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![高中语文《六国论》教案设计（精选7篇）]()
作为一名老师，有必要进行细致的教案准备工作，借助教案可以有效提升自己的教学能力。我们应该怎么写教案呢？以下是小编为大家整理的高中语文《六国论》教案设计，希望能够帮助到大家。高中语文《六国论》教案设计篇1【教材......
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![高中语文《六国论》精品教学设计]()
[教学目标]1、学习运用分论点，并举例论证的方法，领略借古讽今的写作特点。2、理解：弊、率、完、患、暴、判、速、再、数等词语的意义。3、归纳：得、非、或、相、势等多义词的义项，了解使动用法。[教学重点]理解它的政论目......
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![六国论高一语文教案]()
教学目的1．领会苏洵关心国家、反对屈辱求和，主张抵抗外辱的思想，了解作者借古讽今的现实针对性。2．提高学生对古今异义词语的准确识别，运用的能力。3．学习本文围绕中心论点用多种论证方法逐层论证的手法和生动形象的语言特......
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![论语教案设计]()
学习目标：1、理解各则语录，并会运用。2、背诵。教学设想：1、通过分读、齐读、默读等几个环节达到疏通文意的目标。2、通过互助自学解决疑难问题或重点问题达到进一步理解文意的目标。3、通过说话活动，重点掌握文中有关学......
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![高一语文教学教案：六国论 教学设计示例]()
教学目的1.了解作者借史抒怀、借古讽今的为文意图，体察作者的爱国之情。2.学习本文围绕中心论点，采用对比逐层论证的方法。3.掌握课文中的一词多义、古今异义、词类活用等现象。教学过程第一课时一、导入新课“六王毕，四......
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![《六国论》5高一语文教案]()
教学目的：1、了解作者借史抒怀、借古讽今的为文意图，体察作者的爱国之情。2、掌握重要文言字词及文言现象。3、背诵课文。教学课时：第一课时教学要点：教学过程：一、导入新课“六王毕，四海一”，在《阿房宫赋》里，杜牧用这六个......
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![高一语文《六国论》教案]()
《六国论》提出并论证了六国灭亡“弊在赂秦”的精辟论点，“借古讽今”，抨击宋王朝对辽和西夏的屈辱政策，告诫北宋统治者要吸取六国灭亡的教训，以免重蹈覆辙。下面是小编整理的《六国论》教案，一起来看看!教学目的1.领会苏......
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![《六国论》教案设计]()
【教学目标】1、指导学生掌握文中重点文言实词虚词的用法并能运用有关文言知识解读文言作品;2、学习本文运用中心论点和分论点并举例论证的方法，领略借古讽今的写作特点;3、学生能通过对文本的研习，学习审视历史，反思历......
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![高一语文教案:六国论]()
教学目的1.了解作者借史抒怀、借古讽今的为文意图，体察作者的爱国之情。2.学习本文围绕中心论点，采用对比逐层论证的方法。3.掌握课文中的一词多义、古今异义、词类活用等现象。教学过程第一课时一、导入新课“六王毕，四......
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![《六国论》第一课时教案设计]()
教学目的：1、领会苏洵关心国家、反对屈辱求和，主张抵抗外辱的思想，了解作者借古讽今的现实针对性。2、提高学生对古今异义词语的准确识别，运用的能力。3、学习本文围绕中心论点用多种论证方法逐层论证的手法和生动形象的......
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![《六国论》导学案设计（教师版）]()
《六国论》导学案一、作者介绍《六国论》的作者苏洵，字明允，北宋时眉州眉山(现在的四川眉山县)人，二十七岁才发愤为学，经过刻苦努力，下笔顷刻数千言。宋仁宗赵祯嘉祐年间他和两个儿子苏轼、苏辙到了宋代都城衡论》十篇，推荐......
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![高中语文《论“雅而不高”》教案设计]()
当今社会，经济飞速发展，物质文明得到极大的提高，但人们的精神文明并不是随着物质文明的提高就自然而然地得到提高的。下面是小编整理的高中语文《论“雅而不高”》教案设计，欢迎大家阅读！【《论“雅而不高”》教案设计】教......
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![高一语文六国论教案设计]()
教学目的1．领会苏洵关心国家、反对屈辱求和，主张抵抗外辱的思想，了解作者借古讽今的现实针对性。2．提高学生对古今异义词语的准确识别，运用的能力。3．学习本文围绕中心论点用多种论证方法逐层论证的手法和生动形象的语言特......
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![高二语文教案设计：过秦论]()
一、教学目标(一)了解作者反对暴政、提倡仁政的政治主张在当时条件下的进步意义及其历史局限。教育学生不应只着眼于秦之兴衰，而应学习作者把研究历史与指导现实相结合的可贵精神，从而明白“以史为鉴”、“古为今用”的......
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![高一语文六国论教案设计大纲]()
教学目的1．领会苏洵关心国家、反对屈辱求和，主张抵抗外辱的思想，了解作者借古讽今的现实针对性。2．提高学生对古今异义词语的准确识别，运用的能力。3．学习本文围绕中心论点用多种论证方法逐层论证的手法和生动形象的语言特......
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![高中文言文《留侯论》教案设计]()
【写作背景】《高祖本纪》中说“夫运筹帷帐之中，决胜于千里之外，吾不如子房。镇国家，抚百姓，给餽馕，不绝粮道，吾不如萧何。连百万之军，战必胜，攻必取，吾不如韩信。此三者，皆人杰也，吾能用之，此吾所以取天下也。”张良，字子房，与萧何......
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![《六国论》优秀教案设计]()
教学目标：1.学习运用分论点，并举例论证的方法，领略借古讽今的写作特点。2.理解：弊、率、完、患、暴、判、速、再、数等词语的意义。归纳：得、非、或、相、势等多义词的义项，了解使动用法。教学设想：本文不同于纯粹论史的文章......
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![高中语文《六国论》教案设计]()
【教材分析】《六国论》是高中语文第三册第五单元课文，是高二第一篇文言文。新教材非常重视古代经典诗文的阅读积累，全套教材编排的古代诗文作品，约占课文总数的40%，高一高二上学期文言文按时代编排，本单元为宋代散文，宋代......
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![高二语文《过秦论》《六国论》教案]()
导入：高一时我们分别学习过《过秦论》和《六国论》这两篇文章，今天我们试着将这两篇文章进行比较学习。教学板块之一：疏通文章的语言文字。1、高一、高二时我们学习文言文，有时是不求甚解，到了高三，我们应该有意识地对各种......
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![高中文言文《六国论》教学设计]()
教学目标：1、学生能从历史评论的学习中，进一步了解如何处理议论文中观点和材料的关系。2、学生能品味出人们把握和认识历史的不同的方式和感情态度。3、学生通过对文本的研习，学习审视历史，反思历史，接受和借鉴历史经验，提......
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![高中语文《过秦论》教案设计]()
【教学目标】知识目标1、理解贾谊对秦王朝速亡原因的分析和他所提倡的仁政思想。2、背诵课文3、4、5段。能力目标1、归纳掌握“制、亡、固、遗、度”等词的一词多义，七个通假字、三种古汉语特殊句式，逐步提高学生文言文......
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![高一语文六国论教案]()
教学目的1．领会苏洵关心国家、反对屈辱求和，主张抵抗外辱的思想，了解作者借古讽今的现实针对性。2．提高学生对古今异义词语的准确识别，运用的能力。3．学习本文围绕中心论点用多种论证方法逐层论证的手法和生动形象的语言特......
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![高一语文教学教案：六国论 教学设计示例大纲]()
教学目的1.了解作者借史抒怀、借古讽今的为文意图，体察作者的爱国之情。2.学习本文围绕中心论点，采用对比逐层论证的方法。3.掌握课文中的一词多义、古今异义、词类活用等现象。教学过程第一课时一、导入新课“六王毕，四......
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![高中语文《六国论》精品教学设计大纲]()
[教学目标]1、学习运用分论点，并举例论证的方法，领略借古讽今的写作特点。2、理解：弊、率、完、患、暴、判、速、再、数等词语的意义。3、归纳：得、非、或、相、势等多义词的义项，了解使动用法。[教学重点]理解它的政论目......
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![高中语文《六国论》教案设计大纲]()
【教材分析】《六国论》是高中语文第三册第五单元课文，是高二第一篇文言文。新教材非常重视古代经典诗文的阅读积累，全套教材编排的古代诗文作品，约占课文总数的40%，高一高二上学期文言文按时代编排，本单元为宋代散文，宋代......
