【精选】活动实施方案汇总6篇

为了确保工作或事情顺利进行，常常需要预先准备方案，方案是在案前得出的方法计划。那么你有了解过方案吗？以下是小编为大家整理的活动实施方案7篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

活动实施方案 篇1

教学基本功是教师专业素质的基本要素和基础，也是提高教学质量的前提和保证。不断强化教师基本功训练，规范教师的课堂教学行为，促进教师专业发展的快速提升，是适应现代化教育发展要求，顺应教育改革需要的重要措施，也是教师继续教育的重要内容，更是教师队伍建设的一项长期任务。依据z市教研室活动方案制定本方案。

一、指导思想

在新课程教学理念指导下，结合我校教师专业发展的实际需要，以全员参与为目标，以青年教师发展为重点，以学校自主开展为基础，扎实开展大练教学基本功活动，提升教师教学技能，促进教师专业发展，有效提高教师的教育教学水平。

二、参训范围

年龄在40周岁以下(1973年1月1日以后出生)的`教师全员参与（z），其余教师参加粉笔字训练。

三、训练内容及要求

1.钢笔字

书写姿势标准、规范；字体间架结构合理，笔画流畅，力量感强，分布匀称；字形自然，整体感观舒适，大小适中；字迹清楚、美观大方，页面整洁，无涂改，有一定书写速度。每周练字1.5页以上。

2.粉笔字

能用正（行）楷书写规范的简化汉字、学科符号等；字法结构平正，均匀，字迹工整、规范、紧凑；课堂教学板书安排合理，整体布局美观大方。每周练字1个小黑板，于每周三——周五放到学校中厅展示。

3.普通话

吐字清晰、生动饱满、抑扬顿挫、富有激情；学科语言准确精练、语速适中，具有严密的逻辑性和科学性。

每天普通话练习5分钟，课堂必须使用普通话。

4.教学设计

学习本学科课程标准，研读本学科各年级教材，根据课标、教材，能正确把握课程标准中规定的教学总目标和年级教学目标，并能完成基于课程标准和教学目标的教学方案设计。

听课活动前提供授课用的教学设计。

5.课件制作

学习并熟练使用Powerpoint制作课件，且能用于课堂教学。

每周组织一次教师课件制作培训，每月用制作的教学课件讲授一堂公开课。

四、方法步骤

此次基本功训练活动采取校本培训与校赛、镇赛、市赛三级联动的方法，全面实施，层层选拔。

1.校级活动及评比。教师基本功训练活动列入教师校本培训的主要内容，分两步进行：

第一步：开展校本培训活动，活动启动后，以学校为单位，自主开展教学基本功训练活动。

第二步：按照训练内容和要求开展专项训练。

第三步：开展课堂教学展示活动，组织教师相互观摩交流。

第四步：开展竞赛达标活动。6月下旬组织一次教师基本功比赛活动。

2.镇级初赛。20xx年10月中旬组织教师参加由教管办组织的教师基本功比赛活动。10月20日前将比赛结果连同各学校符合条件的全部参训教师名单报市教研室。

3.市级比赛。20xx年11月举行全市青年教师基本功大赛，比赛采取随机抽取参赛人员的办法，将全体参训人员进行编号，由各教管办在教研室的监督下随机抽号，确定参赛人员。大赛设教管办团体奖和个人奖。具体比赛时间和参赛人数另行通知。

五、工作措施

1.加强组织领导

为了保证教师基本功训练活动有效持久地开展，学下成立青年教师基本功训练活动领导小组，z校长任组长，z副校长任副组长，分管教师基本功训练活动；z为成员，协助魏校长做好相关工作。

2.强化过程管理

①教师基本功训练活动列入教师工作常规检查内容，记入每月的工作考核，并接受教管办和市教研室的检查指导。

②根据本方案，建立活动开展情况台账，每月进行一次统一检查。

③在组织教师集中训练的同时，安排教师利用业余时间自觉训练；每周组织一次展评，并将展评作品存入教师个人训练档案，学校要将教师的所有训练资料（含音像资料）整理归档，以备检查。

活动实施方案 篇2

一、活动目的：

举办历届辩论赛既锻炼了机械系同学们的口才、丰富同学们的课余生活，活跃了校园气氛，又培养了机械系系优秀人才，同时也促进系学生间互动，使同学们更好的融入大学生活，举办比赛还提高了机械系在全院的.知名度。

二、活动时间：

11月

地点：机电楼、多媒体报告厅

三、主办：

机械工程系团总支、学生会

承办：机械工程系演讲协会

四、活动具体安排：

（1）10月27日晚自习，在学生会的带领下，由宣传部王慧进系各班宣传此次活动，并向班级发此次辩论赛通知。通知如下：

关于举办机械工程系第二届“风采杯”辩论赛的通知

机械系专业以理工科为主，学生往往以严谨务实见长，羞于张口，不擅表达，为了提高大家的表达能力，提高大家的思辨能力，挖掘和培养优秀辩论人才，培养团队精神，促进系学生间互动，我系特决定举办机械工程系第二届“风采杯”辩论赛，现将具体事宜通知如下：

一、参赛对象：

机械工程系学生

二、参赛要求：

（1）每人自备一份关于“回顾过去展望未来”稿件以便在选拔赛时读稿或演讲进入预赛；

（2）表达流畅、说理透彻，有一定的辩驳能力；

（3）普通话标准，吐字清晰，音质、音色较好；

三、活动方式：

（1）比赛分为选拔赛、预赛和决赛三个阶段；

（2）选拔赛以“回顾过去展望未来”为主题朗诵或演讲；

（3）预决赛前一周，以抽签方式决定正、反方以及辩题；

四、奖项设置：

设冠军队一组、亚军队一组、辩手若干名，颁发荣誉证书和相关物质奖励，并加相应德育分。

五、选拔赛时间：

11月1日（周日）下午6：30

地点：机电楼508

六、报名方式：

（1）在各班班长处报名，留下姓名、班级、联系方式，由各班班长在10月30日（周五）晚自习后将名单交到系团总支。

（2）11月1日下午6：30，机电楼508，由副会长张超主持此次选拔赛！评委主要有系团总支、学生会相关人员及会长刘超，由组织部张玉娇、张义庭组织参赛选手抽签签到及现场纪律维护，其他各部门负责人协调配合此次工作。比赛完后，由秘书处赵曼曼负责统计此次比赛分数并排出名次。结合各评委意见，选出前16名同学作为此次辩论赛选手以及选出10名朗诵较好的同学参加全院的朗诵比赛（注：辩论选手和朗诵选手可重复）

（3）11月2日晚自习，把进入复赛的16名选手叫到团总支办公室抽签分组，抽辩题，抽签决定对战组。主要分为4组，每组4人。和他们介绍辩论赛的比赛规则，让他们准备辩题的相关材料。由张超、刘超负责

（4）11月4日——12日，对16名选手进行培训，教他们相关辩论技巧。并找一个主持人，让主持人熟悉辩论规则。

（5）11月13日在机电楼508举办辩论赛决赛。分为两组，以抽签方式决定比赛出场顺序！邀请系老师、系团总支、学生会的人当评委。当场选出获胜组。

注：根据各组情况，如果各组实力均衡并较强，获胜的两组进入决赛，不对辩手进行调动；如果获胜组中有辩论能力较弱的人，挑出前8名进入决赛。

（6）11月14日，选手抽辩题，总结他们辩论的不足！继续和他们介绍辩论赛的比赛规则，让他们准备辩题的相关材料。

（7）11月15——19日，继续对8名选手进行培训，教他们相关辩论技巧。对主持人进行培训，继续熟悉比赛规则。

（8）11月20日在多功能报告厅举办决赛。邀请院部分老师、院学联会、院团委、机械系部分老师做评委。邀请学院各系、各协会作为嘉宾。由院部分老师颁发荣誉证书。

注：1、比赛时间可能会根据各参赛选手辩论熟练程度进行调整。

2、在17日左右在学院拉各种条幅庆贺比赛圆满成功。

五、活动注意事项：

（1）整个活动必须在学校有关法律法规，在协会规章制度下进行，不得违反相关规定。

（2）整个活动不得扰乱正常教学顺序，不得干扰新生正常学习生活。

（3）每次比赛场地需由本协会相关人员布置打扫。

以上安排可能会根据实际情况略有调整！

活动实施方案 篇3

播种行为,可以收获习惯;播种习惯,可以收获性格。养成良好的习惯是学生健康成长的根本保证,良好习惯的养成教育是素质教育的灵魂与核心。为了能够扎实有效的实施养成教育,培养学生的高尚品质和文明举止,现结合我校的实际,特制定我校养成教育的实施方案,具体如下:

一、指导思想:

以培养学生良好的生活、学习、文明行为习惯为出发点,以有利于指导中学生健康成长为目的,以《公民道德建设实施纲要》、《中小学生守则》、与《中学生日常行为规范》以及学校有关规范为基本内容,深入开展中学生行为规范的养成教育,正确引导学生的道德行为,培养道德情操,提高道德认识,养成良好文明行为习惯、生活习惯和学习习惯,并将养成教育活动与民族精神教育、传统美德教育、文明礼仪教育及学校的教育教学活动有机结合,促进良好校风、学风的形成。

二、培养目标:

以学生行为规范为重点,以学生学会做人、学会学习、学会生活、学生审美、学会自控、学会发展为宗旨,以培养学生做一个有道德的人为目标,促进教师更关注学生身心成长、更关注学生课堂上的表现,更关注学生的日常生活,逐渐使学生形成各种良好行为习惯。达到在校做个好学生;在家做个好孩子;在社会做个好公民的要求。

三、养成教育的内容:

(一)把学习习惯抓实

学生在学校里最多的活动就是学习,而且和每个老师息息相关,从学习习惯抓起容易形成全校合力。学习习惯主要包括主动学习的习惯、认真听课的习惯、上课主动回答问题的习惯、多思善问大胆质疑的习惯、及时完成作业的习惯、纠错的习惯、课前5分钟演讲及讲故事等,学习习惯是在学习过程中反复练习形成并发展,成为一种个体需要的自动化学习行为方式。良好的学习习惯有利于激发学生学习的积极性和主动性,激发学生学习兴趣,提高学习效率,有利于培养自主学习能力,培养学生的创新精神和创造能力,使学生终身受益。

(二)把生活习惯抓好

良好的生活习惯的养成教育有助于推动学生良好学习习惯的养成。学校制定了《校园十不准》,并对照定期检查、整改。本学期将继续从学生最基本的生活习惯养成开始抓起,使学生逐渐养成良好的生活习惯。

(三)把行为习惯抓细

　1、举止文明的习惯。结合我校实际,加强“文明礼仪”教育活动。教育学生对长辈、老师、同学、他人要有礼貌,待人接物要有礼节,争做文明公民。

2、遵守秩序的习惯。规则和秩序是社会公共生活的基本准则。学校生活的秩序包括课堂秩序、课间秩序、活动秩序等,即学习、生活、活动三方面的秩序。学校将根据不同年级的学生提出的要求,实现学校生活秩序化。教育引导学生自觉遵守公共场所的相关规定和要求,树立良好的公众形象。

3、尊重他人、团结友爱的习惯。懂得尊重他人是做人的道德准则,只有尊重他人才能得到别人的尊重,只有人们互相尊重,生活才能快乐和睦,社会才能安定团结,教育学生礼貌待人、宽厚待人,同学之间要团结友爱。

4、讲究卫生的习惯。讲究卫生是身体健康的保证,是一个人文明的表现,既体现了良好的个人面貌,又包含了对他人的尊重。教育学生既要讲究个人卫生,也要讲究公共卫生,在校园内不乱扔、乱丢,见到地上随意丢弃的脏物及时捡起来并放入垃圾桶,保持校园整洁,努力营造一个良好的'学习、生活环境。

5、勤俭节约的习惯。勤俭节约是中华民族的传统美德,培养学生勤俭节约的习惯从爱惜学习用品、节约一滴水、一粒米、一度电做起。

6、爱护公物的习惯。学校和班级的公共设施是学校的财产,应从爱护一草一木的小方面做起,努力维护好身边的一切财物,树立爱护公共财物从我做起的意识。

7、诚实守信的习惯。诚实守信是中华民族的传统美德。诚信教育要从大处着眼,从小处入手,从日常生活抓起,让学生养成诚实守信的良好习惯,树立诚信意识。

8、懂得感恩的习惯。加强对学生的感恩教育,培养学生对自己、对学校、对社会的责任感。

9、唱歌的习惯。一日两唱,即上、下午上课之前唱两首励志的红歌曲。

10、劳动习惯。倡导学生在校认真完成班级值日任务的同时,积极参加学校组织的义务劳动,遵守劳动纪律,保证劳动安全;在家主动承担洗碗、拖地、整理床铺等力所能及的家务劳动。

11、强身健体的习惯。做好“两操”(大课间、眼保健操),积极参加体育活动,做到每天锻炼一小时。

四、组织领导机构

组长:邓祖魁

副组长:朱钧利严新顺徐作明

成员:王基智刘敏王红军及各年级主任和各班主任。

五、实施途径与措施:

(一)发挥课堂教学优势,进行“知”的教育。“知”即提高学生道德认识,使他们懂得“是、非、善、恶、美、丑”。

1、充分利用国旗下讲话、

活动实施方案 篇4

文件

邕宁区残疾人联合会

邕人社发〔20xx〕 号

关于印发《南宁市邕宁区20xx年就业援助

月活动方案》的通知

各乡（镇）政府、各有关单位：

为进一步做好就业困难人员就业援助工作，根据自治区人力资源和社会保障厅、自治区残疾人联合会《关于开展20xx年就业援助月活动的通知》（桂人社函【20xx】1852号）以及南宁市人力资源和社会保障局、南宁市残疾人联合会《关于开展20xx年就业援助月活动的通知》（南人社发20xx）142号文件精神，结合我城区实际，制订了《南宁市邕宁区20xx年就业援助月活动方案》，现印发给你们，请认真贯彻执行。

邕宁区人力资源和社会保障局 邕宁区残疾人联合会

二0一一年十二月二十日

南宁市邕宁区20xx年就业援助月活动方案

根据自治区人力资源和社会保障厅、自治区残疾人联合会《关于开展20xx年就业援助月活动的通知》（桂人社函【20xx】1852号）以及南宁市人力资源和社会保障局、南宁市残疾人联合会《关于开展20xx年就业援助月活动的通知》（南人社发20xx）142号文件要求，结合我城区实际，特制订此方案。

一、活动主题

帮扶到人、岗位到手、政策到位、服务到家。

二、活动时间

20xx年12月20日到20xx年1月19日。

三、援助对象

（一）辖区内符合认定条件的就业困难人员，重点包括：长期失业人员，历年积累的未就业高校毕业生，零就业家庭中的登记失业人员，部分与国有企业协议解除劳动关系人员、农林场失业职工。

（二）残疾登记失业人员，其中重点是残疾大中专毕业生、家庭贫困和一户多残家庭中的残疾人。

（三）其他重点援助对象。

四、工作目标

（一）辖区内每一位符合条件的就业困难人员都能够得到登记认定，并纳入到当地就业信息监测制度，实现实名制的登记管理和援助服务。

（二）辖区内每一位未就业的援助对象都能够得到至少1次职业指导、3次职业介绍服务；零就业家庭中至少1个登记失业人员在活动期间实现就业。

（三）辖区内每一位符合政策条件但未享受相关扶持政策的援助对象都能够及时享受到政策。

（四）辖区内每一位有就业能力、有就业愿望的残疾人都能够进行登记，得到“一对一”的就业服务，其中符合条件的残疾人能够享受残疾人就业税收优惠政策和养老保险补贴政策等残疾人专项就业扶持政策。

（五）辖区内的居民能够了解到各级就业扶持政策主要内容和本次专项活动的开展时间、服务内容，每一位援助对象都能够了解到具体援助内容和相关政策。

五、活动内容

重点开展好“一进四确保”活动，即走进困难人员家庭，确保帮扶到人、确保岗位到手、确保政策到位、确保服务到家。

（一）走进困难人员家庭，摸清基本情况。城区、乡镇、社区劳动保障和残联部门要在辖区内进行全面普查，摸清情况，把握需求，摸清各类劳动者的底数，特别是登记失业人员和就业困难人员的`情况和就业需求。

（二）确保帮扶到人，让援助对象感受到党和国家的亲切关怀。城区、乡镇、社区劳动保障和残联部门要在活动月期间开展针对就业困难群众“一对一”的帮扶活动，为包括残疾人在内的就业困难人员和零就业家庭提供就业岗位帮扶，为推荐多次仍难以实现就业的人员提供公益性岗位安置，为社会用人单位招用残疾人提供推荐和岗位适配服务，为有创业意愿的帮扶对象提供自主创业方面的培训指导。解决帮扶对象的实际困难，为帮扶对象送去党和政府的亲切关怀。

（三）确保岗位到手。城区、乡镇、社区劳动保障和残联部门以及就业工作各成员单位，通过鼓励企业吸纳，公益性岗位开发和联合社会中介机构共享岗位信息资源等多种岗位信息采集途径，开发掌握一批适合困难群体就业的岗位，及时以各种形式

向社会发布。同时，开展“送岗位到手”活动，紧密结合调查摸底情况，充分考虑援助对象的不同就业困难，开展岗位信息先行甄选工作，将匹配度强的就业岗位及时送到就业援助对象手中，为每名就业困难人员至少提供三个适合其自身条件的岗位信息，零就业家庭人员不限岗位个数，直到推荐成功就业为止。

（四）确保政策到位。城区、乡镇、社区劳动保障和残联部门以及城区就业工作各成员单位，要团结协作，分工负责，积极开展就业政策宣传活动，积极向就业困难人员及全社会宣传我市的就业、创业及各项优惠政策，开展政策咨询，讲透政策内容，帮助政策落实，确保辖区内每一位符合政策条件但未享受相关政策的援助对象都能及时享受到政策。

（五）确保服务到家。城区、乡镇、社区劳动保障和残联部门要把就业援助当作重要的工作来抓，要走进困难人员家庭，把政策送到家，把岗位送到家，确保就业服务质量，对于零就业家庭中已实现就业的人员进行回访，了解掌握其就业状况，确保就业稳定。对新发现的零就业家庭要提供帮扶，确保本地区零就业家庭动态为零。

六、活动要求

（一）加强领导，周密部署。各乡镇、社区劳动保障部门和残联要高度重视就业援助月活动，切实加强组织领导，按照本工作方案做好政策宣传和开展就业援助的准备工作，明确各自分工负责的主要工作，共同组织入户调查活动，并按分工合作原则，对各类援助对象实施有针对性的就业援助，并及时相互沟通工作进展情况。

（二）创新服务，讲求实效。城区、乡镇、社区劳动保障和残联部门要在活动深入基层摸查援助对象面临的实际困难，紧紧围绕他们的就业需求，按照本工作方案，抓好帮扶服务，强化服务措施，突出援助成效，切实帮助一批就业援助对象实现就业、

稳定就业。

活动实施方案 篇5

为使四年级学生养成良好的语文学习习惯，规范学生的学习行为，形成良好的学风，提高课堂效益，经四年级语文备课组教师商讨，现制定此实施方案，以促进学生养成良好学习习惯，为进一步的学习夯实基础。

一、良好习惯的培养目标：

（一）课堂学习习惯：

1、做好课前准备的习惯

2、认真倾听、认真思考的习惯

3、积极回答问题的习惯

4、认真做好笔记的习惯

5、与同学合作交流的习惯

（二）课后学习习惯：

1、预习的习惯

2、复习习惯

3、阅读习惯

4、认真完成作业的习惯

5、遇到问题多问的习惯

6、留心观察周围事物，热爱写作的习惯

二、活动过程：

(一) 课堂学习习惯：

1、课前习惯：进行“课前准备优秀班“评比

时间：20xx学年第二学期第1-2周

地点：四年级各班教室

参与活动人物：四年级语文教师、4个班学生

措施：1、教师统一课前准备的要求（学习用品、准备姿势）

2、组长组织进行检查评分

3、班长维持纪律，科代表带读。

活动形式：

（1）第一周内各班教师对活动明确要求，并进行强化训练。

（2）第2周内备课组长对4个班语文课随机进行抽查，对课前准备做得好的优秀班级进行奖励。

2、认真倾听、思考、积极回答问题、与同学合作交流的'习惯：

时间：20xx学年第二学期3-13周

地点：四年级各班教室

参与活动人物：四年级语文教师，4个班学生

措施：

1、明确倾听、思考、回答问题、与同学合作交流的要求，合理分好学习小组。

2、主要采用鼓励、及时评价、榜样示范的方式，利用班级博客及黑板报及时反馈每月课堂表现优秀的学生和小组。

3、同级听课。

活动形式：

（1）利用3-6周进行班级学生“争夺小红花”活动，各班利用课堂进行优秀个人，优秀小组的“课堂优秀表现奖”的评比。

（2）利用7-8周进行“课堂评价”活动，四年级语文教师进行同级听课，对各班学生的课堂学习习惯进行评价。

（3）9-xx周就课堂中学生出现的不良学习习惯进行反馈课堂、反思课堂、整改课堂。

（4）12—13周再进行四年级语文教师进行同级听课，强化良好习惯的形成。

3、认真做好笔记的习惯

时间：20xx学年第二学期3-13周

地点：四年级各班教室

参与活动人物：四年级语文教师，4个班学生

措施：1、明确笔记的分类与内容、记在哪里。

2、规范做笔记的要求：结合运用上一年级的课题成果，教给了学生一套符号笔记，让学生在课前预习、上课及课后对课文的字、词、句、段、篇、题目、标点、自己的疑惑处等的下面标上相应的直线、曲线、竖线、波浪线、黑点、圆圈、惊叹号、问号、三角、方框等，让每个人要形成自己的符号系统，相同类型的知识都用相同的符号勾画，班上的符号系统基本一致；

3、小组长和科代表定期或者不定期进行监督、检查。

活动形式：

1、利用3-6周进行班级“优秀摘录笔记”的评选活动，各班评选出优秀的摘录笔记，进行表扬。

2、利用7-8周进行年级优秀摘录笔记的展览，把各班评选出来的优秀摘录笔记进行展览。

（二）课后学习习惯：

1、预习、复习、认真完成作业、遇到问题多问的习惯

时间：20xx学年第二学期3—4周

地点：四年级各班教室

参与活动人物：四年级语文教师，4个班学生，备课组长

措施：老师明确预习、复习和做作业的要求。对能自觉完成要求的实施小红花奖励。小组长检查等形式

活动形式：

（1） 第3周进行小组长的培训活动，让小组长能明确检查的方法、技巧。教师抽查，奖励做得好的同学。

（2） 第4周进行“作业小标兵”的评选。

2、阅读的习惯

时间：20xx学年第二学期5—15周

地点：四年级各班教室

参与活动人物：四年级语文教师，4个班学生，备课组长

措施：1、教师明确要求，推荐优秀书目，引导学生明白阅读对思维发展的积极影响。

2、与班主任协商，利用主题队会或班会举行读书交流会或讲故事比赛，培养学生的表达能力以及阅读的兴趣；

3、鼓励学生到阅览室借阅图书，交换所购买的书籍，分享体会。

活动形式：

（3） 第5周进行优秀书目的推荐，设计个人读书卡。

（4） 第15周进行“读书积极分子”的评选。

3、留心观察周围事物，热爱写作的习惯

时间：20xx学年第二学期13—16周

地点：四年级各班教室

参与活动人物：四年级语文教师、4个班学生

措施：1、组织学生积极参加各种游戏或活动，在举行玩活动或游戏之后，马上让他们谈谈表现，记下心里活动变化过程，使习作贴近儿童生活。

2、充分利用展示栏 把孩子们的有个性的习作展示出来（让每个孩子的习作尽量得到展出）使他们充满自信心。

活动形式：结合鼓励学生进行课外阅读，增强学生的写作兴趣

（1）结合5-15周进行的课外阅读，增强学生的写作兴趣，学生间交流自己的写作作品，畅谈写作心得。

（2）16周进行习作比赛，评选“写作小能手”。

另外，为了更好地落实《四年级语文养成良好习惯的活动方案》，提高学生的主观认识，家校联系，紧密地监控学生的习惯养成，让家长与学生每月共同填写一份《四年级不良语文学习习惯纠正卡》。

活动实施方案 篇6

各班级：

暑假即将临，为鼓励和引导广大青少年多读书、读好书，激发青少年的阅读热情、学习热情和思考热情，我校决定在暑期举办“青春阅读、传承美德”暑期读一本好书活动。现将活动有关事项通知如下：

一、活动内容

各班级根据推荐的.优秀图书（书目另附），组织学生利用暑期时间开展读书活动，并在认真阅读的基础上写出一篇读后感式，参加全校“青春阅读、传承美德”暑期读书活动。

二、活动时间

活动时间为20xx年暑假。20xx年8月20日为征投稿截止日期，届时将组织老师进行评选并在下学期开学典礼上颁奖。

三、活动对象

七、八年级各班级学生

四、奖项设置

一等奖：10名奖励精美图书一套、颁发荣誉证书并推荐市级参赛

二等奖：1名奖励精美图书一套、颁发荣誉证书

三等奖：若干名颁发荣誉证书

五、活动要求

1、各班级要高度重视学生暑期读书活动，广泛动员、精心组织，让广大学生在读书中明智，在读书中成长。推荐的书目由学生自愿到当地新华书店购买，读后感必须以推荐的图书为准。

2、各班级在自评的基础上推荐篇优秀作品参加学校评选，统一报送电子档，发送至电子邮箱。联系人：余xx

3、征字数不少于00字，题目自拟。所有稿请注明作者姓名、班级、联系电话和指导老师姓名。作品必须原创，严禁抄袭，学校将严格审核，非原创作品将在一定范围内予以通报批评。