语文四年级（下）第三单元测试题

语文四年级（下）第三单元测试题
班级 姓名
一、看拼音写词语。（20分）
biān fú yú chǔn fǎn huí yì xiǎng tiān kāi
（ 　 ）（ 　 ）（ 　 ）（ 　 　 ）
mǐn ruì zhàng　ài lǚ yóu zhēng xiān kǒng hòu
（ 　 ）（ 　 ）（ 　 ）（ 　　　　　　 ）
二、 组词（多音字要在横线上注音）。（20分）
幼（ ） 荧（ ） 健（ ） 嚷（ ）
幻（ ） 萤（ ） 键（ ） 壤（ ）
扫 ( ) 模 ( ) 折 ( )
( ) ( ) ( )
三、给下面的字换个偏旁再组词。（12分）
滩 （ ） 嘲 （ ） 蝇 （ ）
避 （ ） 揭 （ ） 祸 （ ）
四、用下面的关联词语写句子。（4分）
1、虽然……但是……
2、如果……就……
五、按课文内容填空。（15分）
1、清明前后， 。
，明日必有大雨到。
春雾风， ， ， 。
朝霞不出门， 。
，晒谷不用翻。
2、《自然之道》中，”我们干了一件愚不可及的蠢事”,这里的蠢事指的是:
。（2分）
3、《黄河是怎样变化的》使我们明白了破坏森林是 行为，要合理 ，同时还要大量 。
4、科学家从 身上得到启示,发明了雷达,雷达通过天线发出的无线电波就像 雷达的荧光屏就像 。
六、句子加工厂。（8分）
1、真是人类的好老师啊！（改病句）

2、工程师改进了船体的设计
“把”字句
“被”字句
3、 多灾多难的黄河成了中华民族的忧患 。（缩句）

七、阅读，回答问题。（21分）
生命之网
茂密的森林，辽阔的草原，都栖息着各种各样的动物。哪里的植物种类丰富多彩，哪里的动物就成群出没。
所有的动物都直接或间接以植物为食，动植物之间的关系十分密切。植物还为动物提供栖息的场所、掩蔽的地方；动物也会帮助植物传授花粉，播撒种子，啄除害虫。
生物学家达尔文在英国乡村曾经观察到这样一个有趣的事实：凡是猫养得多的地方，那里的红三叶草就长得特别茂盛。猫和红三叶草，可以说是风马牛不相及。这究竟是什么道理呢？细心钻研的达尔文终于发现了这个秘密。原来，红三叶草是专门靠土蜂来传粉的；而土蜂酿的蜜，常常被田鼠偷吃，还破坏了蜂巢。这样，田鼠多了，土蜂就少了，红三叶草传粉的机会也少了。鼠的天敌是猫，猫多了，鼠少了，土蜂就多了；红三叶草传粉多了，自然就长得繁茂了。
猫和红三叶草之间，似乎毫不相干，可是加上土蜂和田鼠两个环节，就联成了一根相互连接的链条——食物链。
自然界存在着数不清的食物链，各个环节，纵横交错，复杂多样。草被羊吃，羊被虎吞；鼠吃禾谷，猫头鹰捕鼠……一种植物往往被多种动物所吃：羊吃草，牛、马也吃草；一种动物往往吃几种食物：麻雀吃禾谷，也吃虫子；一种动物常常被多种动物所吃：狼和豹也像虎那样，吃牛、羊。
俗话说：“大鱼吃小鱼，小鱼吃虾米，虾米吃水藻。”江河湖海里，这些更是常见的事儿。
在自然界，各种生物之间，就这样组成了一条条“食物链”。动植物之间这种相互依存、彼此制约的关系，组成了一个错综复杂的网——生命之网。
1. 写出反义词。（4分）
直接（ ） 细心（ ）
秘密（ ） 复杂（ ）
2.在括号内填上恰当的词语。（6分）
茂密的（ ） 辽阔的（ ） 栖息的（ ）
掩蔽的（ ） 复杂的（ ） 简单的（ ）
3．“生命之网”指的是（ ）（2分）
A．生命像网一样破烂不堪。
B．生命的网。
C．动植物之间相互依存、彼此制约的关系。
4. 根据文章的内容，完成下列两条食物链图。（9分）

文章来