关于手抄报教学的反思

根据我在教学中的体会,我认为指导学生办手抄报是语文作业发展的很好方法和途径。现在，学生课业负担重，怎样将语文知识不那么重复背诵，抄写，以一种特殊的方式接受？我提倡全班学生办手抄报，让全班同学一起进行评价，并在学校活动中进行评比，把办得比较优秀的或有明显进步的手抄报张贴在教室“风采角”上，让全班同学学习、欣赏，促使后进生努力争取进步。这样不仅促使孩子对语文作业产生兴趣，也让孩子们多多动手，展示自己的收获，展示自己的想法，展示自己的风采，而且还可以使学生的生活世界变得丰富多彩。也可以丰富学校的校园文化，我认为作为一名语文教师应该将办手抄报列为日常教学的一部分，在此我有以下的体会：

一、 注重培养学生良好的观察和探究习惯：

二、注重培养学生发散思维和丰富的想像力：

三、注重调动学生综合学习的积极性：

质教育与生活紧密相连，激发了学生的需要强度，并依赖目标诱因的.出现，提高学生需要的自我意识水平，满足了学生联系生活，美化生活的物质和精神需要，从而调动学生的积极性。

以上所述，为我个人的一些心得体会。 通过教学活动去唤醒他们对生活的感受，引导他们用基础的书写绘画形式去表现他们内心的情感，陶冶情操，提高审美能力。达到认识、操作、情感、创造的整合的道路中，我还有很多的不足，在以后的教学过程中，我会不断提高自身素质以外，不断的改进教学方法，上好语文课的综合活动课。多方面，多途径的去开辟语文作业的新领域。