关于木笛的语文精选

读《木笛》有感800字悲凉隐忍的曲调,犹如脉管滴血,凝固了沉闷的空气;坠落的雪片纷纷扬起,托着笛声在田地之间翩然回旋.一篇短文,谱出了一曲动人、悲壮的爱国颂歌,勾勒出一幅为了祖国荣辱而放弃求职机会的朱丹先生的画......

1、看拼音写词语。2、给加点的字注音，写在括号里。纤弱()半晌()仿佛()悲戚()蓓蕾()伫立()晕染()紧束()3、形近字组词。谅()凉()晾()碑()牌()脾()啤()焰()馅()陷()滔()4、读读下列解释，根据意思写出对应的词语。(1)条件......

读《木笛》有感鲁教版每册的语文教材后面会有八篇阅读文章，一般都是跟每单元的主题相对应的。《木笛》所对应的是四年级下册第四组主题——勿忘国耻。虽然教了许多年的语文，但我却不曾真正关注过这篇文章。《木笛》讲述......

生：“悲凉凄切”，看出这笛声是非常悲伤的。师：言为心声，笛声就是心声，你读到了什么?生：“如泣如诉”，这笛声悠悠，仿佛述说着当时南京大屠杀悲凉、可恨的场面。师：是啊，但你只讲到了“泣”，“如泣如诉”(板书)中的“诉”什么意思?......

悲凉隐忍的曲调,犹如脉管滴血,凝固了沉闷的空气;坠落的雪片纷纷扬起,托着笛声在田地之间翩然回旋.一篇短文,谱出了一曲动人、悲壮的爱国颂歌,勾勒出一幅为了祖国荣辱而放弃求职机会的朱丹先生的画像.——这就是赵恺的......

读完一本名著以后，相信大家都增长了不少见闻，这时最关键的读后感不能忘了哦。但是读后感有什么要求呢？以下是小编精心整理的《木笛》读后感500字（通用6篇），希望对大家有所帮助。《木笛》读后感1读了《木笛》这篇课文，我的心......

朱丹看到了这一片莹莹烛光，(板书：红烛泪)看到了这片幼松林，看到了这滴滴红宝石般的泪。他被这一令人动容、给人慰藉的画面深深打动了，此时此刻，他最想干什么?连问三次，生回答：吹木笛。4、是啊，朱丹伫立雪中，从绒套中小心地取出......

在教学工作者实际的教学活动中，总归要编写教学设计，借助教学设计可以提高教学质量，收到预期的教学效果。你知道什么样的教学设计才能切实有效地帮助到我们吗？以下是小编帮大家整理的小学语文《木笛》教学设计，供大家参考借......

读了《木笛》，我被文中的朱丹的爱国行为深深地感动了。朱丹是个木笛演奏员。一次，他去一个高级乐团应聘。轮到朱丹，他被一位主考官要求演奏欢乐的乐曲，朱丹拒绝了，因为那天是南京大屠杀纪念日。朱丹没有参加考试，在夜幕降临......

各排同学开始传话完后，最后一排同学交流生1：今天给我们上课的是曾扬明老师。生2：今天给我们上课的是曾老师。生3：今天给我们上课的是曾扬明老师。生4：今天给我们上课的是钟老师。生5：今天给我们上课的是曾老师。师：看来我的......

我说课的内容是第7课《木笛》，这是一篇写人记事的文章。主要讲了一个乐园在南京招考演员的终试中，主考大人外国音乐大师让木笛演奏员朱丹任选一首乐曲表现欢乐，可朱丹却因为那天是南京大屠杀遇难同胞纪念日不想演奏欢快......

《木笛》这篇文章讲述了木笛演奏员朱丹在12月13日那天参加了一个乐团在南京举行的终试，在场上拒绝演奏表现欢乐的乐曲，面对一位声名远扬的外国音乐大师的质问，朱丹说明了今天是南京大屠杀遇难同胞纪念日。大师果断拒之门......

今天，我读了《木笛》一文，被朱丹强烈的爱国情感深深地感动了，《木笛》读后感500字。这篇文章讲述的是：一个乐团在南京招考演员。考试要求苛刻，竞争激烈，朱丹过五关斩六将，终于闯入了终试。可是，因为考试那天是南京大屠杀遇难......

读懂朱丹的笛声是教学的重点，也是学生理解的难点。我们在感受朱丹拒吹背后隐藏的浓浓爱国情怀时，不能是纯粹的感动。所以，我在教学中，紧紧围绕“读懂笛声”展开教学。欢迎大家阅读！更多相关信息请关注相关栏目！教学目标：1、......

《木笛》读后感500字（通用6篇）读完一本名著以后，相信大家都增长了不少见闻，这时最关键的读后感不能忘了哦。但是读后感有什么要求呢？以下是小编精心整理的《木笛》读后感500字（通用6篇），希望对大家有所帮助。《木笛》读后感1......

今天，我读了《木笛》一文，被朱丹强烈的爱国情感深深地感动了。这篇文章讲述的是：一个乐团在南京招考演员。考试要求苛刻，竞争激烈，朱丹过五关斩六将，终于闯入了终试。可是，因为考试那天是南京大屠杀遇难同胞纪念日，所以朱丹拒......

导语：课文《木笛》讲述了一个年轻人报考演员，为纪念南京大屠杀而放弃演奏欢乐歌曲的故事。下面是本站小编收集整理的关于散文《木笛》读后感，欢迎大家阅读参考!木笛读后感范文【1】读完《木笛》这篇课文，我感受到了深深的......

《木笛》这篇文章讲述了木笛演奏员朱丹在12月13日那天参加了一个乐团在南京举行的终试，在场上拒绝演奏表现欢乐的乐曲，面对一位声名远扬的外国音乐大师的质问，朱丹说明了今天是南京大屠杀遇难同胞纪念日。大师果断拒之门......

今天我读了一篇文章，它的名字是《木笛》。这篇文章的主要内容是：有一个人叫朱丹，他去参加一个音乐类的比赛，当时大师给他抽中的是一首欢快的曲子，但是朱丹怎么也不吹欢快的曲子，放弃了比赛：因为当天是南京大屠杀！他走到纪念碑......

今天我读了一篇文章，它的名字是《木笛》。这篇文章的主要内容是：有一个人叫朱丹，他去参加一个音乐类的比赛，当时大师给他抽中的是一首欢快的曲子，但是朱丹怎么也不吹欢快的曲子，放弃了比赛：因为当天是南京大屠杀！他走到纪念碑......

在日常的学习、工作、生活中，大家都尝试过写作文吧，作文是由文字组成，经过人的思想考虑，通过语言组织来表达一个主题意义的文体。如何写一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小编整理的读《木笛》有感的作文，欢迎大家借鉴与参......

读了《木笛》这篇课文，我的心中涌起了复杂的情绪，有悲凉，也有感动。文中主要写了朱丹是一名才华横溢的木笛演奏员。当一次重要的考试要求吹奏欢快的乐曲时，他因为当天是南京大屠杀遇难同胞纪念日，毅然拒绝演奏，默默地来到了......

导语：古往今来很多作家都是圣人:他们的作品被刻在寺庙墙壁上，句句都是至理名言，唤醒一个个民族走向新生。下面是本站小编收集整理的关于散文《木笛》读后感，欢迎大家阅读参考!木笛读后感范文【1】有一个人叫朱丹，他去参加......

木笛作者：赵恺有个乐团在南京招考演员，其中一名是木笛演奏员。考试要求苛刻，竞争激烈，应聘者都是乐坛高手。招考要经过初试、复试和终试三轮。两轮过后，每一种乐器只剩下两名乐手。终试在艺术学院阶梯教室进行。所有的应试......

从木笛曲的悲凉凄切，透视朱丹人物的内心，再追问原因，原来是南京大屠杀这一国耻，品读笛声的语词描写，感受朱丹痛苦的内心。这些教学目的都是为了让学生对朱丹这一人物形象的理解。这样的教学，纯是把文本当客观物，忽视了儿童主......