-
![《雾凇》教学反思范文]()
作为一名到岗不久的老师，我们的工作之一就是课堂教学，教学的心得体会可以总结在教学反思中，那么优秀的教学反思是什么样的呢？下面是小编为大家整理的《雾凇》教学反思范文，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。《雾凇》......
-
![苏教版四年级上册《雾凇》教学案]()
学习目标1.能够认识本课的生字词，会写并正确会读。2.能正确流利地朗读课文，正确背诵要求背诵的课文。3.能明白课文主要讲了什么?预习学案一、我会读雾凇凝结夜幕淹没河畔缀满镀上缭绕琼枝玉树二、我理解奇观弥漫琼枝玉......
-
![苏教版四年级上册23课《雾凇》课文]()
三九严寒，大地冰封。松花江畔的十里长堤上，洁白晶莹的霜花缀满了枝头，在阳光照耀下，银光闪烁，美丽动人。这就是闻名全国的吉林雾凇奇观。雾凇，俗称树挂，是在严寒季节里，空气中过于饱和的水汽遇冷凝结而成。从当年12月至第二年......
-
![雾凇小学语文四年级课文大纲]()
三九严寒，大地冰封。松花江畔的十里长堤上，洁白晶莹的.霜花缀满了枝头，在阳光照耀下，银光闪烁，美丽动人。这就是闻名全国的吉林雾凇奇观。雾凇，俗称树挂，是在严寒季节里，空气中过于饱和的水汽遇冷凝结而成。从当年12月至第二......
-
![《雾凇》教学设计（苏教版四年级语文上册）]()
教学目标：1.理解课文内容第一小节最后一句话。2.通过浏览网站，感受雾凇美，读出美，说出美。教学过程：一..谈话导入昨天，我们学习了——(学生齐读课题)大家都感受到了雾凇的美丽，你们想不想去看看真实的雾凇?二.浏览......
-
![雾凇作文400字]()
篇一：雾凇在冰封大地、雪花纷飞的隆冬时节，坐落在第二松花江畔的吉林市，别有一番迷人的风采一江畔的十里长堤上，银松雷柳，宛如玉枝倒挂，恰似银菊怒放。这就是全国四大奇观之——雾淞。雾淞是怎样形成的呢？每到冬季......
-
![苏教版四上《雾凇》课堂教学设计]()
【教材分析】本文是一篇优美的写景散文。说是写景，其实作者在用优美的语言描写雾凇美景的同时，也介绍了雾凇的形成过程，让学生感悟雾凇的美，理解雾凇的形成过程是本课的重点。体悟作者的用词之精妙，感受文字背后的意境之美......
-
![吉林雾凇赋范例]()
林形胜，北仑名郡。纵览河谷盆城，汤弯岭瘦。皎冰斩岸，鹏举关公之青龙偃月；蛇臂挥川，割据太极之雄图霸迹。鸭阵慈航，犁海猎鱼。垒起七星坝，煮沸三江水。云蒸雾走，玉树临风，梅花一剪羞带月，千枝梨花压海棠，满城尽带白银甲。夹岸菊芳......
-
![《雾凇》的语文教学反思范文]()
《雾凇》是一篇写景的文章，作者以清新明快的语言，描绘了吉林雾凇千姿百态，奇特壮美的景象，字里行间流露出作者对大自然的热爱，对祖国河山的歌颂之情。课文语言美、意境美。“奇”既是吉林雾凇的重要特征，也是体会美的重要抓......
-
![《雾凇》同步练习]()
导语：学完课文，我们应该通过做练习来巩固课文知识，掌握所学知识。下面是《雾凇》同步练习，欢迎同学们过来做一做。一、用“/”划去括号里不正确的读音或汉字。笼罩(lónglǒng)淹没(méimò)冰封(fēngfēn)(凝疑)结模糊(......
-
![四年级上册《雾凇》教学设计及反思]()
【教学目标】1、能正确、流利、有感情地朗读课文;2、学会生字，理解由生字组成的词语，初步感知课文内容;3、了解雾凇的形成过程，感悟雾凇的奇特美丽，激发学生热爱大自然、热爱祖国山河的思想感情。【教学重难点】了解雾凇......
-
![苏教版四年级语文上册《雾凇》教案大纲]()
一、教学目标1、有感情地朗读课文,指导背诵部分课文内容。2、能结合具体语境理解“洁白晶莹、银光闪烁、千姿百态、琼枝玉树”等词语。3、感悟吉林雾凇的奇特美丽，激发学生热爱大自然，热爱祖国山河的思想感情。二、教学......
-
![苏教版语文四年级上《雾凇》教案]()
教学是一种创造性劳动。写一份优秀教案是设计者教育思想、智慧、动机、经验、个性和教学艺术性的综合体现。以下仅供参考！教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。2、了解雾凇形成的过程3、引导学生自主......
-
![雾凇初一日记]()
天才刚蒙蒙亮，太阳才露出半边脸泛淡着橘光。雾还没有散去，我们却已踏上了上学的路途。路上，灰蒙蒙的天没有一只麻雀飞过，各家的公鸡也还未打鸣，街上零零散散的有几个人闲着锻炼，几家商店刚开了门儿，几只狼狗在街上没头没脑的......
-
![小学语文四上《雾凇》教学反思]()
《雾凇》教学反思之一课文《雾凇》是一篇写景的文章，作者以清新明快的语言，描绘了吉林雾凇千姿百态，奇特壮美的景象，字里行间流露出作者对大自然的热爱,对祖国河山的歌颂之情。全文层次清晰，景物特点鲜明，给人们以身临其境......
-
![描写雾凇的优美句子]()
雾凇(wùsōng)俗称树挂，是在严寒季节里，空气中过于饱和的水气遇冷凝华而成，是非常难得的自然奇观。雾凇非冰非雪，而是由于雾中无数零摄氏度以下而尚未凝华的水蒸气随风在树枝等物体上不断积聚冻粘的结果，表现为白色不透明......
-
![《雾凇》读后感]()
《雾凇》读后感认真品味一部名著后，大家心中一定有很多感想，此时需要认真思考读后感如何写了哦。那要怎么写好读后感呢？下面是小编整理的《雾凇》读后感，欢迎大家分享。《雾凇》读后感1《雾凇》是一篇描绘吉林雾凇美景的......
-
![小学语文四上《雾凇》教学反思（通用10篇）]()
随着社会不断地进步，教学是重要的任务之一，反思过去，是为了以后。那么什么样的反思才是好的呢？下面是小编帮大家整理的小学语文四上《雾凇》教学反思，仅供参考，大家一起来看看吧。小学语文四上《雾凇》教学反思篇1课文《雾......
-
![关于赞美雾凇的句子]()
1.柳树结银花，松柏绽银菊。2.吉林的雾凇美丽无限，在我的感觉里它就像一本厚重、隽永的卷帙，我短短的几天，也只是刚刚掀开一角，仅仅读到写在前面的序言。3.吉林雾凇，一夜之间，飘然而至；太阳升高，又悄然离去。逢时而来，随时而走，来......
-
![苏教版四上《雾凇》教学实录（第一课时）]()
一、激趣导入：1.师：同学们，咱们这儿现在是什么季节啊?最冷时，一般气温都在多少度啊?(零下10℃以下),这时候会出现什么景象呢?(生:小河结冰、天寒地冻、雪花飘飘……)，可是，在千里冰封，万里雪飘的北国，却有一座这......
-
![雾凇语文课教后反思]()
苏教版小学四年级上册语文《雾凇》课后教学反思教后感《雾凇》教学反思《雾凇》一课语言美、意境美。通篇都展现着“奇美”的景象：雾凇的“奇幻”、形成条件的“奇特”、形成过程的“奇妙”。这节课，我关注了语文的人文......
-
![苏教版四上《雾凇》第二课时教学设计]()
《雾凇》第二课时教学设计教学要求：1、借助具体的语言环境，领略雾凇奇观的美丽，感悟人们对雾凇的赞美。2、借助文字，了解雾凇形成的原因。教学重点：1、反复朗读、体会，合作、探究，进一步理解课文，了解雾凇形成的原因和形成过......
-
![雾凇读后感四则大纲]()
（一）四年级《雾凇》一课，整节课就像一首诗，老师也如一首诗，韵味十足，充满魅力；如一杯酒，令人陶醉。老师整节课很务实。从课文的导入，“雾”与“松”分别各指什么？“雾凇”合起来指什么？让我们清清楚楚明白了“雾凇”指什么。然后......
-
![苏教版四上《雾凇》教学反思]()
《雾凇》教学反思1《雾凇》是一篇写景的文章，作者以清新明快的语言，描绘了吉林雾凇的千姿百态、奇特壮美的景象，字里行间流露出大自然的奇特之美。文章通篇围绕“奇”而展开的。第一自然段的景色之奇，围绕雾凇的多、美来......
-
![神奇的雾凇大纲]()
我曾经在书上学到过关于雾凇的知识，但是一直没有见到过。这次我终于看到了它——神奇的雾凇。放寒假后，我随着爷爷奶奶回到了故乡——郊区杨家庄，期待着春节的到来。大年初一的早晨我正做着美梦，爸爸跑进来，高兴地说：“别睡......
