求高考古诗文鉴赏的答题思路与格式

1、 鉴赏文学作品的形象、语言、表达技巧

2、 评价文章的思想内容和作者的观点、态度

诗歌鉴赏包括两个方面的内容：

1、形式上鉴赏其形象、语言、表达技巧。

2、内容上分析其思想情感。

高考诗歌鉴赏答题模式类析

1.第一种模式：分析意境型

2.第二种模式：分析技巧型

3.第三种模式：分析语言特色

4.第四种模式：炼字型

5.第五种模式：一词领全诗型

第一种模式：分析意境型

1.提问方式：这首诗营造了一种怎样的意境?

2.提问变体：这首诗描绘了一幅怎样的画面?表达了诗人怎样的思想感情?

3.解答分析：这是一种最常见的题型。所谓意境，是指寄托诗人情感的物象(即意象)综合起来构建的让人产生想像的境界。它包括景、情、境三个方面。答题时三方面缺一不可。

诗歌中形象

1.人物形象：

A、 诗中的诗人形象“我”，一般指抒情主人公，即作者自己。

B、 作品中其他人物。

2.意象：

意象是诗歌中浸染了作者主观感情的客观物象,是诗人感情的载体。

4.答题步骤：

①描绘诗中展现的图景画面。考生应抓住诗中的主要景物，用自己的语言再现画面。描述时一要忠实于原诗，二要用自己的联想和想像加以再创造，语言力求优美。

②概括景物所营造的氛围特点。一般用两个双音节词即可，例如孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉等，注意要能准确地体现景物的特点和情调。

③分析作者的思想感情。切忌空洞，要答具体。比如光答“表达了作者感伤的情怀”是不行的，应答出为什么而“感伤”。

【练习1】

绝句二首(其一)

杜甫

迟日江山丽，春风花草香。

泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。

(注：此诗写于诗人经过“一岁四行役”的奔波流离之后，暂时定居成都草堂时。)

此诗描绘了怎样的景物?表达了诗人怎样的感情?请简要分析。

第二种模式：分析技巧型

1.提问方式：这首诗用了怎样的表现手法?

2.提问变体：请分析这首诗的表现技巧(或艺术手法，或手法)。诗人是怎样抒发自己的情感的?有何效果?

3.解答分析：表现手法是诗人用以抒发感情的手段方法，要准确答题，必须熟悉常用的一些表现手法。表现手法分抒情手法、描写手法、修辞手法三大类。

抒情方式分直接抒情(直抒胸臆)和间接抒情，间接抒情又分借景抒情(情景交融、融情入景)、托物言志、怀古伤今、即事抒怀。描写方式有正面描写和侧面描写，有白描、烘托、渲染。写景诗常用表达技巧有虚实结合，动静结合，以乐衬哀，上下(或远近、俯仰、时空、声色、视听)结合。其他表达技巧有抑扬、对写等。

4.答题步骤：

(1)准确指出用了何种手法。(2)结合诗句阐释为什么是用了这种手法。(3)此手法有效传达出诗人怎样的'感情。

【练习2】

(1)早 行

陈与义

露侵驼褐晓寒轻，星斗阑干分外明。

寂寞小桥和梦过，稻田深处草虫鸣。

■此诗主要用了什么表现手法?有何效果?

(2)阅读下面两首古诗，然后回答问题。(6分)

齐安郡中偶题 杜牧

两竿落日溪桥上，半缕轻烟柳影中。多少绿荷相倚恨，一时回首背西风。

暮热游荷池上 杨万里

细草摇头忽报侬，披襟拦得一西风。荷花入暮犹愁热，低面深藏碧伞中。

(1)这两首诗描写的都是___________时刻的景色，均以荷与______________为诗歌的主要意象。(2分)

(2)这两首诗都运用了什么表现手法来刻画“荷”的形象?请指出两首诗中“荷”所表现出来的不同情感特点，并作简要分析。(4分)

第三种模式：分析语言特色

1.提问方式：这首诗在语言上有何特色?

2.提问变体：请分析这首诗的语言风格。谈谈此诗的语言艺术。

3.解答分析：这种题型不是要求揣摩个别字词运用的巧妙，而是要品味整首诗表现来的语言风格。能用来答题的词一般有：清新自然、朴实无华、华美绚丽、明白晓畅、多 用口语、委婉含蓄、雄浑豪放、笔调婉约、简练生动……

4.答题步骤：

(1)用一两个词准确点明语言特色。

(2)用诗中有关语句具体分析这种特色。

(3)指出表现了作者怎样的感情。

【练习3】

春 怨

打起黄莺儿，莫教枝上啼。

啼时惊妾梦，不得到辽西。

请分析此诗的语言特色。

第四种模式：炼字型

1.提问方式：这一联中最生动传神的是什么字?为什么?

2.提问变体：某字历来为人称道，你认为它好在哪里?

3.解答分析：古人作诗讲究炼字，这种题型是要求品味这些经锤炼的字的妙处。答题时不能把该字孤立起来谈，得放在句中，并结合全诗的意境情感来分析。

4.答题步骤：

(1)解释该字在句中的含义。

(2)展开联想把该字放入原句中描述景象。

(3)点出该字烘托了怎样的意境，或表达了怎样的感情。

【练习4】

南 浦 别

白居易

南浦凄凄别，西风袅袅秋。

一看肠一断，好去莫回头。

前人认为，“看”字看似平常，实际上非常传神。你同意这种说法吗?为什么?

第五种模式：一词领全诗型

1.提问方式：某词是全诗的关键，为什么?

2.解答分析：古诗非常讲究构思，往往一个字或一个词就构成全诗的线索，全诗的感情基调、全诗的思想，抓住这个词命题往往可以以小见大，考出考生对全诗的把握程度。

3.答题步骤：(1)该词对突出主旨所起的作用。(2)从该词在诗中结构上所起的作用考虑。

【练习5】

春夜洛城闻笛

李白

谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。

此夜曲中闻折柳，何人不起故园情?

有人认为“折柳”二字是全诗的关键。“折柳”寓意是什么?你是否同意“关键”之说，为什么?(2002年高考题)

课后训练

1：阅读下面一首唐诗，然后回答问题。(8分)

竹窗闻风寄苗发司空曙

李 益

微风惊暮坐，临牖思悠哉。

开门复动竹，疑是故人来。

时滴枝上露，稍沾阶下苔。

何当一入幌，为拂绿琴埃。

(注释：苗发、司空曙是李益诗友。)

(1)诗以"微风"开头，并贯穿全篇。请对此作具体说明。

(2)时滴枝上露，稍沾阶下苔"两句渲染了什么样的氛围?表达了作者什么样的心情?

(3)诗中哪一句可以使人联想到"知音"的故事?

2：阅读下面这首词，然后回答问题。(6分) 菩萨蛮 李白

平林漠漠烟如织，寒山一带伤心碧。暝色入高楼，有人楼上愁。

玉阶空伫立，宿鸟归飞急。何处是归程?长亭更短亭。

⑴古典诗词特别讲究炼字。请简要分析“空”字在表情达意上的作用。(2分)

⑵关于这首词表达的内容，有人认为是“游子思归乡”，有人认为是“思妇盼归人”，也有人认为二者兼有。你的看法如何?请简要说明理由。(4分)

3：阅读下面这首宋词，然后回答问题。

鹧鸪天 　　晏几道

十里楼台倚翠微，百花深处杜鹃啼。殷勤自与行人语，不似流莺取次飞。

惊梦觉，弄晴时。 声声只道不如归。天涯岂是无归意，争奈归期未可期。

在这首词中，作者为什么要描写杜鹃的啼叫声?最后两句是什么意思?表达了作者怎样的思想感情?

1表达了怎样的思想感情?

从哪些词，哪些句写出了什么环境，氛围，可见作者什么感情，思绪

2某个字词(炼字)

怎么用得好，这个字形象生动，准确的描绘了什么情景，表达什么感情

3主要描绘了什么，意境是什么

情景和感情

4用了什么技巧

写表现手法，以及它的表现内容，还有情感

诗歌鉴赏一般都要写感情