小升初语文模拟测试试卷
一、基础积累运用：
l、划去句中用错的字，正确的写在括号里：
(1)黄昏时候，慢山遍野响起了激动人心的口号声。（ ）
(2)地球所拥有的自然知源也是有限的。 （ ）
(3)那一天，正巧有位老师代着几个学生到我家做客。（ ）
(4)三支奖有规律地在水里划，那声音就像一支乐曲。（ ）
2、把词句补写完整：
云雾迷( ) 高不可( ) 迎风招( )
( )情高歌 ( )加评论 栩栩如( )
虚心竹有低头叶
雪里江山美
丈二的和尚
3、下面的词如有搭配不当的请改正：
抒发热情 克服问题 心情灿烂
方法简炼 改进错误 研究态度
艰巨的砍刀 狼狈地演讲 描写得和蔼
4、按要求写词语：
(1)写出近义词：
诞生-- 洪亮-- 镇静--
聚集-- 迅速-- 顽强--
(2)写出反义词：
善良-- 喜欢-- 仔细--
寂静-- 地狱-- 一丝不苟--
5、写出古诗句：
(1)“石灰吟”第一、二行诗句：
（2）“泊船瓜洲”第三、四行诗句：
（3）“望洞庭”最后一行诗句：
6、缩写句子。
（1）叙利奥是小学五年级的学生。
（2）路旁新栽的小树苗在风中直摇晃。
（3）冬夏常青的松树和柏树，堆满了蓬松松、沉甸甸的雪球。
7、按要求改写句子：
(1)香港回到了祖的怀抱，使我们感到欢欣鼓舞。
改写为反问句：
(2)李江林勤奋学习、刻苦钻研的精神，不值得大家学习吗?
改写为陈述句：
(3)王小力说：“我既然说了，就一定要做到。”
改写为转述句：
8、用上修改符号修改句子：
(1)听了这个故事，受到了教育。
(2)你的办法我完全赞成，只有一点秽不同意。
(3)党中央派飞机给灾区人民运去了粮食、药品、大米和衣服。
9、用词造句：
应接不暇
自作自受
生机勃勃
二、阅读理解：
1、读下面的小故事后完成练习：
大厅里，竖着一面平面镜和一面哈哈镜。
人们走进大厅来，不论男的、女的、老的、少的，在平面镜前只站了一下，就走开了，而走到哈哈镜前，却停步看了又看，还咧开嘴哈哈大笑。
哈哈镜得意地向平面镜说 朋友 你看 人们都喜欢我 而对你多么冷淡
(1)给第三自然段每句话加上标点。
(2)想一想：平面镜应该怎样回应哈哈镜?请写出来。
2、读下面的文言文小故事后完成练习：
豆腐
一人留客饭，止豆腐一味，自言：‘‘豆腐是我性命，觉他味不及也。”异日至客，客记其食性所好，乃以鱼肉中各和豆腐。其人择鱼肉大啖，客问日：“兄尝云‘豆腐是性命’，今日如何不吃？”答日： “见了鱼肉，性命都不要了。”
注释：①啖：吃。 尝：曾经。
练习：
(1)不认识的字。还有不懂的词同学问研讨，或请教老师。
(2)同学问试着用现在的话讲讲这个故事。
(3)用现在的话写出划“～”句子的意思：
3、读下面的短文后完成练习(不认识的字查字词典)：
“字字皆辛苦”
唐朝的李绅，自幼丧父，家境贫困。母亲为了把他教育成人，就亲自教他读书作文。李绅天资聪明，又十分好学，因此，十五岁的时候就能写出挺不错的诗来。
为了读书，李绅寄居在一个环境(干净 清静 幽静)的寺庙里。李绅常常独自坐在庙前的石阶上，面对满山的苍松翠竹诵读古诗，或者用树枝作笔，在地上练习写诗，写了又改，改了再写。后来，因为在佛经没有字的纸页上写诗，被和尚赶出了庙门。
李绅离开了寺庙，无处可去，过着漂泊流浪的生活。他( )在山下的竹林里露宿，( )在湖边的'渔船上过液。低矮的土地庙，露天的破牛棚，都曾经当过他的住所。( )生活十分艰苦，( )他从来也没有停止过读诗和写诗。
李绅的写作态度很认真。他每写完一首诗，都要十几遍，甚至几十遍地诵读、修改，直到满意为止。其中《悯农》诗就是经过这样的千锤百炼才写成的。李绅从 小和劳动人民生活在一起，亲眼看到农民冒着酷暑，顶着烈日锄草，非常辛苦，于是决心写一首诗，来表达对农民的(感情 同情 心情)。他苦苦思索了三、四天，经过十几次修改，才写成了《悯农》诗。他写《悯农》诗时，正值酷暑盛夏，天气闷热，蚊蝇叮人，人们都摇扇乘凉，唯有李绅坐 在蒸笼似
的小屋里埋头写作。他脸上、身上满是汗水。衣衫全湿透了，两只细瘦的胳膊被蚊子叮了一个又一个疙瘩。然而，他把这一切全置之度外！想啊 改啊 改啊 想啊 悯农 诗终于写成了 其中一首是锄禾日当午 汗滴禾下土 谁知盘中餐 粒粒皆辛苦
这首诗短小精悍，通俗易懂，很快就(流传 宣传 流动)开了。人们在赞美这首诗的同时，对李绅刻苦认真写作的态度更是赞叹不已，说他写的诗“字字皆辛苦”。
练习：
(1)在括号里合适的词下加上“一”。
(2)在第三段的括号里加上合适的关联词。
(3)在第四段没标点的地方加上标点。
(4)把李绅写的诗抄写下来：
(5)给前四段话每段加个简短的小标题：
第一段： 第二段：
第三段： 第四段：
(6)你认为李绅有哪些精神值得现代人学习？写出来交流。
三、作文
你的家乡有什么（或你曾经游览过）雄伟壮丽的风景吗？请写出来。写时注意运用本期语文阅读课中学到的方法，把内容写具体，感情真实自然。
