谁有三年级下册《赶海》的教案？

《赶海》教案

教学目标:

1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

2、理解课文内容，感受“我”童年赶海的乐趣，激发学生热爱大海、热爱生活的思想感情。

课前活动：

播放音乐《大海呀，故乡》

师：大海是无比完美的，令人留恋往返。。。。这节课让我们继续和作者一起体验赶海的乐趣。师生板书课题 (生齐读课题)

师：只要一唱这支歌，就会想起赶海的趣事，这说明什么?

生：说明赶海非常有趣。

(师板书“趣”)

师：“赶海”究竟怎么有趣呢?我们一起来学课文。

二、赏趣。

1.(出示)来到海边，刚巧开始退潮，海水哗哗往下退，只有浪花还不时回过头来，好像不忍离开似的。我兴奋极了，飞跑着追赶远去的浪花。

(1)“我”为什么要去追赶浪花?

(2)这个句子有趣在哪里?

(3)你能把 这个句子的“趣”读出来吗?

2.(出示)嘿，一只小海星被我抓住了!

(1)想象一下，“我”抓到海星是怎样的心情?你从哪些词语看出来

(2)你能读出“我”兴奋的`心情吗?

3.(出示)咦，怎么我的脚也痒痒的?低头一看，哦，原来是一只大虾在逗我呢!它摇摆着两条长须，活像戏台上的一员武将。我轻轻伸过手去，只一捏，这武将就成了我的俘虏，再也神气不起来了。

(1)读读句子，说说有趣在哪里

(2)如果是你，看到这只可爱的大虾，会想些什么或说些什么?

4(出示)我走过去想看个究竟，小伙伴只努努嘴儿，不作声，原来是一只螃蟹不甘束手就擒，正东逃西窜哩。

(1)想一想，说一说你是从哪些地方感到有趣的?

(2)同桌互读句子，把趣味读出来。

师：时间过得真快，不知不觉太阳已经偏西了，赶海的人们三三两两地离去，这时的大海是怎样的呢?请女生读第四自然段，(出示)太阳偏西了，赶海的人们三三两两地离去，喧闹的海滩渐渐恢复了平静，只有海鸥还沐浴着晚霞的余晖，在水天之间自由自在地飞翔。

(1)想象一下，人们会带着哪些东西回家?

(2)你觉得这幅画面美吗?美在哪里?它给你什么感觉?

(女生读第四自然段)

师：多美的景象啊!老师想用自己的朗读把大家带到海边去看看美景，好不好? 生读 师范读 齐读

师：多有趣的一天啊，我一边往回走，一边哼起了我最爱唱的歌——(播放歌曲《大海啊，故乡》，生跟唱)

三、延趣。

师：今天这节课，我们共同享受了作者赶海的乐趣，享受了学习语文的乐趣。也学会了作者的写作方法(师总结并板书：首尾呼应)我们每个人的生活都是多姿多彩的，我相信大家都有说不完的开心事。谁愿意把你的开心事说给大家听呢?