2016初三上册语文第6单元测试卷
【2016初三上册语文第6单元测试卷】
一、 基础知识及运用(30分)。
1、将句子在空格中抄写一遍，要工整规范。(3分)
勿以恶小而为之，勿以善小而不为。
2、 选出注意全对的一组(3分)。
A.扶苏以数(shù)谏故，上使外将(jiàng)兵
B.亦免冠徒跣(xiǎn)，以头抢(qiáng)地尔
C.王(wáng)侯将相(xiàng)宁有种乎 必能使行(háng)阵和睦
D.怀怒未发休祲(jīn)降于天 是以先帝简拔以遗(wèi)陛下
3、根据拼音写出汉字，字形无误的一组(共3分)。
A、百姓熟敢不dān(担)食壶浆 忿huì( 恚)尉
B、秦王fú( 怫 )然怒 由是先王遂yì(诣 )亮
C、恢hóng( 宏)志士之气 民yīn(殷 )国富而不知存恤
D、必能裨补quē(缺)漏 庶竭nǔ(弩)钝
4、解释句中加粗加点的词语，完全正确的一组(3分)。
A、度已失期( 度量) 将军既帝室之胄( 后代 )
B、此诚危急存亡之秋也( 时候 ) 然操遂能克绍( 打败、攻克 )
C、愿陛下托臣以讨贼兴复之效(成功) 之次所旁丛祠中( 驻扎 )
D、大王加惠，以大易小，甚善(交换) 此人可就见，不可屈致也( 将就 )
5、找出下面句子中，没有通假字的一组(3分)。
A、发闾左適戍渔阳 为天下唱
B、将军身被坚执锐 故不错意也
C、欲信大义于天下 尔来二十有一年矣
D、盖追先帝之殊遇 苟全性命于乱世
6、下列叙述有错误的一项是(3分)。
A、《隆中对》一文选自晋朝史学家陈寿所著的史书《三国志》，对，是应对、回答的意思。
B、《史记》是我国西汉史学家、文学家司马迁所著的一部纪传体通史，《陈涉世家》记述的是我国历史上第一次农民起义的情况。
C、《战国策》是西汉刘向编辑的一部史书，《唐雎不辱使命》一文不但塑造了一个机智英勇的“说客”形象，也表现了秦王骄横张狂、外强中干的个性。
D、表，是古代帝王上书陈情言事的一种文体。《出师表》一文是诸葛亮在征讨西南敌人前写给君主刘备的，其文情真意切，表达了诸葛亮为蜀汉基业“鞠躬尽瘁，死而后已”的崇高品德。
7、下列句子中，没有省略成分的一项是(3分)。
A、扶苏以数谏故，上使外将兵
B、受命以来，夙夜忧叹
C、诚宜开张圣听，以光先帝遗德
D、此诚所以报先帝而忠陛下之职分也
8、下面的诗句均与诸葛亮有关，请根据所学知识在每个空格处补上一字(3分)。
陆游《书愤》
早岁那知世事艰，中原北望气如山。楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关。塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑!一表真名世，千载谁堪伯仲间!
杜甫《蜀相》
丞相祠堂何处寻?锦官城外柏森森。 映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。
频烦天下计，两朝开济老臣心。 出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。
9、综合探究活动(6分)。
2009年3月23日，中国青少年研究中心公布了《中日韩美四国高中生权益状况比较研究报告》，下面是从该报告中提取出的两则材料：
材料一：
调查发现，78.3%的中国普通高中学生平时(不包括周末和节假日)每天在校学习时间在8小时以上，韩国为57.2%，而日本和美国几乎不存在这样的情况。56.7%的中国普通高中学生每天在家学习时间在2小时以上，而美国、日本、韩国普通高中学生分别仅为24.7%、20.5%、15.4%。26.0%的中国普通高中学生在课外补习班或跟家教学习时间在2小时以上，韩国为20.6%、日本和美国仅分别为5.8%、2.2%。
材料二：
中日韩美四国高中生休息日里常做的事(前三位)
第一位
第二位
第三位
中国
学习
29.8%
在家休息
14.6%
上网
14.1%
日本
体育锻炼
20.8%
学习
6.1%
在家休息
4.8%
韩国
看电视
23.1%
和朋友一起玩
18.3%
上网
14.3%
美国
和朋友一起玩
21.3%
看电视
10.8%
看电影、听音乐会等
9.2%
二、 默写：根据原文或题目要求填写，每空一分。(10分)
三、 阅读(50分)
(一)《陈涉世家》(节选)(20分)
吴广素爱人，士卒多为用者。将尉醉，广故数言欲亡，忿恚尉，令辱之，以激怒其众。尉果笞广。尉剑挺，广起，夺而杀尉。陈胜佐之，并杀两尉。召令徒属曰：“公等遇雨，皆已失期，失期当斩。籍第令毋斩，而戍死者固十六七。且壮士不死即已，死即举大名耳，王侯将相宁有种乎!”徒属皆曰：“敬受命。”乃诈称公子扶苏、项燕，从民欲也。袒右，称大楚。为坛而盟，祭以尉首。陈胜自立为将军，吴广为都尉。攻大泽乡，收而攻蕲。蕲下，乃令符离人葛婴将兵徇蕲以东。攻铚、酂、苦、柘、谯，皆下之。行收兵，比至陈，车六七百乘，骑千余，卒数万人。攻陈，陈守令皆不在，独守丞与战谯门中，弗胜，守丞死，乃入据陈。数日，号令召三老、豪杰与皆来会计事。三老、豪杰皆曰：“将军身被坚执锐，伐无道，诛暴秦，复立楚国之社稷，功宜为王。”陈胜乃立为王，号为张楚。当此时，诸郡县苦秦吏者，皆刑其长吏，杀之以应陈涉。
(二)(13分)甲文：陈寿《隆中对》(节选)
亮躬耕陇亩，好为《梁父吟》。身高八尺，每自比于管仲、乐毅，时人莫之许也。惟博陵崔州平、颍川徐庶元直与亮友善，谓为信然。
时先主屯新野。徐庶见先主，先主器之，谓先主曰：“诸葛孔明者，卧龙也，将军岂愿见之乎?”先主曰：“君与俱来。”庶曰：“此人可就见，不可屈致也。将军宜枉驾顾之。”
由是先主遂诣亮，凡三往，乃见。因屏人曰：“汉室倾颓，奸臣窃命，主上蒙尘。孤不度德量力，欲信大义于天下，而智太短浅，遂用猖蹶，至于今日。然志犹未已，君谓计将安出?”
乙文：诸葛亮《出师表》(节选)
臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，谘臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间：尔来二十有一年矣。先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明;故五月渡泸，深入不毛。
(三)现代文阅读(17分)
在可可西里回头
①去年，我们从格尔木顺着青藏公路去那曲，到楚玛尔河附近时，由于前方公路坍塌，只好到保护站里休息，在这里遇到了思贤。思贤17岁，是保护站里年龄最小的一位志愿者。
②他看到我胸前挂着相机，就过来找我拍照。我对他似乎格外有亲切感，他告诉了我这里的生活：他们每天都要扯着横幅，在黝黑的青藏公路上，为试图穿过青藏公路向西迁xǐ的藏羚羊“开路”，因为这些藏羚羊每年初夏都要赶往水草丰mào的卓乃湖、太阳湖去产崽。他们会在藏羚羊经常出现的地方静静守候，如果有藏羚羊来到公路旁，他就和朋友远远地站起来，在公路上扯起横幅提示来往的车辆，横幅上写着“藏羚羊过公路，请汽车熄火”，然后人们就停下车、熄火，安静地等待着那被藏族人视为神物的藏羚羊犹豫着，慢慢地走过公路，去可可西里的腹地繁yǎn后代。
②思贤说：“虽然我们干的事情很简单，但大家总是莫名其妙地被彼此感动。”
④我问他：“你这么小，怎么就来这里当志愿者了呢?你的父母不担心吗?”
⑤他听后，头一低，然后淡然地笑道：“我其实是离家出走的。”
⑥他告诉我，他是一名高中生，但对学习没有一点兴趣，他的爱好是摄影。他每天都沉迷于摄影当中，学习成绩非常差。父母对他的“不务正业”极为不满，经常指责他。就在两个月前，他最心爱的老相机被愤怒的父亲摔碎了，他一气之下离家出走，和一群网上认识的志愿者来到了这里——梦想了好久的目的地。他说，不知道该拿什么去反抗父亲对他梦想的“压迫”，却在为藏羚羊开路的过程中有了深深的使命感。
⑦他说完他的故事，我不便相劝，只好拉着他拍照去了。第二天，公路通了，我们离开保护站，驱车去那曲。
⑧他把我们送到路上，然后亲切地和我拥抱、道别。不知道这是为什么，大概是为他那年少却执著的梦想吧。路上，我一直在想，这个孩子应该回家，家长应该接纳他，认可并鼓励他。只有这样，他才能活得快乐，才能走向梦想。
⑨半个月后，我们从那曲回格尔木，又途经那个保护站。车还没有到的时候，就远远地看到保护站有个人在挥手。不是别人，正是思贤。
⑩思贤看上去有些伤感，眼睛像是哭过般又红又肿。他要我们带他回格尔木。我们带上他就上路了。
11我问他发生了什么事情。
12他告诉我说，发生了一件不好的事情。原来，三天前，他们在路上为藏羚羊开路的时候，有一个鲁莽的司机为了赶路，居然不顾他们的阻拦，闯关而过，直接撞飞了一只可怜的小羊羔，羊群被切割成两部分散去了。他们为此悲愤不已。然后，他们捧着那幼小的羊羔把它埋在了保护站特意为它挖的坟墓里。葬了羊羔之后，他们正心意难平时，看到一只母羊在公路旁徘徊哀号，整整一个下午都在呼唤。他们知道那是羊羔的母亲，于是，又含泪把羊羔挖出来，放到母羊的面前。母羊悲伤的神情令每一个人心碎。直到母羊绝望地离开，他们才再次埋葬了羊羔。
13思贤的眼中有泪光泛起，年轻的脸上悲愤交集。我们听了也义愤填yīng，却没有人多语。
14我试图转换一下话题，来驱散悲伤的气氛，于是搂着思贤的肩膀问：“你接下来准备去哪里?”
15思贤忽然泪如泉涌，他握住我的手哭道：“大哥，我要回家!我妈妈一定找我找疯了!”
16我一把抱住他，将他的哭声捂在怀里。我的眼泪忽然也涌了出来。这个迷失在世界边缘的少年，在见证了真正的忧伤之后，深深地明白了一种爱，终于在美丽的可可西里回头了。
四、 作文(55分)
我们每个人都和前文中的思贤一样，在成长过程中与父母、同学或者其他人发生过这样那样的冲突，我们也看到过其他人之间发生过的冲突。请以“冲突”为话题，记述一件你亲历的或者亲见的“冲突”，特别要写清“冲突”发生、发展、解决的过程，并注重对这个过程中人物的语言、动作、神态、心理及场面的描写。600字以上。
