求古诗鉴赏的解题方法！
1.限度古诗词几遍2.回想该作者生平，以及诗词风格，是思想还是壮志难酬3.看题目，联系问题等等
先把要赏析的词或句的意思解释一下，然后写表达了怎样的意境，体现了作者怎样的思想感情最后总的概括一下
思路：结合原文，作者先写了什么，再写了什么。（先···再···然后···这种连词很重要。），然后看看有没有写作手法，诸如开门见山，以景结情，卒章显志等等。
手法：首先理解诗歌的诗意（实在不理解诗歌可以翻译成现代文来理解），看看诗歌中用了什么手法，然后解释诗歌的哪里哪里运用了这种手法，有什么样的好处，最后要加上诗人想表达的情感。
一、答题基本方略
1.把握标题,参照内容,明确类别、中心.
2.捕捉意象,形成画面,初步理解形象特点.
3.审读题干,明确要求,准确定位(考查对象：内容、方法、语言;局部、整体).
二、基本考查内容及对应答题点
(一)
(抒情言志描写的手段、技巧、
、怎样表达感情活怎样描写的)
1.抒情言志的方法：
①直接抒情(直抒胸臆)②间接抒情——
、借事(
、登高、凭栏、用典)抒情、
、象征、衬托、烘托、抑扬、对比昭应、虚实结合、从对方落笔、比兴;卒章显志.
2.描写(写景)方法——比兴、渲染、衬托、动静、对比、拟人、夸张、正侧、虚实.
(二)内容方面：
设问方向：营造了怎样的意境氛围、表达了怎样的思想感情(画面、景物、思想、情怀)
答题过程：描摹图景(切忌翻译原句)——把握景物特点(有景、萧瑟、凄凉、孤独、生机盎然等)——依景辨情,把握思想感情(注意情景一致或相对)
(三)语言方面：
设问内容：语言特色、语言风格、
答题方向：清新淡雅、平淡自然、明快浅显、
华丽、委婉含蓄、简洁洗练、沉郁顿挫、浑厚雄壮、多用口语、明白如话.
(四)综合设问：
1.就某个词、某个句子进行鉴赏;某个词的作用或为什么用这个词;某个句子好在哪里;
答题方向：内容——这个词或者句子所描绘的画面(或者所抒发的情感、阐述的道理);表达效果——往往是景物描写对情感表达所起的'作用;如果运用了特定的表现技巧,如比兴、拟人化、衬托等,要写出所用的方法.即：用了什么方法,写了什么内容,起到了什么作用.
2.诗眼(诗中最能表现情感意味、精神内涵的词或字);诗骨(诗中处于核心地位、起统帅作用的句子)逐句分析每句诗的内容,分析其怎样围绕“诗眼”、“诗骨”展开.
三、各类诗歌的基本特点
(一)怀古诗
怀古诗一般是怀念古代的人物和事迹.咏史怀古诗往往将史实与现实扭结到一起,或感慨个人遭遇,或抨击社会现实.如苏轼《
》,感慨个人遭遇,理想和现实的矛盾,年过半百,功业无成.辛弃疾《
》表达对朝廷
的不满,抨击社会现实.也有的咏史怀古诗只是对历史作冷静的理性思考与评价,或仅是客观的叙述,诗人自身的遭遇不在其中,诗人的感慨只是画外之音而已.如刘禹锡的《
》,今昔对比,表达了诗人的历史沧桑之感.
咏史怀古诗的鉴赏首先要弄清史实、典故,其次要体会意图、感情,再次要品味技巧手法.
1.形式标志：标题中有古迹、古人名,或在古迹、古人前冠以“咏”,或在古迹、古人后加“怀古”、“
”等.
2.内容特点：①表达像古人那样建立功业志向,抒发对古人的缅怀之情;②抒发昔盛今衰的感慨,暗含对现实的不满甚至批判,多借古讽今;③忧国伤时,揭露统治者的昏庸腐朽,同情下层人民的疾苦,但由国家民族的前途命运.④悲叹年华消逝,壮志难酬.
(二)
1.
的特点：
内容上以某一物为描写对象,抓住其某些特征着意描摹.思想上往往是
.由物到人,由实到虚,写出精神品格.常用比喻、象征、拟人、对比等
.①以物象为题;②咏(题、赠、赞)+物象
2.内容特点：
咏物言志,借所咏之物表达自己的志向或品质;或表达自己对生活的思考、对人事的评价.
3.分析角度：
物与人的相同点(物我合一的结合点),赏析时要重点把握①写的什么物,有什么特征.②寄托什么志.
(三)写景诗
南朝谢灵运开
先河,东晋陶渊明开
先河,发展到唐代,有
,代表人物是王维、孟浩然.
以描写自然风光、农村景物以及安逸恬淡的隐居生活见长,诗境隽永优美,风格恬静淡雅,语言清丽洗练.这类诗抒情上常常是
、寄情于景,写法上常常是
、衬托.
1.内容范围：一般写景诗和
;
2..写法特点：
,融情入景;
3.分析重点：景物特征;
4.
得住题：①归隐田园,钟情山水;②描绘山川美景,热爱祖国河山;③厌弃官场黑暗,抒发闲适情调,表达自己决不
的高洁品格.
(四)战争诗
从先秦就有了以边塞、战争为题材的诗,发展到唐代,由于战争频仍,统治者重武轻文,
邀功边庭以博取功名比由科举进身容易得多,加之盛唐那种积极用世、昂扬奋进的时代气氛,于是奇情壮丽的
便大大发展起来了,形成一个新的诗歌流派,其代表人物是
、
、王昌龄.
1.形式标志：题目中朵出现“塞”、“征”、“军”等字眼;也有用乐府旧题的,如《凉州词》、《
》、《关山月》、《
》等;
2.基本主题：建立功业的渴望;保家卫国的决心;山河沦丧的痛苦;久居边关的乡愁;塞外生活的艰辛和连年征战的惨烈;报国无门的怨愤和归家无望的哀痛.
3.分析重点：鉴赏
要结合作者的生平思想和诗歌创作的具体时间,体味诗人在诗中写的是什么,抒发的哪一类型的情感,要注意富有边塞特征的景物和富有战争特征的事件、心理.
(五)行旅诗和
古人或久宦在外,或长期流离漂泊,或久戍边关,总会引起浓浓的思乡怀人之情,所以这类诗文就特别多,它们或写羁旅之思,或写思念亲友,或写征人思乡,或写闺中怀人.写作上或触景伤情,或感时生情(中秋望月、重阳登高、
、日暮思归),或托物传情(月、雁、笛、柳),或因梦寄情,或妙喻传情.鉴赏这类诗要在整体感知的基础上确定情感类别;抓住意象,构建图景;抓住关键词语,体味艺术特点.
行旅诗：主要表现行旅之人旅途的艰辛、寂寞以及对家乡、亲人的思念.
：一是表现妇女对出征在外的丈夫的思念,表达对战争的厌恶或鼓励丈夫建功立业的情怀;二是表达对出门在外的丈夫的思念,表达女子的柔情别绪,忧愁伤感;三是表现宫中女子对自由被禁锢、遭人冷落的处境的怨恨,表达对自由和幸福生活的向往.
(六)
古代由于交通不便,通讯极不发达,亲人朋友之间往往一别数载难以相见,故古人特别看重离别.离别之际,人们往往设酒饯别,
相送,有时还要吟诗话别,因此离情别绪就成为古代文人一个永恒的主题.因各人的情况不同,故
所写的具体内容及思想倾向往往有别.有的直接抒写离别之情,有的借以一吐胸中积愤或表明心志,有的重在写离愁别恨,有的重在劝勉、鼓励、安慰,有的兼而有之.
1.形式标志：标题中有“送”或“别”等字眼;
2.基本主题：
的留念;情深意长的勉励;坦陈心志的告白;别后情境的想象、担忧与对友人的思念.
3.感情色彩：依恋与不舍——低沉哀婉,伤感惆怅;安慰与祝愿——旷达刚健,乐观向上.
