跨越障碍教学设计范文

编写教学设计，可以帮助教师组织教学，提高教学效率。下面是小编整理的跨越障碍教学设计，欢迎阅读！

　　跨越障碍教学设计1

活动目标：

1、充分利用小栏杆，小椅子做运动，学会跨障碍跑。

2、提高幼儿的跨、跑能力，促进腿脚部分的肌肉发展。

3、乐于参与竞争，具有集体荣誉感。

活动准备：

1、人手一把小椅子(课前将小椅子摆放到活动场地)

2、音乐、口哨、接力棒。

3、小型体育器械——小跨栏、铁圈

活动流程：

开始部分：

一、进入活动场地，师生问好，交谈式引课题。

二、做热身运动，引幼儿对体育活动的兴趣。

1、教师带领幼儿跑步进入活动场地。幼儿自由散开，教师组织在相应的位置上站好。

2、教师带领幼儿做热身运动：伸展运动、扩胸运动、踢腿运动、体转运的、体侧运动、全身运动、跳跃运动、整理运动。

三、 谈话、教师引导幼儿简说与体育有关的内容

师：今天我们进行一项体育运动，哎，小朋友，请你想一想你知道哪些体育运动?

幼：打篮球、打排球、跳高、跨栏······

师：小朋友真厉害知道这么多的体育运动，老师听说这么多的体育运动凑到一块的时候，就叫做“奥运会”，小朋友知道吗? 师：小朋友知道的比老师都多，真棒!我国刘翔哥哥的是个国家跨栏一级运动员，小朋友，你们知道跨栏是什么呢?

1、根据幼儿回答随机引导，并说明--跨栏就是前面有一个栏杆，然后跳起来迈过去。

师：看，那边有小跨栏，让我们来试试吧。

四、教师带幼儿用小型体育器械进行运动。

注：在练习前教师一定要先讲规则，然后再开始练习。教师要关注个别胆小的孩子，对于进步进行及时的鼓励。

场地布置：

1)铁圈

2)小跨栏

3)教师组织幼儿分成三队，分别站好，幼儿在听到老师的指令后便开始练习。

五、 出示椅子，利用椅子进行运动与比赛，并将其引导生活中。

　　跨越障碍教学设计2

一、指导思想：

1、本课程按照国家教育部《体育与健康课程标准》的要求，结合快乐体育的教学方法，以“健康第一”为指导思想，发展学生的身心健康，培养学生学习的积极性、主动性、参与性，在讨论中学习，在探索中得到体验。

2、以新课标为依据，遵循“以人为本”的.宗旨，培养学生的创新精神与实践能力。师生共同创设愉悦的学习、活动氛围，在活动中培养学生的合作意识与探究能力，为学生健康成长打下良好的基础。

二、教材特点：

1、兴趣吸引、动寓其中：为更好地集中学生注意力和引发学习的兴趣，整个教材贯穿多个游戏形式，尝试动物陪你过障碍，使课堂具有活泼性。愉悦身心，提高基本活动能力。

2、掌握技能、交流创新：结合障碍（器材）设计的灵活性，给学生更多自由发挥的空间，在各种障碍活动中，看那小组设计的花样多，鼓励学生创出多种多样的练习方法的同时，感受到活动乐趣。

3、发展身心、学会合作：在本课的游戏活动和障碍练习中，都突出学生的合作学习，同学们在相互协作的氛围，不断提高动作质量，培养了共同完成任务的集体精神。发展了社会交往能力。同时结合比赛，培养了学生的竞争意识、合作意识和集体荣誉感。

三、教与学的设计思路和组织方法：

（一）激趣

游戏《接板过河》，激趣引入。一条河（障碍）在每个小组的前面，每组只有五块板（折叠体操垫），他们必须相互协作，齐心协力，才能完成“接板过河”的任务。

（二）畅想

在欢快的音乐节奏声中，二人及四人利用折叠体操垫设计成各种障碍（如“洞、小山、小河”等）进行跨越、单（双）脚跳跃练习。在练习时学生们相互讨论，自由发挥，团结协作。教师及时点评。

（三）快乐

用小垫设计成小山洞、小桥，进行《翻山越岭赶小猪》游戏活动。分小组进行游戏，用体操棒赶着小排球，穿越“山洞”和“小桥”。看看“小猪”是怎样越过障碍的。

（四）竞赛

在30米的距离中，让学生利用小体操垫、栏架、呼拉圈等器材，设计出各种障碍，进行跨、跳、钻等动作越过障碍的练习。再分组进行30米跨越障碍的竞赛，发展跨越的技术能力，培养自信心，体会成功的喜悦。

（五）舒心

舒缓的音乐响起，体操垫上二人随着音乐互相按摩的放松练习，促进了友谊，恢复了身心。

（六）评价

老师的点评和同学们的互评，科学的、客观的评价，找出成功与不足，充分认识自己，教育自己，从而提高自己，发展自己。