【精华】高考作文汇总10篇

在日常学习、工作和生活中，大家对作文都再熟悉不过了吧，作文是从内部言语向外部言语的过渡，即从经过压缩的简要的、自己能明白的语言，向开展的、具有规范语法结构的、能为他人所理解的外部语言形式的转化。你写作文时总是无从下笔？以下是小编整理的高考作文10篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

高考作文 篇1

《舌尖上的中国》火了！那些美食，以及背后承载的故事，瞬间击中了无数人的味蕾，引发了人们的兴趣，一时间掀起观影热潮。

在商家的努力下，朝夕间那些曾深藏在大山深谷中的味道就呈现在人们面前。

有些人为那些家乡美食的画面感动不已甚至泪流满面

有人说：“买来的那些东西吃到嘴里完全不是原来的味道！”

有人评价说：“电视节目真是这个世界最具有影响力的东西。”

也有人感叹：“地球人已经拦不住商家的手掌了！”

......

就以上内容，你有何感想，请任选一个角度，自拟题目，写一篇不少于800字的，文体不限（诗歌除外）

名师.阅卷详解

本题现实色彩较强，一部《舌尖上的中国》风靡大江南北，除了给观众带来味觉上的刺激外，还引发诸多连锁反应。本题由事实材料和相关评论组成，立意上可围绕《舌尖上的中国》为何会火展开；也可叙写那些与美食相关的故事，通过美食这个纽带拉近人心的距离，勾起那些美好的记忆，展现人情的真善美；可以围绕媒体的时代下人们的生活方式的改变来立意；还可以从商家的角度切入，既可以认可商家的做法，毕竟合理合法，也是一种营销的策略，也可以批评商家的行为，利益的铜臭味已经盖过了美食的滋味，利益的无孔不入是这个社会的常态，需要引起我们的反思。总的来说，立意的角度比较多元。

素材.论据方向

选材标准：选材可围绕以下三方面展开，一是有关美食的故事，通过美食为切入口挖掘蕴涵期中的真善美；二是有关媒体影响生活的例子；三是商业对生活的渗透与影响。

《脚步》带来了这些家乡美味

“这是剧变的中国，人和食物比任何时候走的更快，无论脚步怎么匆忙，不管聚散和悲欢来看多么的不由自主，总有一种味道以其独有的方式，每天三次在舌尖上提醒着我们认清明天的方向。”很显然，《舌尖2》第一集《脚步》的这句话也是该集的主题所在。除了讲述各种为生计奔波在路上的人们的故事，第一集也带来不少观众的熟悉的“家乡味”，陕西的油泼面、臊子面，贵州的稻花鱼、丝娃娃，乐山嫩豆花......影片跨越西藏、四川、陕西、山东、贵州、福建、浙江、广东等几个省份的“经典”，体现了“人与食物迁徒流变。”

素材点拨：脚步匆匆，但不管人在何方，那家乡的味道却从未淡忘。食物，不仅只是果腹的材料，更是思乡的寄托。

别来侵蚀我们的精神净土

自20xx年5月10日起，包括长沙麓山寺、衡阳雁峰寺等在内的湖南29家寺院开始取消门票，免费向游客开放，以此抵制商业化。目前，中国佛教协会副会长、长沙麓山寺住持圣辉法师率湖南29所寺院的住持共同发起，主动取消寺院门票，以免费开放抵制商业化。包括国家级5A景区麓山寺在内，目前已有多所寺院开始免收门票。

素材点拨：在商业化的触须无孔不入，逐渐侵蚀文化精神的当口，这些有识之士给高歌猛进的“寺院商业化”以当头棒喝，还寺院以公共文化属性，难能可贵。

罗文舒

中国人向来在美食的领域颇有研究，中国菜系更是博大精深，随着《舌尖上的中国》的热播，它唤醒了人们内心深处的记忆，同时也唤醒了商家的逐利本性。然而，商品化的食物终究而无味。愚以为，唤起人们食欲的不是单纯的食物，而是事物背后的人情味（引材料，提观点。入题快而准）

在这个商品经济快速发展的时代，一切变得商品化、利益化。朝夕间，人们便可品尝到电视节目里的美食。然而，人们却觉得食而无味。在我看来，人们觉得食而无味是因为没有亲身的体验，没有与食物背后的人情、记忆产生共鸣。毕竟，商家并不是无所不能的，商家可以出售商品，却无法出售情感。食下留情，倘若没有亲身的体验，无论多么华丽精美的食物都淡然无味。然而，如果有过与节目中的当事人相同的经验，记忆深处有一种怀念的味道，那么即使是一颗糖，都能唤醒内心记忆，它会滋润你的心灵，带来甜蜜的感情。食下有情，情至深处。（美食承载着个人的记忆与情感）

食物并非单纯的味觉享受，更是情感的载体。不同的菜系代表不同地域的风土人情和地域文化，承载着一代又一代人智慧和记忆。食而无味，并非食物不是人类的情感的载体，承载着一个家庭，一代人甚至一座城的记忆。西班牙竭力保护古建筑，不为其他，是因为这些古建筑有国家的记忆，有历史的凝聚。以物载情，重在于情。（食物承载着集体的记忆，与上文形成层次上的递进）

倘若心中有情，再普通的食材都能胜却人间无数。佛曰：世界本是幻象，人生本来无生。世上万物或多或少都会随着时间的推移而消亡，没有什么永垂不朽，人生能留下的本来就没有什么。可是在我看来，人的感情却不会轻易消逝，它如酒，年代愈久远，愈是香醇、浓烈，始终历久弥新。心中有情，即便是最普通的炒饭、面条都能唤起人们内心深处的记忆，令人不禁潸然泪下。食下留情，情存于心。（在次强调心中有情，食物才会有味道。）

然而，令人惋惜的是人走茶凉，食物下的情感再也找不回了。正如汪曾祺所言：“步入冷径仍采花，花非昨日花，人非昨日人。”有多少人，年轻时以为时间还多，所以挥霍着青春，挥霍着身边的感情。然而，当时间流逝，有些东西却在也追不回来了，纵使拼命追寻，只能换来“曾经”二字。与其单纯地从外物中寻找记忆，不如回归真情，亲身去体验人生的种种悲欢离合，大喜大悲（联系当下现实，发出呼吁。）

商品化的时代，商家能为你呈现大山里的美味，却不能售出人情和记忆，食下有情，情就在你我心中。（再引材料，重申观点）

佳作点评：审题准确，以食物所承载的情感为立意方向，中心明确，结构清晰而富有逻辑。作者对具体问题的分析说理能力较强，条理清晰，说理充分，令人信服。语言流畅，富有表现力。

高考作文 篇2

严寒中，幸福与父爱的温暖相伴。

干渴中，幸福与父爱的细心相伴。

病痛中，与幸福与父爱的关怀相伴。

人生易老，韶华难留。父爱将定格在岁月的底片上，永恒而清晰地诠释着亲情的平凡与伟大。幸福与父爱相伴而行。

北风呼啸，雪花飞舞。

母亲严厉的目光让我不觉打了一个寒颤。

深冬了，天越来越冷，窗外呼啸的北风肆虐着荒凉的世界。

屋内灯下的我体会着苦读的滋味，心里开始怨恨母亲冷酷无情。我不得不煎熬到改好全部错题才休息。

我暗暗发誓“我一定要努力，考出自己实力”。我不再抱怨，不再烦躁。

每天晚上完成学校作业后还要继续做母亲布置的练习题，她则是目不转睛地盯在旁边，一个“单位”甚至是一个“标点”的错误也会招来一阵劈头盖脸地批评。

梅花香自苦寒来，第二个月数学统测满分。望着老师满意的笑脸、同学们羡慕的神情，我感到轻松、自豪。

母亲，像一堵墙，挡住了风雨，遮住了烈日，好让我们这些不经风雨的小树苗能茁壮成长；母亲，像慈祥的鸟老妈，每天都用充满爱的手抚摸着我们这些幼雏的羽毛，鼓励我们去搏击万里长空。

母爱是深沉的，母爱是细腻的，母爱也是无私、伟大的。我用心去体会，去感受，才能有资格接受这份爱，这份无价的爱。而今年的母亲节，我又想起了一位哲人说的话：母亲是一本读不完的书。是啊，母亲给予我的爱，我一辈子也忘不了……

总之，要感谢母亲的事太多太多了，我记起孟郊曾作过一首《游子吟》，“慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。”如今我也把这首诗送给我的母亲，以表达我对母亲的感恩之情。

让我们行动起来，用一束最美的花，用一个细小的进步，用一句温馨的话语，用一个甜蜜的吻，温暖母亲的心灵，回报母亲的挚爱，告诉她——我爱您。

高考作文 篇3

　　阅读下面的文字，根据要求作文。（60分）

宋国有个富人，一天大雨把他家的墙淋坏了。他儿子说：“不修好，一 定会有人来偷窃。“邻居家的一位老人也这样说。晚上富人家里果然丢失了很多东西。富人觉得他儿子很聪明，而怀疑是邻居家老人偷的。

以上是《韩非子》中的一个寓言。直到今天，我们仍然可以在现实生活中听到类似的故事，但是，也常见到许多不同的甚至相反的情况。我们在认识事物 和处理问题的时候，感情上的亲疏远近和对事物认知的正误深浅有没有关系呢？是什么样的关系呢？请就“ 感情亲疏和对事物的认知“这个话题写一篇文章。

[注意〕①所写内容必须在话题范围之内。试题引用的寓言材料，考生在文章中可用也可不用。②立意自定。③文体自选。(4)题目自拟。⑤不少于 800字。⑥不得抄袭。

妙文如下:

　　那个忧郁的大盗

黑夜。

暴雨。

小巷。

小巷边的一堵墙塌了。

没有压着人，也没有压着小朋友，花花草草也没有压到。

因为这样的暴雨天气，没有什么人出入。

我例外。

因为这时候是我工作的时间。

我的职业与众不同。别人休息的时候，我工作；别人没有保管好的东西，我帮他保管，我就是这么一个处处为他人着想的人。对于和我一样的职业的人，大家都称为“小偷”。

我很不喜欢这样的名字，我既不小，也不偷小的东西。所以，我叫自己“温 柔 大 盗”。

一堵墙倒的院子，很好进去。

进屋之前，我脱了沾了很多泥的鞋子，甩了甩手中的伞，不让雨水带入屋。虽然我去过很多人的家，但我从不弄脏弄乱人家的屋子。

有一次，一户人家屋子实在太乱了，我实在不能下手，只好留下银子，请他找个钟点工打扫一下，忙也不能成为屋子乱的理由啊！

一屋不少， 何以扫天下？

老毛病又犯了，我又罗嗦了。

黑夜给了我黑色的眼睛，我用它来寻找我要的东西。

值钱的东西，都放在主人的屋里。

在主人的房间，我拿走我需要的东西。

我也从来不翻箱倒柜，到处找东西。

因为那是没有筹划的表现，“工预善其事，必先利其器”。

在做一件事情之前，要未雨绸缪。

原谅我不时用些名言，因为我的师傅多次告诫我，不管是与人交往，还是参加考试，要多用些名言，这样显得比较有水平，会给人家留下好印象。我很听师傅的话。

很多人都说，我很像师傅，和他一样骄傲，和他一样忧郁。我不知道这是不是都是一个学校毕业的缘故。

这种近亲繁殖无论如何要改了，我暗暗地叹息。回去后，无论如何要向师傅建议，不能只招魏国人了，也要招一些齐国、赵国的学生。

我来到了主人儿子的房间。

这是一个很聪明的孩子，昨天，他说过，墙倒了，不修好，就会有人来偷窃。

我笑了。他还小。

墙是防不住的。

心中的墙没有修起来，砖石的墙修得再高再厚有什么用？

我的国家魏国尽管修了很高很厚的城墙，还是挡不住虎狼一样的秦兵。

屋里的油灯没有吹，孩子在睡梦中露出甜甜的微笑。

帮孩子拽了拽被角，我轻轻地吹灭了油灯。

在这么一个有风的夜晚，灯没灭就睡觉是很危险的。

我不知道这是我的第几次做好事了。

要是哪一天，我失手被官府抓住的时候，不知道是否有人会因为我的这些好事 ，而上书官府请求减免我的罪行。

想想，笑笑。

雨已经停了。

轻轻地我走了，正如我轻轻地来。

挥一挥衣袖，我带走很多东西。

高考作文 篇4

高考作文要承载多少?该担当何种角色?——高考作文命题的叩问及带给我们的思考

第一、作文题型与体裁乃至考查形式非得要反复变化，年年翻新，让人找不着北?目前的高考作文不比现代文阅读和文言文阅读，让师生心里有底，作文命题稳定性不够，考查方式变化大，师生每年心中无底，年年需要猜谜。其实完全可以昭告天下，一目了然，阳光作业，不必打哑谜。社会是有法可依的，社会也是有序的，要求年年变，规矩年年改，办事无固定程序，不是理性的行为，不应该让考生在进入社会和走向竞争时觉得这个社会的无序化和不断的变换性。

第二、人为地神秘化且功利化高考作文，让全社会都关注一道小小作文题而使其成为一个炫目的焦点，是高考作文的应承之义?高考作文因为高分值而成为高利害的考试项目，事关考生前途和千家万户的利益，如因技术因素(如防止宿构、抄袭等)需要减弱考试的副作用而人为地与考生捉迷藏，人为地造成审题难、构思难、表达难，使考生面对的偶然因素多，风险加大，考生稍不小心，一失足成千古恨，这是不是正常的考试形态?是题目之过还是考生应担之责?由命题的技术手段而引得社会更为关注高考作文，这难道是考试常态?是高考作文的应承之义?这种倾向引得高考作文神秘化因此增加，利益化因素增多，也让考生、家 长、教师容易滋生某些不正常心理(如押宝赌博心理、猎奇心理、机会主义心理、强权崇拜心理、等级畏惧心理等) ，这是不好的，应该降低其社会敏感度和利益关联度。

现在有些作文题，为出新出奇，想尽招数与考生作对，深奥、怪、难、偏现象时有出现，比如20xx年天津市高考作文题：请以愿景为题，写一篇800字的议论文。而大多数考生都不知道愿景这个词的含义。浙江省的生有所息，生无所息的题目理解起来颇费思量，题于特别长，要完全读懂，着实不易，这么难为考生，考生该要承担多大风险?

只站在命题和阅卷的角度，总在琢磨如何施压于考生、如何提高刁钻度而与学生进行反围剿，是值得警惕和反思的，更是广大考生不欢迎的。

第三、考场作文到底该承载多少?高考作文题总是关注社会、关注人生。这是高考作文的大出发点。但高考作文到底是考场作文，是作文考查，不是思想品德与思维品质的检测，也不是智力测验，若在很长时间里，将思维深度、价值观、道德观放在突出的位置，将审题与立意压倒一切，是否偏颇?作文必然要有思想内涵，关注社会与时事，但这不应该成为高考考场作文的主要要求与主要功能，语文学科的根本属性是语和文，还不是思和德，考场作文的根本考查对象应是语文的文字、词句、段落、篇章与情思，从能力上说即遣词造句的能力、构思成篇的能力、表情达意的能力，而主要不是道德说教的能力、严密思辨的能力、大彻大悟的洞悉能力、全面平衡的处变能力。终究我们的应试对象是高中学生，不是社会成人。作文要文理兼顾是对的，但若总是重道德教化而轻言语工具，不是语文学科的科学化之路。

写作能力对大多数人来说，只是一种适应社会的手段。一篇文章只要自然、通顺、清楚、有一些内容就行了，硬要加上文采与深度，要抒情与哲理，要上纲上线，符合几个发展等级，甚或将人生、教化都当成高考作文不可或缺的内容，这不仅对考生，就是对语文教师，对语文教育，是不是也要求太高。将这么多东西加到作文上，作文还有多少趣味可言?

终究高考作文不是文学创作大赛，终究考场作文只有50分钟写作时间，终究考生还只是高中生。

第四、命题技术上限制与开放并举时，是否流于假放 而真限?一道好的作文题，应利于学生自由、真实地展现才情与自我，而不是控制自由，即让考生写作心态、情感、思想能够放，能说真话、心里话、自己的话，而不是跟着材料说报纸上的话、电视上的话、书上的话。如诚信一题，考生在写作中就可能有多样顾忌，他只能说说诚信的必要、诚信的价值和功能、提倡大家都守诚信、抨击非诚信言行等，没有其他话可(敢)说，否则作文只能计四、五类分；坚强一一我追求的品格只能写我要坚强，容不得考生作其他什么选择，考生必须要迎合命题意图。这种命题就是强人所难，逼迫考生。这种限，限得太多太死，再怎么三自都是虚假、不可行的。命题要限，应该是指提供一个特定的话语平台、一个情境、一个写作的由头，不是限思路、不是限主题。高明的限制技术既要降低审题门槛，不封闭考生思路，又要达到考查的主要目标，起到一种平台的发散作用，不会让考生总在琢磨命题者及阅卷者想让他说什么，或者你喜欢看什么我就写什么。好题就应如北京的符号 一题，有一个说话的重心，但又可以展开思路，驰骋想象，尽情展示写作才情一一这就是放得合适，限得有度。

回归写作的本真，自然而人文，彰显个性化，突出想象与应用{解决问题型写作}一一高考作文发展的科学化之路

自然，高考作文发展到今天，从总的趋势看，是会朝着既开放又限制的方向改革。但是总结过去的得失，究竟该如何科学化设计和构拟将来作文的发展路子，放得合理，限得有度，有几个方面是需要重视的。

第一、从语文课和写作本身的角度设计作文题，少掺和太多的社会性一一纯洁一点。语文就是语文，作文就是作文，简单点、简洁点，高中生还处在发展阶段中，思想修炼与情感态度价值观的形成还待来日，过多的文理的考虑不宜放在高考作文中，不要赋予考场作文太多的负荷，让高考作文减些负，让50分钟轻松点，来些阳光作业，来些明明白白，纯粹一点，工具性一点。

第二、从考生和考场的角度设计作文题，尊重个性，少来些强制与逼迫一一贴心一点。不要纯粹从命题和阅卷的角度来设计作文题，多从考生角度，从考生心理、生活与能力积累来构思，少从成人化角度设计，多了解考生，多关照与呼应孩子的心灵与思想，让写作个性化一点，能写他个人的体验和独到的观点，有个性、有创意的表达。

第三、从想象与应用的角度设计作文题，立足生活，多些形象思维一一实用一点。我们看看这两道美国的高考作文题：

想象型：以“在多年以后，他想起自己第一次与冰有关的实验一句为开头，写一个故事，故事须提及一双袜子、一个纪念碑、一串钥匙、一头家畜和莎翁全集”。

应用型：“设计一个电视节目并撰写计划书，其中要提及一点德国的歌剧、费米的私人教师和梵高那只被割的耳朵”。

这样的题，立意质朴而生活化，自然、实用，题干给定的材料具有较强的启发性、开放性，写作束缚少，有利于有创意的表达，有利于调动考生的生活阅历和情感积累，有利于抒写真情实感、张扬个性，有利于检测学生课内外的语文学习活动，有利于培养他们的创造意识和人文精神。这大概就是我们需要追求的吧。

我们相信，通过数十年考试命题的摸索，通过不断总结经验与教训，我国高考作文命题将更符合语文考试规律，将走向更加科学、更加艺术的境地。

高考作文 篇5

说话的境界分三个等级：最高境界是忘言，其次是慎言、寡言、讷于言，第三是修辞或辞令。人生亦是如此，于“有字之书”中初步领略世界，于“无字之书”中体悟世间冷暖，最终在“心灵之书”中沉淀深邃灵魂。循序渐进，方可臻于完满。

“有字之书”恰似借用他人视角看喧腾社会。它可以是外交辞令式的《左传》，可以是纵横捭阖式的《国语》，抑或是清新淡雅式的《世说新语》，它让我们从中获取知识，领略六韬三略的风采。诸子百家的言论，唐宋元明清的诗歌，这些世间流传下来的经典亦是人生不可或缺的法门。

然而拘囿于“纸上得来”的东西难免“终觉浅”。人生不需要过于厚实的理论堆砌，因为我们深谙“只可意会不可言传”的玄妙。这也正是人生境界的第二阶段———“无字之书”，我们可引申为亲身经历、人生阅历。

于时光中，某些细碎经历会化为齑粉，如“字”的升华，语境仍存，体悟延伸。这不是太虚幻境，但它容许塞万提斯笔下堂吉诃德式的理想飞扬;这不是光耀万世的烫金碑文，但它却是荒冢之上凹凸有致、刻骨铭心的生命曲线。这便是体悟的升华。“无字之书”脱离了字的束缚，自然也增加了人性养成的难度。背道而驰、南辕北辙;人云亦云、旅进旅退，这些都是缺乏束缚的典型。这时便需有“心灵之书”作为灵魂指引。

因此，“心灵之书”便是万千阅历、森罗万象在心灵中的最后沉淀。筛去附赘悬疣，掌握人生方向;积淀潜思“哲理”，挖掘生命的深度。它是盖茨比于黛西空虚扭曲灵魂中所见的灵魂真谛;它是“画魂”潘玉良挣脱世俗偏见追求的艺术巅峰;它甚至可以是理查德·帕克这只猛虎背后隐藏的人性。

然而，这种境界岂是普通大众都可攀缘而至的!时下，浮躁之风盛行，很多人无暇顾及“心灵之书”的修炼，甚至连“无字之书”都不乐意总结分析，停留在“有字之书”层次的人则越来越多。如此之势，便如厝火积薪，一瞬便可燎原。正因如此，范雨素的成长经历，才会掀起互联网众多网民点赞转发的狂潮，这种共鸣也揭露了当代人的精神短板、“心灵之书”缺席的现实。

人生如书，需逐级而读，终级境界仍需以心体之，以心察之。

名师点评

文章写作角度新颖，立意深刻。开篇以说话的境界入题，高人一招。第二、三、四段，考生分别从不同角度论述了“有字之书”“无字之书”的特点及其作用，言简意赅曰而后，考生在第五段指出“无字之书”存在的问题，并顺势提出“需有‘心灵之书’作为灵魂指引”这一观点，过渡自然曰在此基础上，考生从正反两个角度说明“心灵之书”的重要性，说理深刻透彻。

高考作文 篇6

我的表姐，名叫悦，她和我只差两岁，今年她就要升高三了，以前我们常在一起玩，现在很少了，几乎可以说是没有了。她不是在学校，就是窝在家里学习。记得以前，她总是习惯性地打电话对我嘘寒问暖，然而现在连一条这样的短信都没有了。我曾无数次打回去。“您所拨打的电话已关机。”

我只能失望地放下电话，也许她忙着，嗯，高三了，一定很忙。

那天我在街上乱逛，欣赏着路边的饰品，恍惚间，我似乎看到了表姐的影子。我侧着身子往后一看，呀，是表姐。邻居们常夸表姐眼睛漂亮，清澈得像一面湖水，灵动得好像会说话。她擦眼睛的时候最迷人，双眼微闭，长长的睫毛轻轻下垂，宛如出水芙蓉。如今，那双眼睛早已被眼镜弄得不成形了。她似乎也瞟到了我，扶了扶从鼻梁上滑下的眼镜，盯着我，上下打量了一番，本以为她会过来和我开开玩笑，或拉我说上几句。然而，表姐的嘴角只是轻轻上翘，显得那么陌生，我不禁颤抖了一下，这一切来得那么突然，让我难以接受。表姐没再说什么，转身离去，刹那间，我从她眼神中读出的不只是迷茫，更多的应该是无奈。望着她的背影，望着她紧紧拽着的几捆试卷，心中莫名地失落，蓦然回首，物是人非。我呆了一会，而后，不禁傻笑，也许这就是现实。

家长总喜欢在饭桌上把别家孩子与自己的孩子搬出来议论，也许这就是孩子出现一系列“消化不良”的原因吧。爸妈谈到了表姐，那天的相遇不禁引起我的好奇。

“悦这孩子听说一直在文科方面混得挺好的，也不知道晴（大姑妈）为什么要那孩子上理科班，听说还是排进去的，现在在理科班排九十几名，想当年在文科班里排六十几名的。晴说这样那孩子才有上重点的希望，以现在这样的趋势发展下去，等咱的孩子到了那时候，也上理科班。”妈妈盘算着，爸爸应和着。看样子，现在的表姐也许就是我将来的影子。

我也听说了这几年的理科明显比文科占优势，也难怪大家都会往理科跑。文科生总是被忽略，理科生的荣耀早已盖过了文科生，文科生能上重点的几率是多么渺小。然而，世人谁会去理会这些，结果只能让人忽略一切。

因为要复习高一的知识，妈妈向表姐借了几本书，书递到我手中的时候，显得无比沉重，毕竟，现在我已经是高中生了。再次想起表姐那副面孔，对于高中生活，我不再抱有多么美丽的幻想。

我大概翻了几下书，一张纸片从书中滑落，安静地躺在地上，拾起纸片，上面有两个人的字迹：

悦，既然不愿意，就去文科班，别勉强自己。

我很好，这样的环境，我很吃香。

可是你向往的是文科班啊，成为文科生一直是你的梦想。

此刻的自己，早已没有资格去选择了。

……

一切恍然大悟！

表姐向往的并不是理科班，而是文科班。出于对生活的无奈，现实的逼迫，她不得不听从父母的安排。也许，这一切就是宿命。

阳光的味道，渐渐地消散离去，花开的瞬间就像散开的烟花，璀璨得美丽，短暂而又耀眼，大家不都在追求那花开的瞬间么？那些责无旁贷的年轻岁月，放任一切的自由，企图换取更多的梦想，然而现实终归无奈，就像现在——

高考选理很“重要”。

高考作文 篇7

让我飞吧!用双手去感触天空的温度，没有一处只有阳光而丝毫无阴云;用双脚去踏遍千山万水，没有一隅只有坦途而丝毫无荆棘。但精卫鸟因为天空不暖而放弃填海了吗?夸父的脚步也没有因为滴血而停止。当身边的一切向你扑来，告诫你“天上冷，不要飞”时，请振翅冲天。高考作文格式模板。

让我飞吧!探索的道路上总会有障碍。在你我失足摔倒时，总会抛来“出事了吧”的言语。他们阻碍我们探索，而且在我们失败后，他们报以先知般的告诫。我们不怕摔倒，但请不要嘲讽我们的尝试。少年强则国强，休煞少年才!给我们飞翔的天空，让我们飞得更高，飞得无忧。

江上的狂风，肆虐地吹翻王勃的兰舟。江风一时劲，折杀少年才。是无情的风将才子的思火浇灭，成就了《滕王阁序》的悲壮。多少如《滕王阁序》般的佳作沉入江底?这肆虐的江风与我们身边的告诫与扼杀有何差别?少年的探索是世界进步的中坚力量，他们敢于尝试，不惧摔倒，但他们惧的是世界的阻挡，惧的是知音的缺失。“欲将心事付瑶琴，知音少，弦断有谁听?”请不会动情的风吹弱些吧，休杀少年才。

让我飞吧!我不惧前路日炎风疾霜险，穿越唐风宋雨的呼唤是千古的交响。听到了，是李白仰天大笑冲出樊笼的笑声，世俗左右不了他的脚步;听到了，是在那碎花油伞下采撷易安小令发髻的李清照，世俗以女为弱的丑思挡不住她夏日绝句的浪涛，“水通南国三千里，气压江城十回州”。她用女子一飞冲天的志气将宋朝的词篇断裂成两截，巾帼辞赋闪耀牛斗。让我飞吧，无惧周身的桎梏。是荆棘鸟，就无惧地歌唱，哪怕流血而亡?让我飞吧，将一切樊篱勇敢地冲破，聆听天空的呼唤，那是属于你我的天堂。

让我飞吧，去窒息在亘古不变的拼搏回忆里，感受“天空没有翅膀的痕迹，但我已飞过”的感受。让我飞吧!东风乍起，春的第一枝花属于冲天而起的第一只青鸟。不再去担心会不会摔倒，因为我已飞过。

让我飞吧!

名师·模板点评

这一模板的最大特点是结构醒目，只要围绕主题辐射出的几个相关的小观点组织行文即可。本文就是围绕“让我飞吧”这一主题延伸出几个今古交叉的美段，因为涉及的.面比较广，所以对文章内容要求的深度不高，特别适合应对话题比较浅显而难于成文的现象。

高考作文 篇8

在绿树遮映的弘一法师骨塔下，时光的力量已经渗透到旁边高耸的碑石上，“悲欣交集”四个红色耀眼的大字在萧瑟的松声中屹然不动，年复一年，它又在告诉人们些什么呢?这样密而不宣的内心轨迹，我是没有能力揭示它的任何光片羽，也许你也不能——但我想起来了，那年大师正在书斋中打坐，有一位女子携友而来——那是大师出道前认识的，也许有十几年不见面了，当满山门的弟子都期待一次亲情上演时，大师却执意下令把她赶走，这一举动曾经引来世人唏嘘不已，只有大师自己清楚，只有那“悲欣交集”能告诉我们一些只言片语。

人生的境界是自己的意识组成，浮华的世界仿佛越来越模糊这一点，太多的外人期望，众目已待，太多的众望所归充实进我们的生命，造成了自己理想世界的空白，这样的空白太宽太大，如栖鸟飞过汪洋，使人言语起来陷入了犹豫，在夜阑时分清醒地想象，什么是你孩提时的憧憬和梦想，如今它们在你生命的哪个角落?

同样存在着人的空间里，我们不免发现古人的自我认识相当清醒。太多的文人骚客，仿佛除了写作与习画，其他的事顾及很少。李贺说：“我生二十不得志，一心愁谢如枯兰。”才二十岁的人，心旌已经褴褛，像他这样的年龄，正是旁人急于升官进仕，正是他人期望宦达的年代，而他却不顾暇这些，当后人抽丝剥茧地打开他固守的精神世界的产物发现，凄美与惊艳——这样令人惊讶的精神果实，惟独没有蒙翳。

跟随他人的期望可以声名显赫，可以去争取物质世界的充裕，这事实上已成为一种倾向，像古人那样自娱自乐在这个精神世界日渐泯灭的社会中早已销声匿迹。但只是在无功利的同时，内心澄澈如水，如入无碍之境，司马迁在他人眼里完全是个废人，苏格拉底日日拖着肥大的身躯踽踽而行，贝多芬在他人看来是个聋子，但他们都超乎他人的期望成为伟人。我们不禁要反省他们对于人生的自我认识，凡是精神伟大的人都拥有一颗自我认识的心，强烈的精神意识能帮助他们摒除外界走向的干扰，在他们心中自己选择的走向是通向精神殿堂的捷径，不论世殊事异，他们在自己选择的路上奋斗拼搏，从未放弃，“艰难困苦，玉汝于成”，他们在他人期望的悖论中走向辉煌。

有人用一生的光阴，寻求他人期望的成功人生，商业家劳心劳神，政治家殚精竭虑，只有有心人才会追源溯流，从自己认定的精神家园中打捞成功的鱼群，最终他会像渔家拉动海带一样，将自己成功的人生越拉越绵长，最终拉动整个大海。

阅卷老师点评：该文分别选取了两组人物，他们面对别人过高或过低的期望，通过自我认识，有的坚守自我，有的“走向辉煌”，充分地证明了“自我认识”在人生命运中的重要性，主旨突出。全文综合运用了记叙，议论，抒情等表达方式，生动丰富。

高考作文 篇9

“675分以上全省仅一人！”今天下午6点多，寿光二中的李海健老师把20xx年山东省普通高考分段表上文史类一栏看了一遍又一遍，终于确认：675分的荣秋艳的确就是20xx年山东省文科第一名。

李海健老师教了荣秋艳三年。20xx年寿光二中文理分科后，李海健的身份从历史老师变为荣秋艳的班主任老师，一直到她高中毕业。对于学生的这一骄人成绩，李老师非常兴奋，同时表示“并不意外”。高考完毕，荣秋艳曾告诉李海健，估计能考660多分。

和以往不少第一名身边高手如林、互相激励不同，荣秋艳同学在班里可谓“一枝独秀”。李海健说，他现在掌握的班里第二高分是610多，比荣秋艳低了60多分。“她自我要求很高，不像有的同学很容易知足。平时，她不怎么在意自己总分多高，而是常常从单科上找自己和别人的差距。找到不足之后，她会认真地查漏补缺。”

“荣秋艳给您留下的印象有哪些？”问。

电话那端的李海健老师沉思了十几秒，然后慢慢说道：“作为学生，她自我要求比较高，学习态度很端正，对老师很尊重。她信任老师，很听老师的话。还有，荣秋艳是个非常诚实的人。因为学校在纪律上要求比较严格，即便是犯了很小的错误，她都会坦诚地告诉老师。”

在李海健老师看来，高考与其说是荣秋艳和别人的比较，不如说是在自我挑战。“对高考，她有种强烈的自我挑战的渴望，她要看看自己有多大的潜力，能够达到什么样的高度。这是一名有理想有追求的学生。”

高考作文 篇10

又到普通高校招生考试的时候了。多年前，我曾经历过这样一次考试。十年寒窗，经过两天的痛苦煎熬，留下了挥之不去的记忆和铭刻终生的遗憾。

和大多数贫苦孩子一样，我们注定只有通过叩开大学之门，才能走出贫困，并带给自己的家庭和父母余生的幸福。我记得我的父亲这样告诉我：“我给予不了你们什么，但是你们遇上了一个重视知识的好时代。”父亲一生遭遇的不幸很多，有过改变命运的机遇，但都屈服在那个知识和物质同样匮乏，却无视这种匮乏事实的时代。父亲对我的期望最高，不是因为他对我们兄弟三人有所偏顾，而是我表现出的天分和个性，让他联想到年轻时的自己。在家庭出现重大困难的年代，父亲也是基于此而选择让老大辍学撑起整个家庭。他说,老三宁折不屈的个性会让他在今后的人生中吃尽苦头，如果连自身资本都没有，他的一生也就毁了。

为了改变命运，给自己积累足够的知识资本，我付出难以想象的努力和艰辛。以至于整个中学时代，我的成绩始终名列全校前茅，这让我的家人尤其是父亲倍感欣慰，也成了这个家庭在人前唯一值得说道的谈资。父亲在这样的时期给我定下了人生的起步目标：中国人民大学。这是父亲梦的移植，也是父亲对我努力地肯定和给我施加的压力。

高三的第一次全市摸底检测，我以638分的高分（总分750），位列全市文科前十。这在我们这样一所普通中学，是破天荒的第一次，从班主任到校长，都将我视为学校生源振兴的希望。我记得当年校长拍板，免除了我拖欠的学费，我第一次感受到了荣誉带来的实惠，也看到了父亲久违的释怀微笑。第二天，父亲送给我一盒当时最流行的学生保健品“三勒浆”，他愉快的眼神告诉我，这是对我的一种补偿和奖励。

第二次是年级检测。我的同学们都付出了努力和智慧，不论是长期地挑灯夜读，还是考前的临阵磨刀，都给他们带来了分数的增长，和缩小了与我的差距。我感到了不安，对失败有了前所未有的恐惧，因为失败将意味着我会失去，失去父亲的信任，学校的期望和自己唯一值得炫耀的资本。起初，我不断地自我加压，拼命地做题、背书，废寝忘食，恨不得一天当两天用。但是我没有感觉到自己在提高，反而遇到了更多同学能够解答而自己无能为力的难题，这些让我感到痛苦和绝望。由于长期的压抑和营养不良，我在第一学期的最后一次摸底测试结束后病倒了。天公不作美，戏谑有心人。我期待一次突破性的高分能让自己心情愉快，以便自己尽快好转、省去家庭不必要的开支。而事实上我却获得了一学期来的最低分，排在了年级的五名之后。这样的晴天霹雳，让我整个春节都闷闷不乐。

当时，老大从广东打工回家过年，父亲特意下厨，做了我们平时最爱吃的猪蹄炖藕。父亲夹起一支肥硕的蹄子给老大，老大又夹给我，说，老三最辛苦，都读得病怏怏了。我看到父亲的眼神飘忽，我想那是不满和愧疚。我想哭，但不敢。

等病好了，春节过了，老大背起行包，又要南下为我积攒学费了。父亲让我送他。在去火车站的路上，我们没有什么言语，看着车外嗖嗖倒退消逝的风景，有些伤感。到了火车站，我第一次见证了老百姓求生的艰辛，小小的广场容纳了数万人，购票的队伍排了数里；有的衣衫褴褛，目光呆滞；有的扛着大包小包，携着一家老小；有的干脆席地而坐，啃起两块馒头当一天的口粮。车站为了管理，将这些人用钢制的栅栏隔成一道道，因而，就算购票窗口近在眼前，也要排上数小时。我看着老大挤进人群，矮小的身材迅速消失在人海中。我就站在远处巴望着售票口，内心焦躁不安。直到日落西山，老大从人群中冒出来，一只脚耷拉着一只皮鞋，另一只脚只剩下脏兮兮的袜子。老大乐呵呵地说，老三，买到了，马上要走了！我憋不住的眼泪终于流了下来。老大劝我，别哭，以后你上了大学，就不会像我们这样，我也能沾你的光坐飞机了。

马上开始最后的冲刺。但是我的成绩不稳定，父亲的脸也变化不定，我的情绪就更加糟糕了。不过，好在我的班主任及时和我谈心，给我打气，她说，你是这所学校最有潜力的学生，高考成败的关键就在于你是否足够自信。我脆弱的自信又一次回升，最后的一次摸底测试，我获得了很大的成功。我记得当时《语文》最后是命题作文《我有一个梦想》，我说我带上我的家人坐飞机。

世事常变，尤其是对心智不坚定地人来说，在遭遇人生拐点时，多半会因内心的脆弱和过分的自我加压而失败。我的高考最终也是这样的结局。在两天的煎熬里，我的内心惶恐不安，很多深刻脑海的记忆荡然无存。后来进了一所二流大学，怀揣着满腹的郁闷，感叹时运不济，浑浑噩噩地过了四年。毕业后，满世界地找工作，却不断地遭遇非名校不录取的尴尬。倒是在不断地失败中，逐渐变得坚强，对得失变得淡然。随后，在人生的一次次“高考”中，都交出了满意的答卷。

我要告诉即将经历和正在经历高考的孩子：我们改变不了高考以分数论英雄的教育模式，但人生不止一次“高考”，无须太注重每一次的得失。跌倒了，爬起来继续！