【精品】三年级的作文汇总9篇

在平平淡淡的学习、工作、生活中，大家都写过作文，肯定对各类作文都很熟悉吧，作文是一种言语活动，具有高度的综合性和创造性。你知道作文怎样才能写的好吗？以下是小编精心整理的三年级的作文9篇，仅供参考，大家一起来看看吧。

三年级的作文 篇1

在艳阳高照的一天，孙小圣和小熊相约一同去公园里玩。到了公园，他们都觉得这里风景如画、美不胜收。当他们走到一条清澈见底的小河边时，孙小圣“嗖”的一下，跳到了河中间的一块巨石上，翘首远望。小熊见了连忙劝阻孙小圣：“快下来，快下来，你那样做太危险了，要是掉到河里，连性命都会没了的！”然而孙小圣却满不在乎地说：“我注意点不就行了，你真是爱多管闲事！”

孙小圣从巨石上下来后，觉的很热，就丢下小熊，自己去找亭子了。过了好大一会，孙小圣才找到亭子，心想：这亭子真宽敞呀。不知不觉便进去了。孙小圣休息了一会，随意向四周看了看，突然想到：在这做个纪念多好！他便拿出随身带的一支笔，在粗壮的柱子上写上了：孙小圣到此一游。正在这时，小熊气喘吁吁地跑了过来：“你可把我累坏了，我找你找了好久！”可小熊没有注意到孙小圣写的字，当小熊看到的时候，孙小圣已经没影了！

小熊找了找孙小圣，最后找到了。小熊告诉孙小圣：“你的做法太不文明了，你知道吗？人人都说‘保护环境，人人有责’你就没有做到！”孙小圣听了惭愧地低下了头，很快，孙小圣开始往回跑，小熊问：“孙小圣，你去哪啊？”孙小圣说：“把亭子上的字擦干净呀！”小熊听了孙小圣的话，高兴地笑了，他也跟着孙小圣到了亭子里，帮孙小圣把字擦干净，然后他们高高兴兴地回家了。

指导老师：曹绍武

三年级的作文 篇2

我的家乡位于黔西南州贵州省，那里风景优美、气候宜人，我爱我的家乡，尤其是我家乡的马岭河峡谷。

这里有世界上最美丽的“裂缝”——风景区马岭河峡谷，马岭河峡谷被誉为“天沟地缝百瀑谷”和“地球上最美的疤痕”，这里树木苍翠、银帘飞瀑、峡谷两岸，千姿百态。

马岭河峡谷是典型的喀斯特地貌。以地缝嶂谷、群瀑悬练、碳酸钙壁挂着而著名。

马岭河峡谷的瀑布还有几个特点：一是数量多，国内很多峡谷的瀑布不能和它相提并论；二是水质好，没有污染，看上去赏心悦目；三是分布有序，错落有致，互相呼应。畅游峡谷，听水声，看水形，令人心旷神怡；欣赏阳光与水珠雾气交织形成若隐若现的彩虹，让人流连忘返。 “雄、奇、险、秀、幽、壮”合成一体构成了这一个如诗如画的马岭河峡谷。

我爱我的家乡，更爱我家乡的马岭河峡谷！

三年级的作文 篇3

当你走进三（六）班，会看到一个坐在窗边专心致志看书的小男孩儿，这就是我。

很多人都说我的头又大又圆，像是用圆规画出来的，不错，我就是个聪明的大头娃娃。我的大脑袋里可是装着不少奇思妙想呢！我长着一双明亮的大眼晴，睫毛又密又长，常常惹得一些阿姨们羡慕不已。我最拿手的就是扮鬼脸，时常把眼睛弯成月牙状，这可是灰太狼的招牌动作哦！所以，妈妈说我跟灰太狼一样足智多谋。

我的性格活泼开朗，不管走到哪里，你总能听到我的欢声笑语。虽然有时我也会耍耍小无赖，发发小脾气，但是大家还是非常喜欢我。

我喜欢拼装模型、看书和做手工。

记得有一次，小姨送给我一套航母拼装模型，1000多块零件，每块零件功能和形状又很相似，堆在写字桌上都成了一座小山。我先仔仔细细地研究了说明书和大部分零件，然后上网查了航母整体构造图，最后才开始拼装，尽管过种非常复杂，中途也出现过多次错误，但是我丝毫不气馁，拼了一次又一次，经过努力终于拼好了。看着威武的模型战士站在身长一米多的航母上，仿佛在对我说：你真棒！

我看书的时候一不小心就进入了文字的世界，在知识海洋里遨游时，常常会把周围的事情忘得一干二净，一会儿笑一会儿哭，妈妈叫了我好几声都没的听到。别看我是男孩子，可是我的手工也不差哦！

介绍了这么多，你们愿意和我交朋友吗？

三年级的作文 篇4

听着妈妈的千叮万嘱，“要注意安全”我哼着小曲走在路上，心不在焉，“呼”的一声，一辆小汽车从我身边飞的过去了。就差那短短的1厘米，我将要受伤，就差那短短的1厘米，我甚至要丧失生命，我不仅打了个冷颤，不由的想起了那次，我经历过的恐怖的交通事故。

那是一个火辣辣的下午，太阳像大火球似的挂在天上，让人们热的全身直流汗。我和妈妈奶奶坐在摩托车上。要去碧洲公园散步，我撑着那把太阳伞，顶着火辣辣的太阳，坐在摩托车上，突然，我惊奇的发现一件非常搞笑的事情。一个小孩不小心将自己口中的口香糖吐在一位阿姨身上，那阿姨竟不知道，我不禁哈哈的笑了起来，手里的伞不禁一上一下跳起舞来，一下挡住了妈妈的视线，妈妈刚用手去拿，“呯”的一声，我飞快的从摩托车上弹飞了出去。重重的摔在地上，连发几个滚，我躺在这火辣辣的石头路上。想着我会不会死啊，会不会再也见不到妈妈啦。妈妈也被弹飞了出去，可是他立马站了起来不管三七二十一，像火箭似的向我奔来，抱着我，摇晃着我“”遥遥你怎么啦？哪里疼嘛？”我望了望妈妈，她满脸通红，眼睛里流露出急切的目光，脸上布满灰尘，在灰尘中有着丝丝血痕。那双已经粗糙的不得了的手显得更加粗糙。太阳还是放肆得照着我们。让我们更加狼狈不堪，我早已吓得魂飞魄散呆呆的望着妈妈，奶奶叫出了那撕心裂肺的喊叫声。车上的人慌忙下车，带着我们来到了医院，我不禁脑袋一黑，昏了过去，耳边只响起了那撕心裂肺的喊叫声……

要是人人都注意安全，要是人人都不酒后驾驶，要是人人都不闯红灯，那世界都会变得更加美好，更加灿烂，不会再有恐怖的交通事故。

三年级的作文 篇5

今天,我自己们迎来了一年一度的元旦联欢会,校园里充满了欢声笑语。我自己们的教室也装扮一新,黑板上用彩色的粉笔写着“联欢会”三个大字，周围画了可爱的小雪人和洁白的雪花。同学们带来了五颜六色的气球，把教室装点得格外美丽，大家的脸上都洋溢着开心的笑容。

随着节目主持人吴自峰同学宣布“迎20xx年联欢会现在开始”，教室里响起了热烈的掌声。同学们开始表演节目啦。首先，郑小理同学演奏了一首萨克斯〈西班牙民歌〉，婉转动听，声情并茂，把大家深深地吸引住啦；接着表演的小品“两个傻瓜”和“吃面条”，夸张的语言，形象的动作，把同学们逗得哈哈大笑；还有3个同学的拉丁舞表演，舞姿优美，热情奔放，赢得了同学们的阵阵掌声。随后同学们还表演了唱歌、魔术、舞蹈……，都是那么的精彩，同学们为他们出色的表演使劲鼓掌，手都拍红了呢。

“丁铃铃，丁铃铃……”，铃声响了,联欢会结束了,可我自己们还沉浸在联欢会的欢乐气氛中,这真是一次难忘的联欢会。

三年级的作文 篇6

我的童年故事很多，如同五彩缤纷的贝壳。有时伤心；有时高兴，但是都很有趣的。

记得有一次，我正在聚精会神地看着书，妈妈在厨房里为了做饭而忙得热火朝天。

忽然，妈妈大声地说：“女儿，帮我到楼下的商店买一袋味精。”“哦，知道了。”我漫不经心地回答着妈妈。妈妈塞了 25 元钱放在我的手里，我一边看书，一边就出门了。此时的我还沉浸在书中精彩的故事情节里，穿好了鞋子就一边看书一边走路，一会儿就到了小卖部。

刚到了小卖部就说：“阿姨，请给我拿一条围巾。”阿姨和蔼可亲地说：“小朋友，大热天的你买什么围巾啊？”“我也不知道，我妈妈让我买的。”我说。

一走到了家，我就问妈妈，“妈妈，您大热天的买围巾干什么啊？”“烧菜用的啊。”妈妈说。妈妈拿到围巾傻了眼，“我让你买味精，你买围巾干什么啊？”我迷惑不解地说：“就是你叫我买的啊。”这时我看到妈妈在厨房烧菜，恍然大悟，原来妈妈叫我买的是味精，而不是围巾。忙向妈妈说：“······不好意思······我看书看到太认真了······以至于听错了······对不起······”我的脸顿时涨得通红。

妈妈笑了，把我紧紧的搂在怀里，我也笑了。

三年级的作文 篇7

燕子们偷偷地衔走了温暖，叶子们悄悄地离开了枝头。我猛然发现，冬天来了。

哦，冬天真的来了！庄严的冬天，挡住了绿色的洪流，驱散了花的芬芳，任皑皑白雪泛滥在平原、山坳。于是，土地带着安静、牵着阳光，静静地倾听着冬的唱响。

在茫茫旷野：白雪掩盖了片片鹅黄；干枯的叶脉，承载不了彩虹的梦；冰冷的风儿，述说着雪花儿的晶莹；枝条的液汁，涌动着春天的梦想。

我驻足于冬天的土地上：窥视阳光融化雪花的过程；聆听小草们的窃窃私语；揣摩着泥土中小虫们的嬉戏。树林里，脉脉阳光射下斑驳的投影。我于缭乱中回首南望，似曾听见遥远的地方，有鸟儿在歌唱。

哦，冬天，朴素得像一幅黑白的水墨画，线条简单却孕育着生命的真谛；冬天，像一首抒情诗，抒发着对春的萌动，叙述着对夏的赞叹。在这美妙的诗行里，无时无刻不流露出对秋的留恋。

冬天，庄严的冬天，孕育着生机，也孕育着希望。让我们在大地复苏的时候，用冬天孕育出来的笔墨，去书写那美丽的'绿色篇章吧！

三年级的作文 篇8

金清的街道两侧满是梧桐树。我喜欢梧桐树，喜欢它高大魁梧、枝繁叶茂、绿荫遮天。

远远看去，那么多的梧桐树整齐地排列着，就像凉棚一样遮挡着阳光。走近一看，阳光透过树叶洒向地面，投射出斑驳的光影。一阵轻风吹过，树叶随风轻舞，洒在上面的阳光闪闪烁烁，像是跳动着无数个亮晶晶的玻璃球儿。

梧桐树的树干不粗也不细，一只手臂刚好能环抱过来。我仰起头，发现梧桐树的粗枝上又长着许多细枝，枝上长着茂密的叶片，那些叶片争抢着每一丝阳光，都拼命地往上窜。我正欣赏着这美景，忽然听见地上传来轻轻的“窸窸窣窣”的响声。低头一看，原来是落叶，我随手捡起两片开始观察。第一片绿里透黄，看起来就像张开的大手，仿佛要把我抓住，凑近一闻，清香四溢，摸起来有点儿湿、有点儿软。第二片棕褐色，皱巴巴的，已经干枯了，整片叶子蜷缩成一团，没有了水分，我用手指轻轻一戳就破了。

越来越多的梧桐叶告别了大树母亲飞舞而去，但来年春天，梧桐树又会披上华丽的盛装，生机勃勃地出现在我们眼前。

三年级的作文 篇9

设计思路

本次作文就是要引导学生在感受秋的喜悦之后，继续在身边寻找感受秋意，用自已的画笔描绘秋天的美好，用自已的语言赞美浓浓的秋情。在引导通过观察生活、观察图画的同时，激发学生热爱生活，热爱大自然的感情。

学习目标

1、能留心观察事物、图画，并能按照一定顺序进行介绍。

2、能用上平时积累的词句，把画面内容写清楚，把句子写通顺。

三、课前准备

1、让学生观察周围事物的变化，如气候、动物、植物、人，在生活中寻找秋天。

2、让学生搜集有关描写秋天的诗文、句子。

3、老师搜集有关秋天的图片。

四、教学过程

1、创设情境，激发学生作文兴趣(以卡通人物"蓝猫"引入：秋天到了)。

2、出示题目，点明作文目标(写好作文的第一步是要认真审题)。

3、引导观察，以评促说。

a、老师出示一幅秋景图，指导观察。

b、整体感知图画内容，指名说图，图上画了什么？

c、引导按顺序观察图画，师生共同评价。

d、引导把内容说清楚，再仔细观察这些景物是什么样子的？这些动物正在干什么？还可以加上一些想象(板书：说清楚)。

e、同位练说，互相评价提高。

f、指名汇报说，老师随机评点。

g、板书作文要求：

①安排好写作的顺序，把你感觉最深的地方详细地写出来，主题鲜明；

②写出景物特点，写出真情实感；

③注意用好平时积累的优美词句，用好标点符号；

④书写端正，字数在350字以上。

4、学生作文，老师个别辅导。

看图作文：秋天的图画

瓦师附小王志新

【教学内容】

人教版小学语文三年级（上）“语文园地三”习作

【教学目标】

1、指导学生学习看图作文的方法，把一处景物写生动。

2、通过观察图画引导学生合理想象画面内容。

3、掌握写静物的基本方法：A、静处的种类；B、静物的姿态。

【教学重、难点】

重点：根据图意展开想象。

难点：写静物时抓住静物的姿态。

【教学过程】

指 导 课

一、激趣导入

同学们，走近美好的大自然，我们感受到秋日放风筝的乐趣、秋天的声音的美妙。学完了本单元的内容，让我们跟随秋天的脚步，到农村看一看田野里丰收的图画好吗？

二、仔细看图，学习说话。

1、看一看，想一想：图上画了那些景物？是在哪里？

教师提示：根据图画和人物动作合理想象图画的内容。

2、练一练：同桌分别说一说自己的看法。

3、说一说：自愿上台交流。

过渡：怎样把这些内容写下来呢？

三、知识迁移，练习写话。

1、学生认真阅读课本的习作要求。

2、学生看图说话：

教师提示：秋天，我到农村果园里帮助摘苹果，看到了一幅怎样的五颜六色的画面？

四、布置任务，练习写作。

1、让自己参与其中，注意做到观察仔细、有序、想象合理。

2、运用比喻和拟人的方法，对果园及周围景物进行描写。

讲 评 课

一、比较文章，引出目标。

1、简要小结学生作文的优点和不足。

2、学生轻声读自己的作文，边读边改。

4、指名让学生朗读自己的作文，教师进行修改方法的指导。

A、指导学生修改作文中的标点，错别字，有语病的句子。

B、学生各抒己见，说一说这篇文章好或不足的地方。

二、上台朗读，集体修改。

请学生大胆上台朗读自己的作文。

1、他的文章有什么地方值得学习？

2、你能使他的文章更上一层楼吗？

三、总结。