求三年级下册语文课文《柳笛和榆钱》的优秀教案
《柳笛和榆钱》优秀教案
《柳笛和榆钱》优秀教案
学习目标：
1.认识到10个生字，会写出15个生字。
2.有感情地朗读课文，学习把事情经过写清楚写具体地写作方法。
3.培养学生热爱写作地兴趣，丰富知识。
学习重难点：
有感情地朗读课文,体会写作方法。
教学方法：讲授法谈话法读书指导法自主学习法
合作学习法读书感悟法
教具准备：生字卡、挂图、录音磁带、录音机。
教学过程：
第一课时
一、初读课文，了解相关知识。
1.引导自读
2.组织小组内交流读后知道了什么?
二、再读文章，熟练朗读。
1.组织小组学习
2.指名读课文了解学生掌握情况。
三、交流识字方法
四、思考：
我的故乡有哪些风光?我的童年有哪些趣事?
1.自由读课文，了解内容。(自主学习法)
2.交流自己通过朗读知道了什么。
①组内朗读。(小组读、分段读、同桌读)
②指名读了解学生朗读情况
③组内说一说
④班内交流方法
3.小结
我的故乡有哪些风光?我的童年有哪些趣事?仔细读让学生自主地选择自己喜欢的朗读方式，初步了解课文内容，为学生后面的学习奠定基础。通过说话让学生亲身体验作者的写作方法。
第二课时
一、检查识字情况
出示生字卡
廊裂碗沾若
脆扯润渡夕
二、二、感悟理解
1.词语：
2.句子：
指导学生找出描写故乡美丽风光的句子。
三、指导朗读(重点指导第二、三部分的`朗读)
1.认读生字
戏、易、剩、碗、飘、扇、浮、若、散、润、渡、夕、越、骄、傲
2.互相点评
①学生自主理解也可讨论交流，如果说的不准确教师再进行
②仔细品读,体会作者小时候为什么爱玩儿吹肥皂泡了望学生对本课生字的认读情况，培养学生在朗读中主动认字的习惯。
③抓住词句引导学生理解课文内容，并认真品味精美的词句，学习描写的方法。积累词语：说说自己喜欢的句子、词语并简述理由。自由说说要求语言简练通畅。加强学生的语言积累，提高学生的语文素养。
【第二课时课堂板书】
4.柳树赫榆钱
第一部分：全文总起
第二部分：童年趣事
第三部分：吃榆钱
《柳笛和榆钱》优秀教案
知识与技能目标：
1、正确认识本课10个生字，会正确书写11个生字。
2、能正确、流利、有感情的朗读课文。
过程与方法目标：
1、继续进行自主识字，提高学生随文理解词意的能力，同时提高学生的阅读能力。
2、尝试学习从题目入手了解课文内容。
3、初步体会比喻、拟人等表达方法在课文中的作用。积累优美的词句、语段。
情感态度与价值观目标：
通过有感情地朗读理解课文内容，感受柳笛和榆钱在春天里带给孩子们的乐趣。
策略与方法：
合作交流，读中感悟。
教学准备：
学生准备：新鲜的柳条和榆钱
教师准备：多媒体课件、生字卡片。
教学过程：
一、激发兴趣导入新课
板书课题：柳笛和榆钱
师：同学们，看到课题，你们猜文章主要写了什么呢?
(学生畅谈)
师：文章的作者，围绕着柳笛和榆钱都写些什么呢?让我们细细的读读课文，通过自己的边读边思考去寻找答案吧!
二、初读课文，自学生字。
1、明确自学要求。
(1)默读课文，画出不认识的字，借助拼音或查字典读准字音;
(2)参考课文题目，边读边思考：课文主要讲了什么。柳笛和榆钱给春天里的孩子们带来哪些乐趣?你是从课文的哪些描写中体会到的?可以讲一讲，也可以读给同学们听一听。
(3)自己有哪些不懂的地方，记下来，准备和同学讨论。
2、学生自学，教师巡回指导。
3、检查自学效果。
(1)开火车认读词语
(2)开火车一人一段朗读课文，检查是否读得正确、流利。
三、师生对话、感悟文本。
1、课文主要讲了什么?
柳笛和榆钱给春天里的孩子们带来哪些乐趣?你是从课文的哪些描写中体会到的?
2、出示组内学习方法：
(1)自读课文，找出哪些词句最能反映柳笛(榆钱)带给孩子们的乐趣;
(2)细细品读这些词句。
(3)可以说一说自己的想法，小组交流补充;
(4)讨论怎样读好这一节?练读。
3、全体同学交流，互相补充。
柳笛：可以抓住一系列的动作描写“折下”“切割”“撮一撮”“猛一下抽出”，让学生们在课堂上，真正的动手操作一下!
榆钱：抓住：一个形象贴切的比喻：“亮晶晶、绿莹莹，真像一串串晶莹的玉荚。”也可以让学生亲口尝一尝。
四、记忆字形，指导书写
1、自主认识字词，同桌互相测试。
2、指导重点字的书写，如“唇”上下结构，但是上半部撇写的要长些。
五、拓展延伸，积累实践
1、柳树和榆树给春天里的孩子们带来了很多的乐趣，你还知道还有哪些书给春天增添了色彩，给孩子们带来了欢乐呢?
2、积累文中描写的生动的词语或句子。
