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幼儿园大班语言活动教案范文2篇

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作为一位优秀的人民教师,总不可避免地需要编写教案,教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。那么教案应该怎么写才合适呢?以下是小编为大家整理的幼儿园大班语言活动教案范文,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

幼儿园大班语言活动教案范文2篇

幼儿园大班语言活动教案范文1

活动目标:

1.理解"收集"的涵义,根据交流中出现的不同画面,知道每个人的"收集"各不相同。

2.积极参与集体讨论,初步理解物体间的相互关系,感受"收集"中蕴涵的美好情感。

3.感受散文诗的'意境美。

活动准备:

ppt课件

音乐

活动过程:

一、引出话题,诠释意思

1.出示礼物盒图片,猜猜里面会有些什么?

师:孩子们,看这是什么?

幼:礼物盒。

师:这是我的礼物盒,你们猜一猜,我会在里面放些什么东西?

幼1:化妆品。幼2:衣服。幼3:玩具。

师:我们一起来看

小结:把一些自己喜欢的东西放在一起,并且非常爱惜地保存起来,这就叫"收集"。

2.你们喜欢收集什么东西?

二、解读图片,说说自己和他人的收集。

1.出示奶奶图片,猜一猜奶奶喜欢收集什么东西?

2.出示垃圾图片,谁喜欢收集垃圾?为什么?

3.这是什么?这一堆怪怪的东西是谁收集的呢?

4.出示欢欢,欢欢喜欢收集什么东西呢,我们来问一问她?

师幼:欢欢,你喜欢收集什么东西?

欢欢:我喜欢收集蓝色的东西

师:你喜欢收集什么颜色的东西?

5.出示秋天图片,谁来告诉我这是什么季节?秋天喜欢收集什么?

6.出示月亮图片,月亮喜欢收集什么东西?

7.听海浪的声音,这是什么声音?大海会喜欢收集什么东西?

8.出示蓝天图片,蓝天喜欢收集什么?

9.听雨声?这是什么声音?谁喜欢收集雨滴?

三、深入理解,感受温馨

1.理解意义,感受妈妈爱的情感。

(1)提问:我们的家人也喜欢收集,知道妈妈最喜欢收集什么吗?

(2)提问:妈妈有一份非常特别的收集是你们不知道的,我们一起来看看。妈妈收集了什么?怎么会有这些收集呢?

四、集体欣赏散文诗

总结:孩子们,我们在不久的日子里就要离开老师,离开幼儿园,我们一起来做一次收集,收集值得我们回忆又有纪念意义的东西。有了这份收集,不管以后你在哪里,我们都能想起对方,想起实验幼儿园的朋友们,这是我们人生中的一份财富!

活动延伸:

将自己的收集在班级中展览。

幼儿园大班语言活动教案范文2

幼儿园大班语言:

<<摇篮>>--摇篮-->

活动目标:

1、引导幼儿体会诗歌优美的意境和丰富的想象,激发幼儿对诗歌的兴趣。

2、在掌握诗歌的基础上,学习仿编诗歌。

3、发展幼儿的想象力和用诗歌的形式表现生活的能力。

活动准备:

1、电脑课件。

2、背景图:大树、狗窝、鸡妈妈:单个动物图样:小鸡、小狗

活动过程:

一、谈话导入:

1、幼儿听欢快的音乐,拍手进入活动室,然后音乐转成摇篮曲,教师提问:“听着现在的音乐,大家感觉怎样?”(想睡觉)课件中出示小宝宝,引导幼儿讨论,小宝宝也想睡觉了,谁来哄她,怎样哄?谁是宝宝的摇篮?

2、幼儿集体想办法,并请个别幼儿上前演示怎样哄宝宝睡觉。

教师一边示范一边朗诵:“妈妈的手是摇篮,摇着小宝宝,歌儿轻轻唱,小宝宝睡着了。”

3、“还有一些宝宝也想睡觉了,它们是谁呢?”课件出示星宝宝、鱼宝宝、花宝宝。启发幼儿想象这些宝宝的家在哪里?谁是它们的摇篮?谁会哄宝宝睡觉?

4、“在小朋友的帮助下,星宝宝、鱼宝宝和花宝宝都找到自己的家了,它们在家里舒舒服服的.睡着了。看着宝宝们幸福的样子,我编了一首诗歌,这首诗歌的名字就叫摇篮,请大家欣赏一下,仔细听听诗歌里说了什么?”(课件演示)。

二、出示课件,理解诗歌内容:

1、出示课件,欣赏第一遍诗歌(教师有感情地配乐朗诵诗歌)

——提问“孩子们,仔细看一看,听一听,诗歌中有哪些摇篮?摇得都是谁?”

引导幼儿用诗歌中语言来回答(蓝天是摇篮,摇着星宝宝;白云轻轻飘,星宝宝睡着了。)(根据幼儿回答出示背景图)

(伴着柔美的背景音乐,教师用轻柔舒缓的语调朗诵,创设了一种美的氛围,能帮助幼儿更好地体会诗的意境)

小结:我们知道了蓝天、大海、花园、妈妈的手是摇篮,他们摇着自己可爱的小宝宝睡着了,小宝宝是怎样睡着的?请大家仔细听。

2、观看课件,分段欣赏诗歌

(1)(播放诗歌中第一小节的课件)提问:星宝宝是怎样睡着的?

幼儿:白云轻轻飘,星宝宝睡着了。

为什么白云要轻轻地飘?我们一起用动作来表现。

请小朋友和老师一起来读一读用动作来表现,看谁做得最美(蓝天是摇篮,摇着星宝宝;白云轻轻飘,星宝宝睡着了。)

(2)(播放诗歌中第二、三、四小节的课件)

提问:鱼宝宝是怎样睡着的?花宝宝是怎样睡着的?小宝宝是怎样睡着的?

引导幼儿说一说,浪花轻轻翻,鱼宝宝睡着了;风儿轻轻吹,花宝宝睡着了;歌儿轻轻唱,小宝宝睡着了;

师引导,诗歌中说:“白云、浪花、风儿、歌儿”都是轻轻的呢?午睡的时候小朋友们动作也是怎么样的?

“多美的诗歌呀,我们一起来比赛,看谁读得最美。看看谁说的最好听,最有感情!”

3、诵读诗歌,体会意境

(播放优美的乐曲)教师和幼儿一起诵读;

4、请个别幼儿把自己最喜欢的一段诗歌说给大家听。

5、表演诗歌

这么美的诗歌,我们一起用动作来表现,看谁做得最美。

三、发展想象,仿编诗歌

1、(课件播放画面):小鸡、小狗、小鸟

教师提问:“小朋友,你们知道小鸡、小狗、小鸟的摇篮在哪里吗?让我们帮它们找摇篮吧?”

2、出示图片:大树、狗窝、鸡妈妈,请小朋友把单个动物图送回家。

3、幼儿看图仿编:

4、教师小结:“小朋友,今天我们不仅帮忙把小宝宝送回了家,还过了回诗人的瘾,你们高兴吗?其实,我们大自然里还有许多的小宝宝,让我们一起去找一找,并帮他们找到摇篮好吗?”

四、活动延伸:为诗歌配画

小朋友编的诗歌多美呀!请你为自己仿编的诗歌配上优美的画面。