有关四年级优秀作文汇总6篇

在日常生活或是工作学习中，大家都接触过作文吧，作文可分为小学作文、中学作文、大学作文（论文）。你所见过的作文是什么样的呢？下面是小编收集整理的四年级优秀作文6篇，希望能够帮助到大家。

四年级优秀作文 篇1

春天，到处就是一片绿色。草就是绿的，树就是绿的，林也就是绿的，世界更就是绿的。

今天，老师带领同学们到大自然寻找春天。同学们像小鸟一样飞出了教室。 一路上我们迎着阳光，身上暖洋洋的。偶尔有几阵微风吹来，使人有几分寒意，但也不像冬天那么凛冽了。这时，我才看见同学们已脱下厚厚的冬装，穿上了薄薄的毛衣，显得那么精神。我们很快就来到了美丽的郊外。远处就是笼罩着青纱的群山，连绵不断，此起彼伏。近处就是融化的河水，欢快的流淌着，发出悦耳的“哗哗”声。走进一看，河水清澈见底，偶尔可以看见几条鱼在水中嬉戏。同学们的欢笑声与河水的“哗哗”声，不就就是春天的两部交响曲吗？

小河边，沉睡一冬的小草、小花都苏醒过来了，探着身子正张望着大地的春色呢！我们漫步在草坪上，顿时一股泥土的芳香沁人心脾。那新鲜的空气只有春天才能感受到。

同学们饱览了春天的美景，恋恋不舍的踏上了归途。途中，同学们唱起了歌：“春天在哪里啊，春天在哪里！春天在小朋友的眼睛里……”这欢快、嘹亮的歌声在春天回荡。

四年级优秀作文 篇2

今年我们家买了一对虎皮鹦鹉，它羽毛的颜色非常鲜艳。它有一双机灵的大眼睛，嘴很弯，像一个钩子。我们家的一对鹦鹉颜色都一样。它们肚皮是绿色的，头上有一束黄色的毛，尾巴很长，背上的羽毛是黄色的，上面有一条条黑色的条纹，很像老虎皮，所以叫虎皮鹦鹉。

它们很爱干净，经常用嘴整理自己的羽毛，或者摇一摇身子，把脏东西都甩掉，样子很可爱。它们对颜色的识别力很强。我给它们吃东西的碗用的是绿色。有一次，我把碗换成了蓝色，它们不吃碗里的食物，还向后退，好像很怕它。。它们喝水的时候把头抬起，然后摇一摇头，把头上的水甩掉。

我还给它们安了一个窝。过了一个月，有一天我偶然发现窝内有四个蛋，我非常高兴。又过了一个月，我听见窝内有小鸟的叫声，我更为高兴。经过几天观察，雄鸟每天都进窝给小鸟喂食。过了几天，小鸟出窝了，我欣喜若狂。一共有四只，它们又小又可爱。

有一次，我没有给小鸟清理窝，小鸟得了疾病，差点死了，吓得我赶紧给它吃药。几个星期后才治好。以后我再也不赶不清理小鸟的窝了。

我们家的鹦鹉给我带来了快乐，还让我知道要爱护小动物。我非常喜欢这些鹦鹉!

四年级优秀作文 篇3

寒假了,我和妈妈一起去豫圆看灯会。

走进灯会，就看见熙熙攘攘的人群，各种各样的花灯，令人目不暇接。走到中心广场，哇！好漂亮啊！只见小山头立者一只昂首高啼的大公鸡，身旁有一群小鸡，还有一只老母鸡，小溪在叮咚叮咚的弹着琴，孩子们欢快地放着鞭炮，农家人正在为准备年夜饭而忙碌着。

我们走到九曲桥，看见九曲桥装扮成“凤凰桥”，三只形态各异的凤凰立于九曲桥门头，其中站在门头两端的两只凤凰拖着长长的尾巴，一只仰天高歌，另一只俯视群鸟；而站在门头中央的那只凤凰更是不甘寂寞地张开它大大的彩屏，向世人炫耀着自己的美丽。沿桥缓行，移步换景：荷花池东湖面上，众“仙”欢聚一堂，栩栩入声，北湖上“月下老人”牵起红线，上演着“张生和莺莺似会花园”的场景，南湖面上“一龙一凤”相互嬉戏，巨龙金凤在灯光的照射下金光闪闪。

我快乐的说：“下次放寒假一定再来玩”。

四年级优秀作文 篇4

4月30日放学的时候，汤老师走进教室，开始布置作业了。

“这个五一长假的7天里，把1—7单元生字，每个抄5遍，把1—7单元课文的重点段落抄一遍”汤老师对我们说道。

“啊！真要命”同学们尖叫了一声。

“你们‘啊’什么呢？”汤老师问道，“是嫌作业太多啦？”

“是啊！”有些同学小声说道。

但我却不一样，大声说道：“太少啦！”因为我想这样可以练一练我写字的水平啊！

汤老师的目光急忙转向了我：“太少了吗？那好吧！我就再加一点，把1—7单元的词语每个抄4遍，怎么样？”

“啊！”同这们再次尖叫，声音比上次还难听，有些同学差点没哭出来。

同桌朱岑卓埋怨着我：“都是你，我们全班同学作业都给你做。”

“再加七篇作文吧！”

“啊！”这下连我也呆住了。

“难道汤老师真忍心布置这么多作业让我们做吗？”我非常怀疑汤老师所说的话。

“请一个同学重复我刚才说的话。”汤老师说道。

于是，我马上举起了手，汤老师让我说，我站起来，清脆响亮地回答道：“把1—7单元的每个生字抄5遍，重点段落抄一遍，词语每个抄4遍，还有7篇作文。”

“唉！作业太多了吧！”有些同学唉声叹气地说道。

“我表示真的很同情你们，在7天时间里，做完这么多的作业也是不可能的，所以，我打算给你们减少作业，可是，你们这么吵，怎么……”

汤老师的话刚说到一半，我们全班同学好像都明白了汤老师的意思，全都坐得端端正正。

汤老师看着我们这个样子，对我们说

“那好吧！我就大发慈悲，把抄写生字抄写课文给去掉。”

话音刚落，全班同学高兴得一蹦三尺高，汤老师看着我们这副傻傻的模样也笑了，笑的是那样甜，又那样的调皮。

“快点坐好”。有位同学提醒了大家。

“那好吧！我就再次行行好，再给你们减少作业，把抄写词语也去掉。”

“Yes！”只见教室里一阵轰响。

“减掉5篇作文，怎么样？”

“啊！太好了，假期就只要写两篇作文啦！我就说嘛，汤老师是不忍心布置这么多作业让我们做的。”我小声说道。

我高兴极了，只见同学们有的相互拥抱，有的高兴得手舞足蹈。李磊同学激动得眼泪都流出来了，又急忙把眼泪擦干了。教室里乱成了一锅粥。汤老师看到这样的情景也笑了。

汤老师把作业写在黑板上的时候，对我们说：“虽然只有两篇作文，但这两篇作文题材要选得好，开头要开的新颖，其中一篇就要写刚才布置作业的情景，把当时的情景和心理活动描写生动、具体。”

“喔！汤老师原来是别有用心啊！想骗我们写作文呀！”我在心里想。

但是，我喜欢写这样的作文，我更喜欢汤老师那调皮的'一笑。

四年级优秀作文 篇5

早上，我“咕噜噜”地从床上爬起来，急切地想知道今天有没有下雨。哇，外面天气晴朗极了，妈妈说：“今天的天气正好适合出去秋游哦!”我听了一蹦三尺高，心早就飞快地飘到大香林去了!

刚到大香林，天空就突然变了脸，下起了蒙蒙细雨。我心里默默祈祷着：“不要下大雨啊，不要下大雨啊!不然我们的秋游计划就泡汤了!”我们看着独特的风景，踏着蜿蜒的山路，不知不觉，太阳公公就露出了灿烂的笑脸。嘿，我心里别提有多高兴了!

我们首先到了制作桂花糕的地方，在那里不仅亲自体验了做桂花糕的乐趣，还品尝到了香甜可口的桂花糕。

终于，最激动人心的时刻到了。我们来到了烧烤区，这里别有一番新天地。小朋友们在草地上嬉戏、打闹，而大人们则在为我们制作香喷喷的烧烤，有脆脆的烤鸡翅，金灿灿的烤年糕，嫩嫩的烤香肠，鲜美的烤肉……美味极了!

令我印象最深刻的就是玩吊床了。我激动地坐在椭圆形的吊床上，被同学们推了一个180度，既好玩又刺激。最有趣的是，我们异口同声地邀请陈老师也玩一下，陈老师居然同意了。他把一只手放在脑袋下面，边笑边摆了个“睡美人”的姿势。我们一边用力地左推一下，右推一下，一边哈哈大笑。尤其是郑好，她高声地爆笑着。你说我们的语文老师可爱不可爱?

快乐的时光总是很短暂。眨眼间，我们就走在了回家的路上。我依依不舍地回头望了望大香林，心想：“这次秋游真好玩!我下次还要来玩!”

四年级优秀作文 篇6

一、教学目标

1、读懂“例文”《剪纸人》，初步感知介绍做小制作一类文章的写法。

2、读懂“习作要点讨论”，通过讨论进一步领会介绍做小制作类习作的写作要领：讲明所用的材料、制作的方法和过程。

3、弄清习作要求，摹仿例文的写法写一篇介绍自己做小制作情况的写法。

二、作前准备

认真想一想，需要哪些材料，应该怎么做。把材料带进来。

三、教学设计

（一）研读例文，感知写法

1、人人都有一双能干的手，它能创造出各种各样的东西。今天我们先来看一看一位小朋友的巧手创造出了什么。

2、自读思考：

（1）例文写了什么？

（2）为了把情况介绍清楚，抓住了哪些要点？

3、交流总结：抓住介绍的要点——制作所用的材料、制作的方法和过程

重点要把制作的具体方法和过程交代清楚，动词运用很准确。

为了使习作生动，可以写进遇到的困难及其克服的过程。

（二）明确要求，现场制作

1、师明确要求：

（1）动手做一做，记住制作过程，以及制作中发生的小插曲。

（2）虚心听一听，倾听别人的意见。

（3）详细记一记，记下制作的材料，制作的过程，记下小插曲，以及心情的变化。

2、生动手制作，师巡回指导。

3、组织生生之间的互评。

4、指导大家记一记。

（三）词语超市

笨手笨脚 奇思妙想 精雕细琢 画龙点睛

不听使唤 折折叠叠 妙手巧绘 神来之笔

笨拙可爱 咬牙切齿 心灰意冷 烦躁不安

半途而废 有始有终 啧啧称赞 爱不释手

（四）修改习作

１、自改。

２、找朋友互改。

３、指名读，集体修改。

（五）誊写习作