人教五上：《木笛》教学设计附板书大纲

朱丹看到了这一片莹莹烛光，(板书：红烛泪)看到了这片幼松林，看到了这滴滴红宝石般的泪。他被这一令人动容、给人慰藉的画面深深打动了，此时此刻，他最想干什么?

连问三次，生回答：吹木笛。

4、是啊，朱丹伫立雪中，从绒套中小心地取出心爱的木笛，抖落了上面的雪花，把心中的千言万语化成了一首曲子——

5、课件播放《江河水》幽幽的笛声，乐声如泣如诉。曲子响了一半，在笛音的背景下，屏幕慢慢出现

师：笛声化作了这样一段文字

6、A.初读句1笛声悲凉凄切，犹如脉管滴血。寒冷凝冻着这声音，火焰温暖着这声音。坠落的雪片纷纷扬起，托着笛声在天地间翩然回旋。孩子们在静静地倾听，他们似乎听懂了这如泣如诉的笛声。(音乐一直响)师起头，生接读

B.结合南京大屠杀来谈后再读句1：南京大屠杀，是中华民族的奇耻大辱啊!每一个中国人都不能遗忘这段历史，而朱丹作为一名南京人，他的亲人或许也曾惨死在日本侵略者的屠刀之下。这一天，他心里有哪怕是一丝丝的欢乐吗?(没有一丝一豪的快乐，心中装满了悲伤，眼中涌出了滴滴不被人理解的泪水，他伫立雪中，小心地从绒套中取出木笛吹走起来——笛声。。。)

自然过渡：是的，这幽幽木笛声在夜空中回旋，在雪花中盘旋，(相机板书：木笛声)你们都听到了这伤心的哭泣声。朱丹，由此说来，你就尽情地吹吧!一曲完毕，还请你来读读由你的笛声改编的一首凄美的小诗

C改成小诗，升华读句1

笛声

悲凉凄切，

犹如

脉管滴血。

寒冷凝冻着这声音，

火焰温暖着这声音。

坠落的雪片

纷纷扬起，

托着笛声

在天地间翩然回旋。

孩子们

在静静地倾听，

他们

似乎听懂了这如泣如诉的笛声。(请两个学生读，评价：1、笛声在你的口中显得激情涌动了，2、我听出了你的笛声中还有悲愤之情)

师：在莹莹烛光中，在曙色萌动中，在蓓蕾初绽中，在无声晕染中，在红宝石般的泪中，朱丹用笛声倾诉着，读——小诗

　　四、如泣如诉，于忧郁低婉中印证国魂

1、孩子们，从朱丹的角色中走出来吧!我们试想一下：如果那位赫赫有名的丹麦音乐大师目睹了这一切，听到了这如泣如诉的幽幽木笛声，他会做何感想呢?(朱丹为不忘国耻，纪念遇难同胞，大好青春时一次最好最重要的机会都主动放弃了，真是好品性，好骨气啊!)生简答。

其实故事并没有结束，那位外国音乐大师一直跟在朱丹的身后，请一位同学来读课文最后的四个自然段，其他同学认真听，想想你听懂了什么?

生读听后回答：朱丹被乐团破格录取了。

2、显然，大师是被打动了，大师到底是被什么打动了，还被谁打动了?使他做出如此的决定?

生讨论交流，并回答。

是的，这一切，大师看得真真切切。朱丹是一位爱国的青年，所有爱国者他们心中永远都装着国耻，装着死难的同胞，就像同学们所说的，那是作为堂堂正正的中国人一颗炽热的爱国心(板书：爱国心)

3、同学们，今天的学习会让我们真正看到自己心中的那一片莹莹光亮，那一抹曙色萌动，那一朵蓓蕾初绽啊!

现在和老师高喊几句话，把你的呼喊声传到每个人的耳朵里：少年智则中国智，少年强则中国强，少年雄于地球则中国雄于地球。

　　板书设计：

　　木笛

　　木笛声　　如泣如诉　　爱国情

　　红烛泪　　　寄托哀思

　　↓　　　 爱国心