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![初中语文解题技巧之隆中对战略参考]()
从《隆中对》中我们可以看出，《隆中对》是诸葛亮对当时政局的看法，并且针对刘备集团无根据地的处境提出的具有远见卓识的战略方针。概括起来，诸葛亮《隆中对》的内容主要有以下四个方面：1．当时的.形势是今操已拥百万之众，挟......
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![《隆中对》教学反思大纲]()
作为一名人民老师，教学是我们的任务之一，借助教学反思可以快速提升我们的教学能力，教学反思我们应该怎么写呢？以下是小编为大家收集的《隆中对》教学反思，欢迎大家分享。《隆中对》教学反思1《隆中对》虽然是一篇自读课文，......
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![小学生读《隆中对》有感400字]()
一提起诸葛亮，大家就会想起草船借箭、火烧赤壁的神机妙算，一提起刘备，大家就会想起桃园三结义、三英战吕布等英雄故事。贤能之主刘备和智能之士诸葛亮共商国家大事，会是怎样的情景呢？这就是着名的《隆中对》。《隆中对》讲......
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![《隆中对》教学设计简案]()
教学设想：新课标提出“学生是学习和发展的主体。语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点，关注学生的个体差异和不同的学习需求，爱护学生的好奇心、求知欲，充分激发学生的主动意识和进取精神，倡导自主、合作、探究的......
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![九年级上册《隆中对》教学实录]()
一、欲识他年分鼎处──趣事为引子，导入师：2003年春，这篇课文出现在我们大家现在使用的这册教材中。可河南省南阳市又发起举行了“万人签名活动”，他们认为这一课的一个注释出现了错误，并要求“尊重史实，捍卫历史”，纠正这个......
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![人教版九年级上册语文《隆中对》教案大纲]()
导语：教案写得好，目标明确、条理清晰、层次分明，那么在教案的实施过程即上课时就能得心应手、有条不紊、中心明确。下面就由小编为为大家带来人教版九年级上册语文《隆中对》教案，欢迎各位参考借鉴！教学目标：1、学习古人按......
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![隆中对(人教版九年级必修) 教案教学设计]()
一、素质教育目标1．通过课文，了解当时的天下形势，诸葛亮提出的政治蓝图，计谋及策略。2．理解时年27岁的诸葛亮的远见卓识、极其锐利的战略眼光。二、教学重点、难点与疑点当时的天下形势，诸葛亮提出的政治蓝图，计谋及策略三、......
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![九年级上册《隆中对》教案大纲]()
《隆中对》选自《三国志》作者陈寿西晋史学家，中国东汉末年，刘备三顾茅庐去襄阳隆中拜访诸葛亮时的谈话内容。下面是小编分享的课文教案，一起来看一下吧。教学目标：1、学习古人按一定顺序说理论事的方式。2、掌握文章用正......
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![《隆中对》优秀教师教学实录]()
(导入：播放毛阿敏演唱的《三国演义》主题曲《历史的天空》，要求学生边听边记下歌词。学生自由说三国的著名典故。)师：在三国的星空中，刘备和诸葛亮是两颗璀璨的明星。今天，就让我们赴隆中，去茅庐，拜千古英雄，赏安定天下之对策......
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![经典文言文隆中对]()
读文言文一般来说要过三道关：首先是要弄懂字句，基本搞清楚全文的大意；其次是要联系有关背景，进一步领会文章的意思；第三是分析文章的艺术性，读出其中的美来。第三步可以说是最为重要的高级阶段，但它必须以前两步作为基础。以......
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![九年级人教版《隆中对》教学设计大纲]()
学生是学习和发展的主体。语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点，关注学生的个体差异和不同的学习需求，爱护学生的好奇心、求知欲，充分激发学生的主动意识和进取精神，倡导自主、合作、探究的学习方式。”这篇教学......
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![九年级语文上册《隆中对》教案大纲]()
一、教学目标：1、学习古人按一定顺序说理论事的方式。2、掌握文章用正面描写与侧面描写相结合刻画中心人物的方法。3、通过诵读品味把握人物的思想感情。二、学习重点：1、诸葛亮怎样提出自己的策略？2、全文主要运用了什......
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![九年级上册《隆中对》知识点及课后练习答案]()
导语：练习完之后才能发现自己学习的薄弱之处，从而在以后的学习中重点学习这些内容，以下是小编为大家精心整理的九年级上册《隆中对》知识点及课后练习答案，欢迎大家参考！一、文学常识《隆中对》选自《三国志》，作者陈寿（233-......
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![鲁教版语文八年级下册《隆中对》教案大纲]()
鲁教版语文八年级下册《隆中对》教案1一、歌词导入，营造气氛。《三国演义》开篇有一首词《临江仙》：滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄。是非成败转头空，青山依旧在，几度夕阳红。……青山依旧夕阳依旧，英雄生命已逝，......
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![《隆中对》文言文翻译]()
导语：《隆中对》是西晋史学家陈寿记述的诸葛亮在隆中感于刘备三顾茅庐之诚心为刘备制定的统一汉室的大计，是一篇流传千古的名篇。以下是小编带来的《隆中对》文言文翻译，供各位参考，希望对大家有用。原文：亮躬耕陇亩，好为《......
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![人教版九年级语文上册隆中对说课稿]()
第一部分、对教材的理解1、教材简介：《隆中对》选自九年义务教育四年制教科书第6册第五单元。本单元选编了《隆中对》、《出师表》、《越巫》《诗词曲四首》4篇古诗文，其中要求讲读的就是《隆中对》，所以这篇课文在这一......
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![人教版九年级语文上册教学反思《隆中对》]()
教材分析：课文是人物传记节选，但它的核心部分却是一篇才华横溢的对策──诸葛亮对刘备为信大义于天下而问计所作的回答，也就是写刘备前去拜访诸葛亮，这已经是他第三次到草庐时与诸葛亮的谈话，目的是请诸葛亮出山为他出谋划......
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![《隆中对》教学设计人教版]()
教学目标：1、积累一些文言词汇，如实词、虚词等。2、学会翻译文言文，了解文章大义。3.掌握文章用正面描写与侧面描写相结合刻画中心人物的方法。4．通过诵读品味把握人物的思想感情。教学重点：1.理解隆中对策的主要内容，把握......
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![《隆中对》教学设计（人教版九年级语文）]()
教学目标：1、积累一些文言词汇，如实词、虚词等。2、学会翻译文言文，了解文章大义。3.掌握文章用正面描写与侧面描写相结合刻画中心人物的方法。4.通过诵读品味把握人物的思想感情。教学重点：1.理解隆中对策的主要内容，把握......
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![隆中对和出师表阅读练习]()
甲：将军既帝室之胄，信义著于四海，总揽英雄，思贤如渴，若跨有荆、益，保其岩阻，西和诸戎，南抚夷越，外结好孙权，内修政理，天下有变，则命一上将将荆州之军以向宛、洛，将军身率益州之众出于秦川，百姓孰敢不箪食壶浆，以迎将军者乎？诚如是，则霸......
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![隆中对]()
亮躬耕陇亩，好为《梁父吟》。身高八尺，每自比于管仲、乐毅，时人莫之许也。惟博陵崔州平、颍川徐庶元直与亮友善，谓为信然。时先主屯新野。徐庶见先主，先主器之，谓先主曰：诸葛孔明者，卧龙也，将军岂愿见之乎？先主曰：君与俱来。庶曰......
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![九上《隆中对》原文]()
隆中对陈寿亮躬耕陇亩，好为《梁父吟》。身长八尺，每自比于管仲、乐毅，时人莫之许也。惟博陵崔州平、颍川徐庶元直与亮友善，谓为信然。时先主屯新野。徐庶见先主，先主器之，谓先主曰：诸葛孔明者，卧龙也，将军岂愿见之乎?先主曰：君......
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![《隆中对》文言文阅读及答案]()
亮躬耕陇亩，好为《梁父吟》。身长八尺，每自比于管仲、乐毅，时人莫之许也。惟博陵崔州平、颍川徐庶元直与亮友善，谓为信然。时先主屯新野。徐庶见先主，先主器之，谓先主曰：“诸葛孔明者，卧龙也，将军岂愿见之乎？”先主曰：“君与俱来......
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![《隆中对》优秀说课稿]()
(一)教材分析三国文化是中华传统文化的重要组成部分，而其中最精彩的部分莫过于诸葛亮。《隆中对》即是以历史的方式客观记录刘玄德三顾茅庐拜访诸葛亮出山相助这段历史佳话。做为二十四史中最著名的前四史之一的《三国......
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![隆中对文言文阅读练习及答案]()
亮答曰：“自董卓已来，豪杰并起，跨州连郡者不可胜数。曹操比于袁绍，则名微而众寡，然操遂能克绍，以弱为强者，非惟天时，抑亦人谋也。今操已拥百万之众，挟天子而令诸侯，此诚不可与争锋。孙权据有江东，已历三世，国险而民附，贤能为之用，此......
