《语文乐园三》教学设计大纲
一、教学目标
1、感受“熟字加笔画”是一种有效的记字方法。
2、积累ABAB式的词语。
3、进行分类指导，加强口语表达的训练。
4、培养学生自主阅读的习惯。
5、重点练习相关的基本笔画，培养学生良好的观察和书写习惯，并交流书写的感受。
6、对学生进行观察、想象和表达训练，鼓励学生敢于与他们交流。
二、教学重点
1、掌握相关的字、词、句的训练。
2、培养学生自主的阅读习惯。
3、训练学生养成良好的观察、书写习惯。
三、教学难点
注重口语表达的综合训练
四、教学准备
自制相关练习卡。
五、教学时数
2课时
六、教学过程
第一课时
（一）有趣的汉字。
（感受并巩固“熟字加笔画”的`识记方法）
引导观察，发现规律，激发兴趣。
1、教师出示字卡指名带读：口、四、古、田、白、由。
2、再读六个字，你发现了什么？
后五个字都是给口字加上两笔所组成的。
3、请你也来试一试。（及时鼓励、表扬组成其他字的同学）
4、扩展训练：
（1）试着给口字加上三笔或四笔。
（2）小组学习：自己找可添加笔画的字。
例：“日”加一笔：田、申、白、旦、旧……
加两笔：百、自、早……
（3）小组汇报。
（二）词语超市。（引导学生对所学的特殊形式词语归类积累）
读中发现规律：
1、教师出示词卡，指名带读。
2、请学生再读：发现了什么？（一、三相同；二、四相同，是ABAB式）
3、教师范读，学生听读：听出了什么？（体会ABAB式词的强调作用）
4、请学生自己练习读。
小组合作学习：说一说，在生活中还用到过这样的词语吗？
第二课时
（一）写字板。
1、请学生自读所给汉字。指名认读。
2、学习“迟”字。
（1）学生按笔顺自学“迟字”。（了解笔顺规则：先里后外）
（2）重点指导写好走之旁。（三笔写成）
（3）学生练写“迟”字。
3、小组学习：观察其余的字。
（1）重点观察，说一说哪个字比较难写。
（2）教师范写。
（3）学生练写。
（二）语文生活。
1、看图思考。
课本第51页图上的猴子、小熊和小白兔举着相机照什么呢？
2、想象训练。
3、小组学习。请学生介绍自己照片的故事。
请小组推荐本组说的最好的同学进行汇报。教师指导，要求不要过高，说出给谁拍照，为什么拍照即可。
4、请同学们动笔，把这个拍照片的故事试着写一写。（根据自己的实际水平写）
（三）作业。把想象的内容写成几句话。
