关于弱小的语文精选

教学目标：1、能有感情地朗读课文。2、理解课文内容，教育学生向萨沙一家人学习，自觉保护弱小者。教学过程：一、感知大意，诱发情感。1、今天，我们继续学习14、我不是最弱小的谁能说说课文主要写了一件什么事？2、这是感人的一件......

导语：《我不是最弱小的》教会了孩子保护比自己更弱小的生命，变得更加有爱心和勇敢，以下是课文教案，欢迎参考!1知识：会认个生字，会写12个字。2能力：正确、流利、有感情地朗读课文，体会问好、感叹号表达的不同语气。3情感：有不甘......

《我不是最弱小的》教学设计教学目标：1.能正确、流利、有感情地朗读课文。2.通过品读理解课文，体会萨沙一家人关爱弱小的优秀品质。3.阅读拓展《给予是快乐的》，从男孩的言行举止中感悟关爱的深刻含义。教学准备：多媒体课......

《我不是最弱小的》课文的课题是萨沙带着自信、坚强和自豪想说的一句话，也是作者激励我们每一个孩子挺起腰板自豪地说出的一句话。下面是小编分享的教案，一起来看一下吧。教学目标：1知识：会认个生字，会写12个字。2能力：正确......

《我不是最弱小的》原创教案一、学习目标1会认14个生字，会写12个字。2正确、流利、有感情地朗读课文，体会问号、感叹号表达的不同语气。3有不甘为弱者，应该保护弱小者的意识。4加强词语积累运用的习惯。二、学习重点1生......

《妈妈，我不是最弱小的》这篇课文的课题是主人公萨沙说的一句话，同时也是作者激励我们每个孩子挺起腰板自豪地想说出的一句话。这句话是文章的题眼，课所要叙述的故事就落脚在这句话上：我不是最弱小的，因为我可以帮助需要帮......

教学目标1.正确、流利、有感情地朗读课文；2.学会本课的生字新词，理解由生字组成的新词；3.理解课文内容，懂得“每个人都要保护比自己弱小的人”。教学重点：萨沙和妈妈之间的对话教学难点：懂得“每个人都要保护比自己弱小的人......

（一）教学要求：一、有感情地朗读课文，并能讲述这个故事。二、学会生字，理解新词意思，并能欣赏有关词句。三、理解课文内容，感悟萨沙一家人自觉保护弱小者的高尚品质，从中接受教育，养成良好道德行为。教学过程：课前交谈：关于“最弱......

在学习、工作乃至生活中，大家对作文都不陌生吧，作文是经过人的思想考虑和语言组织，通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。你所见过的作文是什么样的呢？下面是小编帮大家整理的保护弱小的人作文范文（精选3篇），欢迎大家分享......

认真读完一本著作后，相信大家都有很多值得分享的东西，这时候，最关键的读后感怎么能落下！为了让您不再为写读后感头疼，以下是小编帮大家整理的读《我不是最弱小的》有感，仅供参考，欢迎大家阅读。读《我不是最弱小的》有感1今......

案例题旨：《我不是最弱小的》这篇课文是人教版二年级下册第二单元里的第三篇课文，编者根据前苏联教育家苏霍姆林斯基的作品改写。课文的课题是萨沙带着自信、坚强和自豪的一句话，也是作者鼓励每一个孩子挺起腰板自豪的说......

迷迷糊糊之中，刺骨的疼痛将我催醒。看看时间，才六点零五分，呵呵！整整睡了十一个小时，不会打球的我被赶鸭子上架，才上场三十秒，就被踢了一脚，严重受伤后，只好在场下休息，静静地独自按摩那受伤的小腿……到了吃晚饭的时候，左右坐着......

《我不是最弱小的》练习1一、听写。二、比一比，组词。分()令()北()京()芬()铃()背()景()三、根据课文内容填空。萨沙一家在森林中玩的时候，遇到了暴雨，()把雨衣递给了托利亚，()把雨衣给了()，()却把雨衣遮在了蔷薇花上，感受......

导语：小学教育倡导励志教育，课文需要传递正能量。以下是课文《我不是最弱小的》教案，欢迎参考!教学要求1.正确，流利、有感情地朗读课文。2.学会本课生字。理解由生字组成的词语。3.会用“芳香扑鼻、附近”造句。4.理解课......

分类：四年级上传者：编辑更新时间：2017-04-1515:39:59文件大小：787.28KB课件格式：swf夏天的一个周末，五岁的萨沙和哥哥托利亚，跟父母一起到森林中去玩。森林里的景色是那么美好，空气是那么清新。他们来到林中的一片空地。那里......

《我不是最弱小的》说课稿各位领导、各位同事，大家好!我今天说课的题目是《我不是最弱小的》。一、说教材1、《我不是最弱小的》是鲁教版版义务教育课程标准教科书小学语文二年级下册第二单元第八课的一篇课文。本单元......

身为一位优秀的教师，我们要在课堂教学中快速成长，通过教学反思可以有效提升自己的课堂经验，那么应当如何写教学反思呢？以下是小编帮大家整理的语文《我不是最弱小的》教学反思，希望对大家有所帮助。语文《我不是最弱小的》......

《我不是最弱小的》教学实录第一课时师：请同学们看老师在黑板上写字(写“聊”)这个字认识吗?读一下。为聊找个朋友。生：聊天师：聊天就是几个人之间的闲谈，聊天不仅要动口，还要用耳，所以是什么旁(耳字旁)师：下面我们就来聊聊......

二年级下册《我不是最弱小的》教案1教学目标：知识与技能1、掌握本课生字。2、积累词语。3、有感情地朗读课文，读好带问号和感叹号的句子。4、理解我不是最弱小的这句话的含义。过程与方法以弱小一词为切入点，抓住带有弱......

关于弱小的词语小寡小种小微小弱小软儿柔懦弱小贫小贫弱稚藐稚弱稚藐稚弱輶弱游击战羊落虎口违强陵弱尪弱恃强凌弱轻弱驽羸耄倪眇然羸小羸微鲁弱寡力胳膊拧不过大腿羔羊翻贺为吊不茹柔......

《我不是最弱小的》教学设计一教学重点：会认个生字，会写12个字。正确、流利、有感情地朗读课文，体会问好、感叹号表达的不同语气。教学难点：规范、美观地书写生字。有感情地朗读朗读课文，联系生活实际揣摩萨沙和妈妈的对话......

人教版二年级语文:《我不是最弱小的》教案教学目标：1、会认14个生字，会写“弱、应该”。2、用心揣摩萨沙和妈妈的对话，正确、流利、有感情地朗读课文，体会问号、感叹号表达的不同语气。3、通过对文本的朗读，感悟，体会萨沙不......

教学目标：1知识：会认个生字，会写12个字。2能力：正确、流利、有感情地朗读课文，体会问好、感叹号表达的不同语气。3情感：有不甘为弱者、应该保护弱小者的意识。教学重点：会认个生字，会写12个字。正确、流利、有感情地朗读课文......

孩子，感谢你让我体验到孕育和抚养生命的美好。当我用自己的血液凝结成一个你的时候，当你挥舞着弱小的手指，用你那玩世不恭的啼哭声向世人宣告自己的到来的时候，当你呀呀学语及蹒跚踉跄的迈开你人生的第一步的时候。我笑了......

爱本质上是一种指向弱小者的感情，在爱中，占优势的是提供保护的冲动。如果以寻找强大的靠山为鹄的，那么，正因为再强的强者也有弱的时候和方面，使这种结合一开始就隐藏着破裂的必然性。不要嫉妒他的朋友，不要说你没有他的朋友......