-
![《隆中对》教学反思大纲]()
作为一名人民老师，教学是我们的任务之一，借助教学反思可以快速提升我们的教学能力，教学反思我们应该怎么写呢？以下是小编为大家收集的《隆中对》教学反思，欢迎大家分享。《隆中对》教学反思1《隆中对》虽然是一篇自读课文，......
-
![经典文言文隆中对]()
读文言文一般来说要过三道关：首先是要弄懂字句，基本搞清楚全文的大意；其次是要联系有关背景，进一步领会文章的意思；第三是分析文章的艺术性，读出其中的美来。第三步可以说是最为重要的高级阶段，但它必须以前两步作为基础。以......
-
![人教版九年级上《隆中对》教案设计]()
《隆中对》是《诸葛亮传》的前一部分文字，题目是后加的。虽是节选，但充分表现了诸葛亮的洞察时势和远见卓识，表现他善于根据客观形势制定建国方针，以统一天下。不妨看看人教版九年级上《隆中对》教案设计。教学目的：1．通过......
-
![九年级上册《隆中对》知识点及课后练习答案]()
导语：练习完之后才能发现自己学习的薄弱之处，从而在以后的学习中重点学习这些内容，以下是小编为大家精心整理的九年级上册《隆中对》知识点及课后练习答案，欢迎大家参考！一、文学常识《隆中对》选自《三国志》，作者陈寿（233-......
-
![初三课文《隆中对》教案大纲]()
《隆中对》从客观实际出发，摆事实，讲道理，提出充足理由，得出明确结论的说理方法，对提高学生的逻辑思维和说理能力大有好处，应该引导学生学习。通过对隆中对策的学习，使学生了解诸葛亮怎样从客观实际出发，正确分析当时形势，推断......
-
![隆中对译文及注释]()
隆中对选自《三国志》作者陈寿西晋史学家，中国东汉末年，刘备三顾茅庐去襄阳隆中拜访诸葛亮时的谈话内容（促成三国鼎立的战略决策）。那么隆中对译文及注释是怎样的？以下仅供参考！原文亮躬耕陇亩，好为《梁父吟》。身长八尺，每自......
-
![隆中对]()
亮躬耕陇亩，好为《梁父吟》。身高八尺，每自比于管仲、乐毅，时人莫之许也。惟博陵崔州平、颍川徐庶元直与亮友善，谓为信然。时先主屯新野。徐庶见先主，先主器之，谓先主曰：诸葛孔明者，卧龙也，将军岂愿见之乎？先主曰：君与俱来。庶曰......
-
![人教版初中语文九年级上册《隆中对》教案设计大纲]()
隆中对选自《三国志》作者陈寿西晋史学家，中国东汉末年，刘备三顾茅庐去襄阳隆中拜访诸葛亮时的谈话内容。下面小编为大家整理了人教版初中语文九年级上册《隆中对》教案设计，希望能帮到大家!教学目的：1.通过课文，了解当时......
-
![中考课内文言文备考讲义《出师表》《隆中对》]()
九年级上册：《隆中对》-----陈寿一、词语解释二、翻译1、时人莫之许也。翻译：当时的人没有谁承认他这种比法。2、此人可就见，不可屈致也。将军宜枉驾顾之。翻译：你只可以到他那儿见他，不可以委屈(他)来。将军应当亲自去拜......
-
![《隆中对》教学设计简案]()
教学设想：新课标提出“学生是学习和发展的主体。语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点，关注学生的个体差异和不同的学习需求，爱护学生的好奇心、求知欲，充分激发学生的主动意识和进取精神，倡导自主、合作、探究的......
-
![《隆中对》优质课教学设计大纲]()
隆中对最早出自《诸葛亮集》卷一第一篇，原名《草庐对》，《三国志》亦有引用，后改名为《隆中对》。主要关于中国东汉末年刘备三顾茅庐拜访诸葛亮时的谈话内容(促成三国鼎立的战略决策)。【教学目标】1.体会和学习记言的史......
-
![《隆中对》教学设计大纲]()
新课标提出“学生是学习和发展的主体。语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点，关注学生的个体差异和不同的学习需求，爱护学生的好奇心、求知欲，充分激发学生的主动意识和进取精神，倡导自主、合作、探究的学习方式......
-
![隆中对文言知识梳理]()
九年级上册《隆中对》文言知识梳理一、背景常识。1.“三顾频繁天下计，一番晤对古今情。”刘备三顾茅庐、诸葛亮草堂献策，一段千古佳话留名青史。陈寿《三国志·蜀志·诸葛亮传》就记载了这段佳话。陈寿，西晋史学，他博采旧......
-
![《隆中对》练习题及参考答案]()
导语：下面是小编为同学们整理的《隆中对》练习题及参考答案，欢迎大家的练习，希望可以帮助同学们巩固有关知识，提高语文学习水平。一、文学常识填空。1、《隆中对》节选自《》，该书与《史记》、《汉书》、《后汉书》并称“......
-
![鲁教版语文八年级下册《隆中对》教案大纲]()
鲁教版语文八年级下册《隆中对》教案1一、歌词导入，营造气氛。《三国演义》开篇有一首词《临江仙》：滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄。是非成败转头空，青山依旧在，几度夕阳红。……青山依旧夕阳依旧，英雄生命已逝，......
-
![人教版初中语文九年级上册《隆中对》教案大纲]()
课文节选的《隆中对》片断更是集中表现了诸葛亮高超的分析能力和卓越的政治远见。以下就是小编精心推荐人教版初中语文九年级上册《隆中对》教案，希望对大家有帮助!教学目的：1.通过课文，了解当时的天下形势，诸葛亮提出的......
-
![九年级语文《隆中对》教案（精选5篇）]()
作为一名人民教师，通常会被要求编写教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。怎样写教案才更能起到其作用呢？以下是小编为大家收集的九年级语文《隆中对》教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。九年级语文《隆中对......
-
![人教版九年级上册《隆中对》教案]()
《隆中对》从客观实际出发，摆事实，讲道理，提出充足理由，得出明确结论的说理方法，对提高学生的逻辑思维和说理能力大有好处。下面是小编分享的人教版九年级上册《隆中对》教案，一起来看一下吧。教学目标：1、学习古人按一定顺......
-
![隆中对文言文(集合13篇)]()
在年少学习的日子里，大家对文言文一定不陌生吧？文言文，也就是用文言写成的文章，即上古的文言作品以及历代模仿它的作品。还记得以前背过的文言文都有哪些吗？以下是小编帮大家整理的隆中对文言文，希望能够帮助到大家。隆中对......
-
![九年级上册《隆中对》文言知识梳理]()
一、背景常识。1.“三顾频繁天下计，一番晤对古今情。”刘备三顾茅庐、诸葛亮草堂献策，一段千古佳话留名青史。陈寿《三国志·蜀志·诸葛亮传》就记载了这段佳话。陈寿，西晋史学，他博采旧闻，综合当时各国史料，进行考核取舍，著......
-
![人教版初中语文九年级上《隆中对》教案大纲]()
通过课文《隆中对》，了解当时的天下形势，诸葛亮提出的政治蓝图，计谋及策略。教学目的：1．通过课文，了解当时的天下形势，诸葛亮提出的政治蓝图，计谋及策略。2．理解时年27岁的诸葛亮的远见卓识、极其锐利的战略眼光。教学重点：当时......
-
![隆中对文言文翻译]()
导语：译文要保持原文的语气，是陈述的应译成陈述语气，是感叹的应译成感叹语气，是疑问的应译成疑问语气。以下是小编为大家分享的隆中对文言文翻译，欢迎借鉴！原文：亮躬耕陇亩，好为《梁父吟》。身长八尺，每自比于管仲、乐毅，时人莫......
-
![陈寿隆中对文言文翻译]()
隆中对选自《三国志》作者陈寿西晋史学家，中国东汉末年，刘备三顾茅庐去襄阳隆中拜访诸葛亮时的谈话内容（促成三国鼎立的战略决策）。以下是小编整理的陈寿隆中对文言文翻译，欢迎阅读！隆中对原文：亮躬耕陇亩，好为《梁父吟》。身......
-
![《隆中对》教学设计（有反思）]()
教学目标：1、了解当时的天下形势，诸葛亮提出的政治蓝图，计谋及策略。2、理解诸葛亮的远见卓识、极其锐利的战略眼光。教学重点：了解当时的天下形势，诸葛亮提出的政治蓝图，计谋及策略。教学过程：第一课时一、导入新课在学习之......
-
![隆中对陈寿文言文阅读理解]()
隆中对陈寿亮躬耕陇亩，好为《梁父吟》。身长八尺，每自比于管仲、乐毅，时人莫之许也。惟博陵崔州平、颍川徐庶元直与亮友善，谓为信然。时先主屯新野。徐庶见先主，先主器之，谓先主曰：“诸葛孔明者，卧龙也，将军岂愿见之乎？”先主曰......
