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![一物也不大，走路头朝下，不读孔孟书，光说文气话。 （打一物）]()
谜题：一物也不大，走路头朝下，不读孔孟书，光说文气话。（打一物）谜底：毛笔......
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![《朱子语类》卷九十三 孔孟周程张子大纲]()
看圣贤代作，未有孔子，便无论语之书;未有孟子，便无孟子之书;未有尧舜，便无典谟;未有商周，便无风雅颂。〔贺孙〕此道更前后圣贤，其说始备。自尧舜以下，若不生个孔子，后人去何处讨分晓?孔子后若无个孟子，也未有分晓。孟子后数千载......
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![读《孔孟论学习》有感]()
学习了《孔孟论学习》后，我感到收获颇多，特别是对于自己的日常的学习有了深刻的启发。我认为学习过程中，兴趣和爱好是非常重要的，爱因斯坦也曾经说过：“兴趣是最好的.老师，爱好是之母。”追求学问首先在于爱学、乐学，这是最......
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![孔孟再世 (猜同音四声一)]()
谜题：孔孟再世(猜同音四声一)谜底：先贤显现......
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![北师大版八年级上册《孔孟论学习》教案]()
一、教学目标1.了解儒家代表人物关于读书学习的观点，领会读书学习的基本道理。2.比较孔孟言论的语言特色。3.识记古汉语词句的有关知识。二、教学重点难点疏通文句、理解文意。领会读书学习的道理。三、教学时数3课时......
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![孔孟交友文言文翻译]()
先秦儒学的三大坐标为孔孟荀，其基本思想虽同，却有很大变化发展。下面是小编帮大家整理的孔孟交友文言文翻译，希望大家喜欢。子曰：“益者三友，损者三友。友直，友谅，友多闻，益矣。友便辟，友善柔，友便佞，损矣。”【译文】孔子说：“有......
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![高中语文《孔孟》教学设计大纲]()
教材分析本课属于自读篇目，课文结构清楚，层次清晰，阐述的观点也并不深奥，再加上高三学生此时对孔孟已有不少的接触和了解，相关的文化常识也比较熟识，因此本文比较适合于自学。自学并不等于放羊，应该引导学生自学，在45分钟内尽......
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![《孔孟》教学设计大纲]()
教学设想本课文拟用一个教学时完成。如有可能，建议语、政、历三科老师能集中一起备课，从各自学科的特点分析本课文，以讲座的形式向同学们讲授，亦可从文科综合的角度，不光是从语文的角度，可以揉进哲学、历史等学科知识，考查学......
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![高中语文《孔孟》优质教案【两篇】]()
《孔孟》优质教案一[教学目标]1.把握每段的要点，明确孔孟二者的差异。2.作者是如何看待孔孟的，二者之间差异的根源是什么。3.学习结合时代背景分析文化现象的方法。4.积累词语，掌握成语的用法。5.感悟文化与文化现象。[......
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![八年级上册《孔孟论学习》教案精选大纲]()
一、教学目标1.了解儒家代表人物关于读书学习的观点，领会读书学习的基本道理。2.比较孔孟言论的语言特色。3.识记古汉语词句的有关知识。二、教学重点难点疏通文句、理解文意。领会读书学习的道理。三、教学时数3课时......
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![《孔孟论学习》优质教案（第一课时）大纲]()
教学目标：1、了解作者、作品资料;疏通文意，理解重点词句意思;2、能准确流畅地朗读课文，理解运用课文中关于学习的名言警句;3、感受孔子、孟子的光辉人格魅力，联系自身学习经历，体会课文内容丰富内涵，端正学习态度，改进学习方......
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![【孔孟】 孔孟是什么意思]()
词典名字：孔孟词典发音：kǒngmèng......
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![一丝不苟同孔孟。 (猜列人)]()
谜题：一丝不苟同孔孟。(猜列人)谜底：荀子......
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![孔孟之道四字成语大纲]()
【成语】：孔孟之道【拼音】：kǒngmèngzhīdào【简拼】：kmzd【解释】：孔：孔子；孟：孟子。指儒家学说。【出处】：明·罗贯中《三国演义》第60回：“松闻曹丞相文不明孔、孟之道，武不达孙、吴之机，专务强霸而居大位，安能有所教诲，以开......
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![【孔孟之道】 孔孟之道的意思]()
成语名字：孔孟之道成语发音：kǒngmèngzhīdào常用程度：常用产生年代：古代成语出处：明罗贯中《三国演义》第60回：“松闻曹丞相文不明孔、孟之道，武不达孙、吴之机，专务强霸而居大位，安能有所教诲，以开发明公耶？”成语用法：偏正式......
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![孔孟之道四字成语]()
【成语】：孔孟之道【拼音】：kǒngmèngzhīdào【简拼】：kmzd【解释】：孔：孔子；孟：孟子。指儒家学说。【出处】：明·罗贯中《三国演义》第60回：“松闻曹丞相文不明孔、孟之道，武不达孙、吴之机，专务强霸而居大位，安能有所教诲，以开......
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![孔子和孟子的三大区别]()
孔孟之别孟子不像孔子的弟子那样是孔子的具体而微，像大江的一条分流;孟子未得为孔子徒，仅仅私淑孔子，他也许没有孔子那么汪洋恣肆，却真正继承了孔子的精髓——社会责任感。孔孟之道，人们已经习惯于这样称呼，将孟......
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![孔子孟子生何地？ (猜中国地域)]()
谜题：孔子孟子生何地？(猜中国地域)谜底：西北......
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![高中语文《孔孟》教学设计]()
教材分析本课属于自读篇目，课文结构清楚，层次清晰，阐述的观点也并不深奥，再加上高三学生此时对孔孟已有不少的接触和了解，相关的文化常识也比较熟识，因此本文比较适合于自学。自学并不等于放羊，应该引导学生自学，在45分钟内尽......
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![孟获见孔明 歇后语大全]()
孟获见孔明歇后语谜底：俯伏在地；口服心服......
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![浅谈孔子、孟子和荀子的关系]()
导语：儒家学派有三大杰出人物，他们分别是孔子、孟子和荀子。那么这三者之间有什么关系吗?让我们一起了解一下。孔子、孟子、荀子三人同为先秦儒家代表人物。其中，孔子是众所周知的至圣先师，继承周公的德，发现了仁与礼。他......
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![孟子是如何评价孔子的呢]()
孟子，姬姓，孟氏，名轲，字子舆（待考，一说字子车、子居），战国时期邹城（今山东邹城市）人。伟大的思想家、教育家，儒家学派的代表人物，与孔子并称“孔孟”。那么孟子是如何评价孔子的呢？孟子这个名字在中国久远的历史长河中具有着非同一......
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![孔明擒孟获 歇后语大全]()
孔明擒孟获歇后语谜底：抓了又放......
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![孔明七擒孟获 歇后语大全]()
孔明七擒孟获歇后语谜底：要他心服......
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![《孔孟》教学设计]()
教学设想本课文拟用一个教学时完成。如有可能，建议语、政、历三科老师能集中一起备课，从各自学科的特点分析本课文，以讲座的形式向同学们讲授，亦可从文科综合的角度，不光是从语文的角度，可以揉进哲学、历史等学科知识，考查学......
