引人。全文以“我”过节的故事为线索，展开情节。最后，改完这篇作文，我写下了这样的评语：题目吸引人。但内容欠丰富，描写不够。

“改作文”，抓住一个“改”字，改的是我们文章的毛病与不足。所以，我觉得我这个“小老师”活动还不错，满满的成就感。

我当老师作文 篇45

根据学校的安排，周二的下午第二节课后，我和同学们当起了一年级小朋友的小老师，我既紧张又激动，也体验到了老师的不容易。

我当的是一年（3）班语文口语测试的老师。我的拼音学过后都有四年多时间了，要在一年级同学面前当好这个小老师，又不出错，还真不简单。当拿到试卷的时候，我仔仔细细的看，认认真真地读。第一个小朋友上来了，他好像对一些音不那么熟，我面带微笑，和蔼地对他说：“没关系，我们先读下一个！”接着，我把他不会读的那一个音圈出来。

当第二个同学看试卷时，我认真地把第一位同学的'分数打上，签好我的名字。第二位同学的考试也开始了，可他的表现并没有我想象中的那么好了。先是乱读，本来要读第一题的，而他却读到了第二题去，当然，在我的指引下，他又重新有了顺序。表现好了几分钟后，就在我松了一口气的时候，这位同学又开始心不在焉了，先抬起头看看操场，有瞧瞧旁边的同学，还回过头瞅瞅自己的教室。我不禁有些生气了，觉得他太不尊重我了，当时的我，真想大声地训斥他。可是，他毕竟才一年级嘛，于是，我把我的火气压了下来，轻声地告诉他：“不要开小差了，赶快读吧！”果然，他不东张西望了，把整张试卷读了下来，虽然他没有多少错误，但我还是希望这位同学以后要认真。

我当老师作文 篇46

我的理想是当一名优秀的老师，可是当我真正地当上了小老师以后又有了深刻的体会。有一次，妹妹在我家玩玩具。听到我写字的`声音后，兴致勃勃地说：“姐姐，姐姐，你教我写字好吗？”我听后心血来潮想：不就是教她写写字吗？这样轻而易举的事情，帮帮她好了，首先，我清了清嗓子，让妹妹集中精神，再教她横和竖。我聚精会神地讲着：“这横和坚一定要直......”，一回头，只见妹妹正在那里津津有味地玩着玩具。我的表情立刻由睛转阴，大吼一声说：“你在干什么？”妹妹马上收起玩具端端正正的坐好，听我讲课。

我立刻批评起妹妹来，不一会儿妹妹被我训哭了，嚷嚷道：“你坏，我要去找妈妈！”这时，我也气不打一处来，你还有理了！我坐在凳子上生闷气，却不由地想到老师教我们的辛苦，老师的不容易。还记得上一年级时，我们才上第一节课。班上有的同学哭着，喊着要妈妈；有的在疯打；我也在旁边和同学嬉戏。只见老师猛地一敲——教室嘈杂的声音立刻停止了。老师开始教我们笔画，讲完后，让我们自己写一写。天啊！哪儿叫写字，纯属是在乱画。这边这个横像电线一样长；那边那个竖有山那么高。老师看了之后耐心地说道：“同学们，横和竖都不能写得那么长......”经过老师不断的讲解、指导，同学们终于把横和竖写好了。当老师可真是不容易，不仅要有足够的经验，还要有耐心与爱心。所以我还要继续学习！

我当老师作文 篇47

对于集体活动，我虽然还像以前那么不愿意参加，但再也不像以前那样畏惧了，这都亏了我以前的班主任——王老师。

约莫二年级的时候，我们班里的一位“小老师”（就是在早晨帮助老师带领同学读书的同学）因为总是迟到而被老师“开除”了。王老师决定再选一位“小老师”

“谁愿意当小老师？”王老师笑眯眯地问。仿佛约好了似的，同学们一起“刷”地举起来手，仿佛是受到春雨的竹笋一样。但是你用心看，一定会发现，有一个人没举手！那个人就是我。我把头埋到两只手里——就像鸵鸟遇到危险时把头埋到沙子里一样。我讨厌这些活动，说的更准确些的话，是害怕，虽然我觉得当小老师挺威风的`，但我没这个勇气。

可是我的运气很不好，王老师偏偏抽中了我。她把目光移到我这边，说：“***同学，你来试一试吧？”什么？不？我拼命地摇头，说：“不要！算了吧！”我平时胆子挺小的，可到了这种时候，也只能与老师针锋相对了。

“我来当！”一个同学说。

“你看，别人都更你抢了！”

王老师拍了拍我的肩膀，“胆子要大点儿！当小老师很简单的，而且你也该参与一些活动吗！”于是，我就同意了。

从此我当上了小老师，我当小老师越来越娴熟，我的胆子也越来越大。先后又参加了演讲、书法比赛，这与王老师给我当小老师的机会是分不开的。

我当老师作文 篇48

你们可能认为老师就是在学校里面传授我们知识的人，而在我心目中还有一位小小的老师，她是一个才八岁的小女孩。

星期五下午放学的时候，已经快6点了，我走在路上，一阵阵秋风吹过我的脸颊，也吹着我身旁的.一棵小树苗，风越吹越大，小树苗在风中摇摇摆摆。终于，它累了，弯下了它娇弱的小身体。这时，一个身穿白裙子，扎着两个小辫子的小女孩走了过来，看样子应该7、8岁了吧！只见女孩眉头紧皱组成了一个川字，样子好像很担心。她两手叉腰说：风啊！你居然欺负一棵小树苗，真是的。接着，女孩蹲在地上，用细小的双手将弯下腰的小树苗小心翼翼的慢慢扶起来。生怕自己一个不小心弄疼了小树苗。可刚扶起来，小树苗又倒下了，我以为女孩会走，可它自言自语地说:算你幸运了，就让本姑娘再帮你一把吧！她从旁边找来一根棍子，解下自己的红领巾，又用双手慢慢的地扶起了小树苗，这时我飞快跑过去和她一起把棍子和小树苗捆在了一起。小树苗又重新站了起来。接着女孩又给它旁边添了一些土，用脚踩了踩固定好的小树苗，她就走了。看着风中的那个鲜艳的红领巾，我沉默了许久……

这个女孩给我上了第一节课，就是世间万物都有生命，我们应尊重每一个生命。

我当老师作文 篇49

同学们你知道吗，教师是太阳底下最光辉的职业。而我的梦想就是长大成为一名优秀的老师，把知识教给下一代的小花朵。

正好我的妹妹董小妙要上古筝课。她也正好有一个指法不会，而我看了看她的指法，马上发现了一处不对的地方。我看着她的错指法，心里特别着急，恨不得一下把她教会。可我又一想光着急是没有用的，我需要做一个耐心的.小老师。于是，我和妹妹说：“这个指法不对。你要像我这样做。”说着，我立刻做了一个非常标准的指法。我的妹妹看了我的执法，不但没有学，还辩解说：“姐姐你的指法太标准，我学不来，不如我还是不要做那么标准吧。”我看着妹妹无辜的眼神，生气地说：“你这么不认真弹，还学有什么意义？还有，古筝不是你自己要学的吗？”妹妹听了伤心的哭了，一边哭一边跑到妈妈身边，妈妈生气地看着我说：“你是不是欺负你妹妹啦？”我也有一些生气地说：“我叫她弹，她不弹，所以我才……我才……”妈妈听了后，不再那么生气地说：“你俩都有错。姐姐，你不可以对妹妹发大火，妹妹你不能不弹古筝。”我和妹妹都低下了头。

这就是我第一次当小老师的经历，虽然过程不够美好，但我也明白了老师的辛苦，所以我们一定要努力学习，回报老师对我们的期望！

我当老师作文 篇50

自从我懂事起，就很羡慕老师，做梦也想当个老师，我当“小老师”。

当我读三年级的时候，我就教起“小学生”来。我有四五个“学生”，都是我的亲戚。每当星期六星期天，我就把他们叫来，让他们在我们家大门旁，在拿几块小凳子让他们坐，前面在放几块比较高的凳子，算是课桌，上面放着个人用的白纸和铅笔。开始上课了，我先认真地在一块白板上写“a、o、e、i、u、ü”六个字母;”六个字母，然后指着第一个字母说：“这个念‘啊—’”，“啊—”，我的“学生”便张大小嘴巴，跟着念起来。我指着字母学着老师的腔调说：“a，是一个鸡蛋一样的圆形，在圆形右下角补一个“钓鱼钩”懂吗？”“懂了。”学生们齐声回答。就这样，我把六个拼音字母教讲了一遍，在让他们抄写下来。他们写时，我在他们身边走来走去，看看哪个学生写得不认真，就狠狠的批评了她，她忍不住哭了。我斜着眼睛，使劲的瞟了她一眼。淑妍不敢再哭了，但脸上却显出十分委屈的表情。他们抄写完了字母，我给他们打了分数，还给每个“学生”发了奖—不过是一块泡泡糖罢了。在发奖的.时候，我故意把泡泡糖咬了一口在各淑妍。她拿着泡泡糖，看了看别人，发现别人的泡泡糖比较大，又从眼角流出了泪水。

现在，我已经是四年级的学生了，懂得的事更多了，当然，还明白老师不但要指出学生的缺点，还要鼓励学生，使他们更快的进步。这样的老师，才能受到学生们的爱戴。

我当老师作文 篇51

今天中午，我当了一次小老师啦！

我们吃过饭，刘老师满面笑容地走进教室，带给我们一个好消息：我们有机会当小老师了，是去帮一年级小朋友们考核拼音。全班顿时砸开了锅。

我随着大队人马来到了场地，我们被分配到了“寻宝乐园”这个项目。第一批一年级的学生排着整齐的队伍来到了我们的“教室”。我的第一位学生是个面孔白皙的骨感小男生，他看起来很拘谨，我很细致地跟他讲了游戏规则，“拿一张拼音纸条，大声读出来，再指出所说的.拼音内容是指的哪幅图片。”只见他眼睛直愣愣地盯着我，似懂非懂的样子。他拼音说的很棒，但选图片时有点举棋不定，看来，他还是掌握的不够好，我拿起他的测试表，微笑着对他说：“小朋友，没关系的，大胆点，别害怕。”他才伸出瘦如鸡爪般的小手，颤微微地打开纸条，吞吞吐吐、含糊不清的声音慢悠悠地说：“蜜芳代逮蜜”我纠正道：“是蜜蜂在采蜜。”小男孩羞红了脸，跑开了。就连他的测试表也没拿就消失在人群里了，我急死了，拉住一个学生问，是不是一（1）班的学生，我费尽“千辛万苦”才找到一个一（1）班的小朋友，我将那张表格交给了她，让她转交给她们的班主任。小姑娘一直盯着我上课的道具，看起来很感兴趣，我就抽出一张拼音卡片，她自信满满地读出来：“瀑布彩虹真漂亮！”我给她刻了两个漂亮的“你真棒！”她高兴地走开了。

经过这次实践，我觉得当老师还是很辛苦的。虽然我只工作了一个多小时。

我当老师作文 篇52

语文课上，余老师说她从星期三一直到下周二都要去学习。还说二年级的时候我和王晟懿一起管班级管得很好，让我们一起管。

早上，我催了妈妈好几百遍，她才慢吞吞地起了床，做了早饭。我连忙穿上了衣服，急急忙忙地吃了早饭。见妈妈还没吃好，我就背上书包想自己去学校。妈妈见我这么急，也加快速度吃了饭，送我上学。

到了教室，我只看见七八个同学在教室里，就连王晟懿也没来。我喘了一口气，整理起了书包来。等我整理好了，王晟懿才刚刚进来。等他也理好了书包，我们就一起上讲台管了。

一开始，管得很好，教室里很安静。可是颜子骏来的时候，我们就发现他没戴红领巾。于是，把他的号次记了上去；后来，我又发现汪衍的语文书没订好，有些书页还掉了下来，我也把他的号次记了下来。

另外，我还发现了一本没人要的《词语手册》。叫了半天，也没人要，只好放在讲台上。

快到七点四十分了，可同学们还是陆陆续续地进教室。七点四十分时，就差俞杭希没来。一直到快要八点钟的'时候，他才慢吞吞地进了教室。我发现他第一：迟到。第二：没戴红领巾。迟到的话，要站着早读；没戴红领巾是要记号次的。我一边叫他站着早读，一边记了他的号次……

我管了一天的班级，现在知道老师们管班级的辛苦。

我当老师作文 篇53

今天下午第三节课，我们进行了英语测试。考试过后，周老师把我叫到身边，边递给我一叠英语试卷，边亲切地对我说：“朱音啊，这几张试卷你帮老师批一下。”我听了，心里甜滋滋的，这回，终于可以过把老师瘾了。

一回到家，我就拿出红笔，照着老师的样卷“啪啪啪”地批了起来。对的，我就批上一个大大的“√”，错的，我就毫不留情地打上一个“×”。批着，批着，我觉得挺有意思的，而且越批越有劲，那感觉真爽，好像自己已经是一个英语小老师了。可是好景不长，几张试卷批下来，我便没了耐心。要知道，批卷也不是件容易事，既不能少给学生分数，也不能多给他们加分，得实事求是，做到对每一个学生客观公正。所以，我可要睁大眼睛，特别那几道连线题，仔仔细细地一一校对。看得我脑子都有点发胀了，而且也腰酸背疼极了。老师每天就是这样为我们批改作业，教我们读书，还无时无刻地关心照顾我们。“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。”这就是对老师医生的`真实写照。老师为国家培养出一代代的人才付出了许许多多，他们一直在自己的岗位上无怨无悔地奉献着。特别是我今天经历了批阅试卷，更明白了当一名教师确实不容易。因为，他必须具备一丝不苟、吃苦耐劳、关爱学生等各方面的高素质要求。

我从小就有着当老师的愿望。而今天，老师让我的梦想暂时成为了现实，那我又有什么理由不去认真做呢？于是，我拿起笔又认认真真地批起了试卷……

我当老师作文 篇54

每次上课时，我羡慕那些教学生的老师。站在高高的地方，居高临下。手里还拿着长长的粉笔头，在黑板上“刷刷”地写着字。感觉当老师是件很光荣很容易的事。可经过这次当小老师后，一肚子的酸甜苦辣涌上心头，改变了之前的傻想法。

在我们小组上台汇报之前，望着一个个组员大大方方地将自己搜集的资料说出来时，我的心里酸溜溜的。因为他们准备那么充足，所以个个读得那么流畅，而且富有感情，我觉得自己小组没有他们讲得好。

不过，自己能有上台当小老师的机会，也蛮不错的。毕竟可以高高的站在同学们“头上”，拥有着自己的学生，心里未免有点小骄傲，嘴唇边上露出一丝不易被人察觉的.微笑，心里甜滋滋的。

当个小老师也够苦的。在我上台之前，心里像揣了一只小兔子——七上八下，紧张地要命，害怕中途出什么差错，到时候出洋相可就尴尬了。还得一面安慰自己没事，一面想着台词。真正体会到了当老师的不易。

终于到我们了，我快步走上讲台同小组里成员说出提前订好的词。别看平日我羡慕老师能站在高处，轮到我时，脸窘得都不知道往哪里放，只感到脸上辣乎乎的。也不知过了多久，终于熬过去了。

通过这次当小老师，我体会到了老师的辛苦和劳累，同时明白了，我们要尊重老师的劳动成果，千万不要再给老师添麻烦了。如果你没当过小老师，就不会知道当小老师的酸甜苦辣。