关于导读的语文精选

澄弟左右：吾不欲多寄银物至家，总恐老辈失之奢②，后辈失之骄③，未有钱多而子弟不骄者也。吾兄弟欲为先人留遗泽④，为后人惜余福，除却勤⑤俭二字，别无做法。弟与沅弟皆能勤而不能俭；余微俭而不甚俭；子侄看大眼，吃大口，后来恐难挽，弟......

《山中访友》课文导读《山中访友》是一篇构思新奇、富有想像力、充满童心和好奇心的散文。作者“带着满怀的好心情”，走进山林，探访“山中的众朋友”，与“朋友们”互诉心声，营造了一个如诗如画的童话世界，表达了对大自然的......

一、走近作者《水浒传》的作者，史料记载不一。现在学术界大都认为是施耐庵所著，罗贯中做了些编次工作。施耐庵(约1296-1370)名子安，耐庵为字，原籍江苏兴化，元末明初人。他出身于船家，家境贫寒。童年时随其父至苏州。13岁在......

细细品味一本名著后，想必你一定有很多值得分享的心得，为此需要认真地写一写读后感了。你想知道读后感怎么写吗？以下是小编收集整理的《现代教育理论导读》读后感范文，仅供参考，希望能够帮助到大家。一、多个教育理论是我们......

《鸟的天堂》释句导读１、我有机会看清它的真面目，真是一株大权，枝干的数目不可计数。“一株”强调了这株榕树不是许多株，而是一株，“不可计数”说明这株树的枝干很多。由枝干的多，可看出这是一株大树，说明这棵榕树的多么粗壮......

让我感受最深的就是我国着名教育家陶行知的教育理论，他的主要教育理论是生活教育理论，这是陶行知整个教育思想体系的主体和核心，是对中国传统教育的反思与批判，更是陶行知对自己一系列教育实践的总结与提。在陶行知看来，生......

《看云识天气》课文导读标题中的“看”是观察的意思，“识”是辨认的意思。本文以云的变化为线索，通过对云层的分类介绍，说明了云与天气的关系，云的变化与天气变化的关系，看云与识天气的关系，并且告诉我们怎样认识、掌握这些......

课题负责人：贺利萍（陕西省高陵县第一中学）小序：我们的学校属于小县城的最高学府，通过口头调查得知，一些学生的阅读经历几乎是空白，家庭很困难，学校又没有开设过阅读课程，他们能够阅读的就只有各种教材及教辅资料；家境好一些的买......

我读过了孔子的《经典导读》，这本书里面讲述了许多含义深刻的做人道理。其中让我感受最深的一句是：子在川上，曰：“逝者如斯夫！不舍昼夜。”意思是：孔子站在河边，感叹道：“消逝的时光就像这河水一样啊！日夜不停流去，这句话让我明......

《小小竹排画中游》课文导读这是一篇图文并茂的课文。图上画的是江南的风光：一位渔民撑着竹排顺流而下，两岸是绿油油的稻田和茂密的树木，鸟儿歌唱，鱼儿游玩。看到这美丽景色，渔民觉得自己像在画中游览。......

靳家彦老师从事小学语文教学实践的研究已经38年，是享有盛誉的特级教师，享受国务院特殊津贴的小学教学专家。在长期的理论研究和实践的探索中，特别是在推进素质教育和深化教育改革中，他敢于创新，融现代教学论、素质教育思想......

《古诗两首》释句导读１、不识庐山真面目，只缘身在此山中。这句诗的意思是看不清庐山的本来面目，只因为自己身在庐山之中。这是作者由看到的景象产生的联想，身在庐山之中，视野为庐山的峰峦所局限，看到的只是庐山的一峰一岭一......

教学目标：知识方面：1.了解《水浒》小说中个性鲜明的人物形象。培养学生阅读古典名著的兴趣。2.把握小说波澜起伏的情节，体会小说的链式结构和巧妙构思。能力训练：1.理解小说的主题思想。2.学会读书与思考相结合，并鼓励学生......

必修一：《论语》《大卫科波菲尔》必修二：《家》《巴黎圣母院》必修三：《红楼梦》《高老头》必修四：莎士比亚戏剧，《谈美》必修五：《三国演义》《堂吉诃徳》......

作为一名专为他人授业解惑的人民教师，时常需要用到教学设计，教学设计是教育技术的组成部分，它的功能在于运用系统方法设计教学过程，使之成为一种具有操作性的程序。如何把教学设计做到重点突出呢？下面是小编为大家整理的《......

《桃花心木》课文导读《桃花心木》是台湾当代作家林清玄的追忆名篇，写一个种树人让“树木自己学会在土地里找水源”的育苗方法和道理，与古时关于“能够适应树木的天性使它的本性发展”“移植时像爱护婴孩一样小心，移完后......

1、梁山好汉的故事为人们所熟悉，其中的一百零八位英雄好汉给人留下深刻印象。我们学习过的《智取生辰纲》就是故事里面的一回，请你根据题示，完成下面题目。①这些故事出自小说：《》②请列举出小说中你所熟知的三个人物、......

新课程设置了“名著导读”部分，目标是“拓宽学生的文化视野和空间提高文化修养，以开放的心态看待传统文化和外来文化，关注时代文化，思考人生价值和时代精神，丰富自己的精神世界”。这个目标紧紧围绕“以人为本”这个核心，对......

导语：多做练习可以有效巩固课堂知识，有利于我们掌握所学知识，下面是小编整理的《培根随笔》名著导读练习，敬请同学们的关注。1,《培根随笔》是(英国)十七世纪著名(思想家)，(哲学家)(弗兰西斯·培根)所著。2、培根被马克思......

七年级名著导读试题一、1、名著《童年》是高尔基以自身经历为原形创作的自传体小说三步曲中的第一部。其它两部分分别为《在人间》和《我的大学》。2、《童年》从“我”随母亲去投奔外祖父写起，到外祖父叫“我”去“人......

《在山的那边》述说的，显然与他自童年起就一直伴随他的挫折经验以及在这种挫折中他的日见深沉的感悟和信念有关。然而，诗歌是一种特殊的艺术，它要求诗人用形象而非简单的、概念化的语言来处理他所反复体会的痛苦、激情、......

《我爱这土地》太阳与土地是最能概括艾青诗歌特色的两个概念。诗人对于光明、理想和美好生活的热烈追求，常常借助太阳这一意象得以表现，艾青仿佛是一位夸父，至死不渝地追寻着太阳、光明和理想;作为另一面，与诗人血脉相连......

《白公鹅》释句导读１、要是可以把军衔授给禽类的话，这只白公鹅理当荣膺海军上将衔了。它板正的姿势啦，步态啦，和别的公鹅攀谈时的腔调啦，全是海军上将的派头。作者用海军上将来比白公鹅，突出了白公鹅的特点──有派头。“板......

教学目的：1、引导学生用浏览和精读相结合的方法，了解全书内容，欣赏精彩片段;2、引导学生了解《朝花夕拾》产生的时代背景，鲁迅的写作动机，激发学生的阅读。教学重点：1、了解全书内容，提高学生理解水平;2、激发学生阅读兴趣;......

书籍是人类宝贵的精神财富，是采掘不尽的富矿，是经验教训的结晶，是走向未来的基石。阅读可以发展人性，提升修养，拓展人生。阅读可以丰富生活，增加知识，愉悦身心。让每一位老师，每一个学生养成良好的阅读习惯，并在阅读中不断提高......