关于八下的语文精选

时光在流逝，从不停歇，我们的工作同时也在不断更新迭代中，此时此刻我们需要开始制定一个计划。计划怎么写才不会流于形式呢？以下是小编为大家整理的部编教材八下语文教学计划，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。一......

原文：相见时难别亦难，东风无力百花残。春蚕到死丝方尽，蜡矩成灰泪始干。晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒。蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看。译文：见面的机会真是难得，分别时也难舍难分，况且又兼东风将收的暮春天气，百花残谢，更加......

[教学目标]1.理解本文“寄语”的内容，弄懂其中的道理，学习做一个公正、有正义感的人。2.了解本文的谈话方法，分析本文是怎样选择恰当的谈话方法，从而提高了语言的表现力和说服力，并学习这种方法，提高自己的表达(主要是“对......

教学目标：1、知识与能力：(1)把握诗歌表现的主题，体会诗歌抒发的情感(2)学习诗歌借物抒怀的写法2、过程与方法：诵读、品析、比较3、情感、态度与价值观通过对诗歌的学习，体会诗人对故国家园的思念与热爱，培养学生的爱国主义......

尊敬的各位评委你们好!我今天的说课的课题是《窗》，下面我从教材、学情、教法与学法及教学过程等方面进行说课。一、说教材1、教材的地位及作用这是苏教版初中语文第八册(下)第四单元的第五课。这一单元收录的都是小说......

悼念玛丽·居里爱因斯坦在像居里夫人这样一位崇高人物结束她的一生的时候，我们不要仅仅满足于回忆她的工作成果对人类已经作出的贡献。第一流人物对于时代和历史进程的意义，在其道德品质方面，也许比单纯的才智成就方面还......

一、教材简析北师大版《义务教育课程标准实验教科书*语文》七～九年级教材中，八年级上、下册属于一个阶段，这两册教材在编排上呈现出来的共同点是各单元仍以专题组元，但同时也兼顾文体。八年级下册六个单元分别为：·人民科......

【教材分析】《山市》处于七年级上册第四单元，是继《〈论语〉十则》后第二篇文言文，是学生学习文言文的初步。本文所涉及的是科学现象，蒲松龄用精炼生动的语言描述了一次“山市”的形成、发展和消失的经过，极富想象力。本......

各位评委好，我是×号，课文是《藤野先生》一、教材分析《中学语文课标》要求，阅读文学类作品时，要体验情感，领悟主题，得到启示，能够正确评价作品，并且会品味语言。人教版八年级下册第一单元学习叙述类文学作品，选用鲁迅的《藤野......

新课导入：1.学生齐读课题、作者2.展示：教学铺垫1莫泊桑，法国小说家，有世界短篇小说之王的美誉，师从法国著名作家福楼拜，首发作品《羊脂球》即奠定其在法国乃到世界文坛上的地位43岁因病离世教学铺垫2左拉，法国作家，19世纪末法......

一、说教材《春酒》是人教版语文八年级下册第四单元的一篇略读课文。本单元以民间文化为主题，所选文章涉及趣味盎然、生动丰富的民风民俗以及民间艺人轶事，文笔生动，妙趣横生。这篇文章描绘了故乡浓浓的风土人情，抒发了对......

第一部分：1.给下列加粗的字注音。?布衣毕昇()以松脂、蜡和纸灰()?就火炀之()更互用之()每韵为一帖()兼与药相粘()2.解释下列加点的词。?①五代始印五经(印：)其印自落(印：)密布字印(印：)②不以木为之者(以：)?以备一板内有重......

教学目标：1、从伏契克和他战友的坚贞不屈的崇高品德和高昂的革命乐观主义精神中受到教育与感染。2、学习通过具体事迹刻画人物优秀品质的方法，领会含蓄地表达思想感情的写作特点。教学重难点：1、理解课文内容，锻炼概括能......

【教学目标】知识和能力1.了解人们对物质结构的认识过程和物质结构的基本构成，知道什么是夸克。2.认识“盒子”在说明内容及安排结构上所起的作用。3.能够体会文章通俗、形象的说明语言。过程和方法1.通过查阅资料、认......

教学目标：1、从理解陶渊明的“不求甚解”入手，进而正确理解“不求甚解”读书方法的精髓在于“会意”“活读2、了解驳论的特点，了解举例论证、对比论证的方法。3、了解本文论证的层进结构教学重点：1、了解驳论的特点，了解举......

教学设计《语文课程标准》中把语文不仅定位为一种知识的教学，而更多的是一种生命的体验，生活的积累和文化的熏陶。主题学习课堂教学的实验恰恰是语文这一意义的实践与研究。依据本单元的学习重点之一：培养良好的道德修养......

一、情境导入：师：沙漠对于我们来说可能是陌生的，老师这里有几幅沙漠图片，请同学们仔细观察，然后说说对沙漠的感受。(播放音频《丝路驼铃》，展示沙漠图片。)生1：沙漠里的太阳很大。师：大?应该是毒辣吧!生2：沙漠很可怕，有沙尘暴。......

创意说明：这是—篇介绍物理知识的说明文，知识性较强。对于初次接触物理知识的初一学生来说，如同乘快船摆篙，一不小心就方向不明。因此，教师应从教法入手，激发学生的好奇心和求知欲，开启学生的心智，吸引其静心阅读、专心......

《南京大屠杀》教学设计教学目标：1.整理归纳出作者列举的几大案件，明确作者写作意图。2.品味报告文学散文化的语言，体会作者隐含于文字中的悲愤之情。激发民族义愤，激励为中华崛起而奋斗的爱国热情。教学重点：整理归纳作者......

第一单元1藤野先生2我的母亲3*我的第一本书4列夫*托尔斯泰5*再塑生命第二单元6雪7*雷电颂8*短文两篇9海燕10*组歌第三单元11敬畏自然12*罗布泊，消逝的仙湖13*旅鼠之谜14*大雁归来15喂__出来第四单元16云南的歌会17端午......

【创意说明】采用合作自读，通过朗读让学生感知品味全文的人文主义精神，让学生由文及人感受现实生活的美好，珍惜现在的学习生活。【教学步骤】一、导入新课介绍海伦·凯勒，引起阅读兴趣。二、朗读，整体感知文意1、学生分读......

教学目的1了解本文运用对比进行讽刺的写法及其作用。2通过加强朗读练习、理解本文通过对话展开情节，表现人物性格的写法。3认识变色龙这一欺下媚上、趋炎附势、看风使舵的典型形象的社会意义，认识沙俄专制制度的腐朽。......

《吆喝》教学设计学习目标：1、了解吆喝形式多样、贴切生活、注重声调唱腔的特点。2、通过品味关键字词，结合生活体验，体悟吆喝人的生存状态和人生境界。3、感受作者深厚的人文情怀和深广的历史视野。学习重点：了解吆喝形......

八下《我的母亲》练习题1：①每天天刚亮时，我母亲便把我喊醒，叫我披衣坐起。我从不知道她醒来坐了多久了。她看我清醒了，才对我说昨天我做错了什么事，说错了什么话，要我认错，要我用功读书。有时候她对我说父亲的种种好处，她说：......

教学目标：1、通过学习课文掌握鉴赏即景抒情诗的方法2、掌握诗歌创作中正衬与反衬的艺术手法教学重点：通过对诗歌意境的分析把握诗人情感教学难点：借景抒情诗中的衬与反衬教学方法：讲练一、导入知识点回顾：即景抒情诗：借歌咏......