关于高考作文锦集七篇

在学习、工作或生活中，大家对作文都再熟悉不过了吧，作文是由文字组成，经过人的思想考虑，通过语言组织来表达一个主题意义的文体。那么问题来了，到底应如何写一篇优秀的作文呢？以下是小编为大家收集的高考作文8篇，希望对大家有所帮助。

高考作文 篇1

夫人之生也，与世推移。固其中有勃然不可挹摇者，明达内蕴，英敏外发。尽一时之锺秀，集天地之灵毓。用之则行，能安兆民而定社稷；捨之则藏，能主风流而当景望。斯才之粹美，上下百代，不可多得。任世之君子也。君子不器，若必欲名之，请喻以剑器。

达则兼美，穷则独善。古之明训也。唯高才多恓恓而穷，胜辉无赫赫之光，亦若有必然者。抑将如此，是有命欤。固志士仁人不歧不求，无怨无尤。亦焉免于于伤心忧时，岂但时之不与，将斯土斯民之殷殷也，鸣鹤在阴，变风云之歙歙；唳于九皋，感草木之声声。

而既呜之于闻，会当有心之听。唯冥心四嚮，纷总离众，将何盈耳之与。噫其鸟鸣川行，林簌云停，斯但怡情自放，淡冲蕴神。又安足比诸胸中泊然不可磨灭之气，英雄失路托足无门之悲。虽空谷清啸，盪江迴琴。又安能刀名中散之砧，偷顾青目之罇。复悄悄然而不可得于知音，乃铮铮兮弹长铗而自鸣。

若夫龙渊匣含而潜吟，意从斯往，御气而行。翩若惊鸿，矫若游龙。明泓一瞥，紫电青锋。而决云翳，摩碧空，据虎岸，舞虬龙。风木萧萧沧浪滚，半剑飘东半剑西。其大化无形，穷变应极。而龙吟于弹指，抒朗于神气。侠情奔涌，会当有用之期；倚天凤矩，发芙蓉于胸臆。侧耳默聆，霜月冰骨，万籁俱寂，凛凛有闻。可以砺殷重之素志，亦聊藉枯桑之秋怀。

高考作文 篇2

正确运用常见的修辞手法，能力层级为D。该考点包含两个重要信息：一是命题范围为常见，即比喻、比拟、借代、夸张、对偶、排比、反复、设问和反问等9种修辞手法；二是考查要求为正确运用，表明高考试题不直接考查修辞手法的概念，而是结合语言环境进行动态考查，即对修辞手法进行判断、理解和运用。设问、反问与新增的反复成为近两年高考考查修辞手法的重要内容，往往与其他修辞手法放在一道试题中考查。其考题主要是融在表达、阅读、鉴赏、写作中，以选择题或简答题的形式出现，且多与其他表达方式结合起来考查。具体体现为对反复、设问和反问效果的鉴赏和对反复、设问、反问的作用与修辞效果的理解。

【技法指导】

一、熟悉反复、设问和反问修辞手法的特点，明辨易混的修辞手法

虽说单独考查反复、设问和反问修辞手法的可能性不大，但熟悉其特征及易混修辞手法的区别是运用修辞手法的前提。

1.反复，就是为了强调某个意思、某种感情，有意地重复某个词语或句子。20xx年高考语文《考试大纲》新增加了反复这一修辞手法。反复具有突出思想感情、加强节奏感的修辞效果，其类型主要有三：一是词语反复。为凸显某种感情或某种行为，连续两次以上使用同一词语，以达到强调的目的。如：沉默呵，沉默呵!不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡。（鲁迅《记念刘和珍君》）鲁迅先生在这里多次使用沉默一词，表达了自己对段祺瑞执政府的愤怒和对民众觉醒的期盼之情。二是词组或句子反复。有时为了表达内容或者结构安排的需要，连续两次以上使用同一个词组或句子。如：大山原来是这样的!月亮原来是这样的!核桃树原来是这样的!香雪走着，就像第一次认出养育她长大成人的山谷。（铁凝《哦，香雪》）这里连续三次反复使用原来是这样的，表明了香雪此时的快乐心情。三是语段反复。这在诗歌和小说中最为常见。如鲁迅在小说《祝福》中不惜笔墨，连续两次重复，以我真傻，真的开头的段落，一方面表达祥林嫂丧夫失子后的痛苦心情，一方面也反映了鲁镇上的人们对她的冷漠，有力地批判了摧残中国劳动妇女的封建礼教。

2.设问，为了引起别人的注意，故意先提出问题，然后自己回答，或不直接把自己的看法说出来。设问分自问自答和问而不答两种。

3.反问，为了加强语气，用疑问句的形式表示确定的意思，又叫反诘。反问包括用肯定句表达否定的内容和用否定句表达肯定的内容两种形式。如：谁敢说获得不朽的不更可能是一篇三百行的小说，是未来世纪的小学生们当做无懈可击的完美的典范、交口相传的寓言或者故事呢？此句用否定的形式表示肯定的意思。使用反问能加强语气，更好地表达作者的思想感情。

4.反问和设问的辨析。设问和反问都是无疑而问，但也有区别。设问多是自问自答，反问则是问而不答，人们可从问句本身得出答案；设问本身不表示肯定或否定什么，在后面答案中说出，反问则本身就包含着作者的意思；设问是为了提醒注意引发思考，句末只可用问号，反问则是为了加强语气抒发强烈的感情，增强文章的说服力和感染力，句末可用问号，也可用感叹号。

5.反复与排比的辨析。反复和排比两种修辞手法都含有相同的词语，形式上相似，容易混淆，两者的区别关键在于其表达的侧重点不同。反复是为了强调某个意思或突出某种情感而重复使用某些词语或句子，所要表达的侧重点在于重复的词语或句子上；排比则是把结构相同或相似、内容相关、语气一致的三个或三个以上的短语或句子排列起来使用，侧重点不在相同的词语上。如（１）终于自由啦！终于自由啦！感谢全能的上帝，我们终于自由啦！（马丁?路德?金《我有一个梦想》）此句三次咏叹终于自由啦，表达对自由的期盼和渴望，侧重点就是终于自由啦，所以此句的修辞手法为反复。（２）她没有陪嫁的资产，也没有什么法子让一个有钱的体面人认识她，了解她，爱她，娶她。（莫泊桑《项链》）这句含有相同词语她，但是所要强调的词语不是她，而是认识了解爱和娶，所以该句的修辞手法为排比。

二、强化训练，熟练掌握答题技巧

1.提高联想、想象等思维能力。语言是表达思想的工具，而思想是思维的结果。因此，近年来高考对修辞运用能力的考查，与其说是考查考生的语言运用能力，不如说是考查思维能力。要写得出，写得对，首先要想得出，想得对。如有些考生写不出恰当的反问句，不是因为不懂反问手法，也不是语言表达能力差，而是思维能力不够，想不出恰当的表达方式。因此，要提高修辞运用能力，关键是要提高思维能力，尤其是联想、想象能力。

2.把握反复、设问和反问修辞手法试题的一般答题技巧。

（1）解答对反复、设问和反问作用的理解、分析、判断题时，除了抓住反复、设问和反问的本质特征去辨析外，更重要的是结合句意进行理解。不仅要分析修辞对描述对象的表达效果，还要体会作者的思想、意图，有的还要结合选文内容去把握。如：

（20xx年高考语文广东卷）阅读《让法律来保护阳光》一文，第19题：

请在画线部分任选两处，指出其所用修辞手法，并分析所用修辞手法在文中的表达效果。

①其实它们受着许多束缚，满肚子委屈。②还有谁知道它们居然蕴藏着丰富的能源呢？③建筑商说还得改图纸，施工队说太麻烦，物业部门说不美观。

这是一道选做题，不管选做哪一题，只要考生能紧密联系《让法律来保护阳光》全文来理解所用修辞手法的表达效果，就很容易得出答案：第①句运用拟人手法，赋予阳光、水等以人的委屈情态，生动鲜明地表现了人们对新能源认识的局限。第②句运用反问手法，增强语气，再次强调应该正确认识并充分利用好新能源。第③句运用排比手法，增强气势，突出新能源发展受限制的现实原因。

（2）解答对有反复、设问和反问的语言运用题时，首先要看清题目的要求，然后分析所给的语句，弄清其在内容、句式、用词、色彩、语气等方面的特点，进而展开必要的联想、想象，最后按要求表达出来。如：

（20xx年高考语文重庆卷）第21题：根据下面的情景和要求，代拟一段对话。

情景：一青年学生与一老教师相约登山，各负一行囊。学生要替老师背负。老师婉拒，学生坚持。

要求：（１）老师要说出婉拒的理由，学生坚持的理由要有针对性；

（２）符合情景与身份，语言得体。

老师婉拒说：_____________________

学生坚持说：_____________________

这道题的题干中，代拟一段对话的要求，能让不同层次的考生的语言表达水平呈现出来。解题的关键在于对试题情景设置中老师婉拒，学生坚持的把握，要突出婉拒坚持的语气，尤其是从学生坚持的情景中可以确定运用反问修辞手法。据此可答为：老师婉拒说：你的肩膀还很稚嫩，还是让我来担当自己的重任吧。学生坚持说：你不磨炼我稚嫩的肩膀，我以后怎么担当重任呢？

高考作文 篇3

让我们记住共同走过的岁月，记住爱，记住时光。 ——题记

独自坐在空荡荡的天际下，于滚滚的开水中我闻得一阵卡布其诺的香气。我爱极了咖啡，这又苦又甜滋味的品尝，恍若一段长远的人生旅途。

故人对我说，要有最朴素的生活，与最遥远的梦想。话语在我轻轻搅拌中传入耳中。

自出生以来，犹如这一壶白开水，单纯无味。渐渐地，冲泡于这咖啡色的粉末中变得有滋有味，在慢慢地品尝中，我们学习生活。而一路走到今天，我们都不容易。叶芝说，这世上眼泪太多，你不会懂得。这个倔强爱着一个女权主义者，无疾而终的人，像极了我们对未来固执的单恋，在袅袅香气中，我们反思昨天，期待明天。

务实的生活，在于一个有价值的人生，要有像咖啡般细细碾碎的每一个颗粒般的经历，在涅槃中灼烧溶解，偶尔细细品尝，然后冷暖自知。

我知道这个世界上时时刻刻都有比我们意想中伟大得多或者悲哀得多的事情发生，关于爱或者恨。自汶川大地震以来，我的心一直沉浸在低谷，生与死，不过是一瞬间的事。这样的苦痛，有如凹凸有致的碑铭镌刻在生命线上。让你抿着嘴，皱起眉头，这样苦味的咖啡，惟有自知。

史铁生说，孩子，这是你的罪孽，亦是你的福祉。

哭泣与劫后余生的庆幸，交杂着，融于这咖啡中。你看，生命对我们的吝啬，总是让我们失望；生命却又是慷慨的，总在我们失望后给予我们拯救。

我想，因了这生命的慷慨，我们必须尊严地活下去，就如同生命本身，尊重我们的存在。

我凝视这白瓷杯中的咖啡，又想起这位终生在爱与死之间作茧自缚的天才——维吉妮亚.伍尔芙。她的灵魂有着深刻的思想与错乱。我恍惚看见在春光明媚的苏格兰乡下，矢车菊香气的阳光铺满整个房屋，鹅毛笔与厚质纸张的摩擦，桌旁的咖啡轻袅地散发热气，她正写着《奥兰多》。

我的嘴角轻轻扬起，这个天才一生传奇，终在疾病中死去。在她品完咖啡的苦与甜之后，剩下的也不过是一只空杯子。这一生，死后也带不走任何东西。

在这片狭小的天地里，我经历的，不过是寻常的人生；看见的，不过是平凡的世界。其实生活没有那么多的故事上演，只是有爱，就是我们生活的全部意义所在。这咖啡的苦与甜是综合的品味，咽一口，自己体会。

高考作文 篇4

你说你要过一种平衡的生活

但理想与现实总是背道而驰

你说你要逃离生活的压力与痛苦 但想法与行为总是大相径庭

你没有看见大鹏振翅欲飞的勇气 你没有看见陶渊明种豆南山的恬然 你没有看见李白天生我材的洒脱 你没有看见苏轼羽化登仙的自由

你看见的只有大鹏夭阏时的抑怒

你看见的只有陶渊明违己交病时的痛苦 你看见的只有李白散发弄舟时的愁绪 你看见的只有苏轼被贬黄州时的失意

过一种平衡的生活

过一种平衡的生活

你在心中一遍一遍的默念

鸟儿想要带走你生活的阴霾

月光想要洗净你浮华的灵魂

而我

只想告诉你平衡生活的真谛

平衡如芦苇

要懂得随风而动

平衡如舟舵

要学会让它来导引我们的生活

而过一种平衡的生活

不是在浮躁中建立一座高楼

在绝望中出现一片绿洲

而是

在平淡中看一朵海棠花的开落 在静默中享受一杯温热的咖啡 在安静中阅读一本封存己久的古书

你说，你不要细水长流

你要过一种平衡的生活 但，亲爱的 平衡的生活就是 细水长流尽 暮雪落朝阳啊

学会接受平淡的生活 拥有平静的`心态

让自己过一种平衡的生活

高考作文 篇5

吾志所向，一往无前。——题记

曾不知过去多少岁月，日日夜夜，寒窗苦读，为的就是有朝一日，让属于我的六月散发绚丽的光芒。可谓，验证古人的一句话“十年寒窗无人问，一举成名天下知”。

高考，你是选拔人才的摇篮；高考你是万家瞩目的对象；高考，你是芊芊学子爱又憎恨的对象。因为我们惊，惊的是一次高考使你人生改变了一半，惊吓不由冲上额头。我们喜，喜的是摆脱了题海，摆脱了那些压力，去迎接一个新的乐园。

面对高考，每个人都振奋起那份沉睡了多年的心。每个人都想在六月展现属于自己的精彩。高考的这天，心里不知蕴含着多少小情绪。激动，紧张，好奇，总之就像一个懵懂的孩子，忐忑的骑着车，飞奔向考场。那天的每个人看起来是那么的热情，让人的心蓦然感到一丝温暖。天空下着蒙蒙细雨，但我喜欢这个感觉，潮潮湿湿的，还莫名闻到混杂着泥土的香气，也许是路边的花草为了迎接我们考生吧！考场的监考老师也和蔼的看着我们每个考生，给我们发放了水，但十五分钟后，一切恢复了寂静状态。我知道这场战争来了，该是自己出手的时候了，也该是自己把酝酿了十多年的力量爆发的时刻了。

就这样，俩天悄然过去了，当我缓过神来的时候，一切都已经画上了一个句号，虽然不知这个句号是否完美。但努力过，奋斗过，经历过，一切都是最好的结局。

六月，是个毕业季，当看到毕业花盛开的那一瞬间，我们早已离开了校园，奔上了考场，奔上了人生之路。

再见了相互嫌弃的老同学再见了来不及说出的谢谢再见了不会再有的留堂作业再见了我留给你毕业册的最后一页我相信我们还会再见……

高考作文 篇6

近年来，提供材料，自主命题的形式，已经越来越多地在高考作文中运用。从突出政治到回归人文的高考作文演变，体现了中国社会发展的方向。

在那个崇尚斗争哲学的火红年代，不讲政治是一个立场问题，没有人敢冒此大不韪。即使在文革结束以后，高考作文命题，依然摆脱不了政治的桎梏，1978年北京市的高考作文题是：缩写《速度问题是一个政治问题》，就带有鲜明的政治色彩。

上世纪80年代，随着国家战略重点转向经济建设。高考作文的政治色彩渐趋淡化。1980年的作文题《读“画蛋”有感》，被认为是高考作文的一个里程碑式变化。一筐蛋中不会有两个完全相同的蛋。从不同的角度去观察同一个问题，必然会有不同的发现。同时，高考作文在形式上也有所创新。1983年的漫画《掘井》，是命题作文改革的一次尝试。学生根据漫画下面的一行文字说明：“这下面没有水，再换个地方挖”，不难锁定文章主题：做事要有恒心。浅尝辄止，常常会功亏一篑。

1990年的高考作文，供了这样一个素材：母亲带着两个女儿去玫瑰园，一个女儿说“这里不好，每朵花下都有刺”，另外一个女儿说“这里真好，每个刺上面都有花”。要求根据这一材料写一篇议论文。从不同的角度审视同一件事情，意在考查学生的多元思维能力。高考作文迈上了一个新台阶。

今年江苏是以“探险者与蝴蝶”为背景的材料作文：一群人来到光线暗淡，人迹罕至的洞穴探险。他们点燃了蜡烛，发现一群彩色斑斓的蝴蝶。为了不干扰蝴蝶，他们离开了。几天后他们再回到原地，发现蝴蝶已经栖居到更为黑暗的洞穴深处。要求考生根据材料自选角度，写篇作文。

说实在的，这个题目不大好做。如果从生物学的角度考虑，蝴蝶似乎是在告诉人类，即便是无意的行为，也可能破坏它们的生态环境。但从社会学的角度去思考，也可以解读为，每一个社会群体都有其特有的生活模式，国家政策任何一个细微的变化，都可能影响到原有的生活秩序。如果换用哲学观点去理解这份材料：生命有选择的权利，在光明和黑暗之间，蝴蝶选择了黑暗。若照这个思路，给文章起一个标新立异的标题：“光明不是唯一，也未必是最佳选择”，未尝不可。但这样的立意很难把握，弄不好就会跑题。今年江苏的作文题出得有点玄。

相对来说，天津的考题就比较好做。今年天津作文提供的材料是韩愈的一段话“人非生而知之者，孰能无惑？惑而不从师，其为惑也，终不解矣。”要求考生结合自己的心得，在“而知之”中的横线处填入一字，构成题目，写一篇文章。显然这是一份对认知问题讨论的材料，立意不难。如行而知之、求而知之、议而知之、过而知之、争而知之……任何一个题都有发挥的空间。文章主题也容易把握，应该算是一个好题

一个好的作文题，一要有利于考生真实情感的抒发，不能太空。二是题意不能过于隐晦，要让多数考生能够理解。三要有利于发挥想象空间，有利于展现优秀考生的才华。

20xx年湖南的作文考题《诗意生活》就显得空，什么样的生活才算得上诗意生活！学生无话可说，写出来的文章必定是空话套话。同年浙江的考题是：《行走在消逝中》。这个题目太过隐晦，连题意都弄不明白，还如何发挥。那一年江苏的题目是《怀想天空》，这题目虽大了点，但想象的空间也大。宇宙起源、地球卫星、火星之旅、星球大战、太空站、外星人、UFO、银河、嫦娥、牛郎织女……都符合《怀想天空》的题意，想写好这篇文章，平时课外阅读的积累就可以派上用场了。

现在高考作文佳作不多，反映了我们学生课外阅读偏少，知识面狭窄、思维单一等诸多缺陷。期待我们的语文教学能有所改观！

高考作文 篇7

阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。（60分）

①“我在写作业，妈妈陪着我，她在看手机”“临睡前，我和爸爸分享学校里的趣事，他在看手机……”最近，南京一群小学生记录下生活中最熟悉的“刷手机”场景，汇编成一首诗歌《放下手机，抱抱我吧》。

②《国民家庭亲子关系报告》显示，l7.8%的父母在与孩子共处时常看手机。记者采访了多位家长，超过一半家长承认回家看手机的时间多过陪伴孩子。回家后放不下手机的爸爸妈妈在关注什么呢？大部分家长表示，其实是随便刷刷，“微博一刷，微信群里回几条，一两个小时没了。”

要求：

1.结合材料的内容和含意，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；

2.不要套作，不得抄袭。

放下手机，让亲情常在

有一种花叫烟花，它绽开在黑暗的夜空，燃烧着空气中的原子；有一种灯叫指明灯，它照亮在茫茫大海之中，璀璨着黑夜的空间；有一种亲情叫陪伴，它温暖着每个人的心灵，拉近着父母与子女间亲近的关系。当你玩手机时，当你与朋友聊天时，当你刷微博时，请父母们不要忘记了多陪陪孩子，放下手机，让亲情常在。

随着社会的发展，科技时代的到来，智能手机已经走入了每家每户。它给人们带来了巨大的方便，能与亲朋好友视频聊聊天，不用出门便了解很多天下大事。于是父母们就开始了上网聊天，刷微博，聊微信，整天抱着手机乐呵呵的笑，甚至照顾孩子，陪伴孩子的时间都很少，夫妻关系渐渐疏远，与孩子的关系慢慢地也淡了。这不能说是手机造成的，而是为人父母者应该反思自己。不能只是爽了自己，而疏忽了孩子，最后的结果只能是对孩子疏于管教，影响孩子健康成长。（提）

请放下手机，多花点时间去陪陪孩子吧，孩子的健康成长才是为人父母者的首要责任。与孩子一起度过的快乐时光，才能成为您最幸福的记忆。陪伴是最好的教育，父母给予孩子的陪伴是不能用金钱去买的，中央电视台的那句公益广告词说的好——爱孩子就多陪陪孩子。

20xx年感动中国十大人物之一的陶艳波是一位伟大的母亲，她并不是因为抚养孩子成人伟大，而是因为花时间去陪孩子。他的儿子从小就是耳聋，没有一个学校愿意收留他。但陶艳波为了让儿子在学校不受歧视，她陪读了整整十八年，从小学到大学，几乎与儿子的水平学历相等。她学习手语，在学校听完老师讲课后，回家亲自教给儿子，遇到不懂的就跟在老师后面问，为的是让孩子学得更好。如今，儿子也成才了，这不仅仅是靠她的努力得来的，更多的是她耗费大量的时间去陪伴孩子的结果。她能够以身作则，为那些为人父母者树立了好榜样，因此才伟大。

史铁生的作品中有很多是写母爱亲情的，正是因为母亲给她温暖的陪伴，他才能够从心底发出对母爱的赞颂。近段时间，电视上经常播出关于亲子的节目，比如《爸爸去哪儿》《爸爸回来了》等。节目中那些明星父母们所做的点点滴滴，为孩子穿衣做饭，和孩子一起参加任务，让人心中不免产生感触。不知道那些整天玩手机，很少陪孩子的父母看了节目，心中做何感想？

不要等亲情离你远去了，才懂得后悔；不要等到孩子身上满是坏习惯了，才悟出教育已晚。请放下手机，多些时间陪陪您宝贝孩子。愿得一安静世界，让父母感受到亲情的幸福，让孩子感受到父爱母慈的驻存。一花一世界，一树一菩提。用静心守护，让亲情常在。

【点评】

该文作者开篇用语不俗，排比句的运用引出中心论点“放下手机，让亲情常在”同时又照应题目，这是提出问题。接着拓开一笔谈及智能手机给人们带来的便利，并由此引出手机挤占了我们大量的时间，我们成了手机的“奴隶”，甚至致使为人父母者无暇陪伴自己的孩子，这是在分析问题。然后，作者展开类比联想，列举正面事例，公益广告词、感动中国人物陶艳波、史铁生、电视亲子节目等父母陪伴孩子一起成长成才的故事，意在呼吁为人父母者放下手机多多陪伴孩子，这是解决问题部分。文章结尾呼吁那些已为人父母者珍惜亲情放下手机，多陪伴孩子让亲情永驻，再次点出中心论点并照应题目。