【精品】幼儿园中班数学教案模板合集10篇

作为一位杰出的老师，通常会被要求编写教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是小编为大家整理的幼儿园中班数学教案10篇，希望能够帮助到大家。

幼儿园中班数学教案 篇1

【活动目标】

1、在“清点食物”的过程中学习封闭数数，获得封闭数数的多种方法。

2、在清点食物的过程中，感受帮助他人的快乐。

重点：获得封闭数数的多种方法

难点：根据物品不同的呈现方式选择合适的数数方法

【活动准备】

ppt、操作材料（记号笔、印章、贴纸……）

【活动过程】

一、情景导入：

图图家要请客，图图妈妈准备了许多东西，你们猜猜图图妈妈会准备些什么好吃的东西招待客人？

二、清点食物。

图图妈妈准备了这么多好吃的，不知道够不够，我们来帮他们数数，准备的东西有多少！

1、数包子（9个）

（1）数数，图图家准备了多少包子招待客人？

（2）老师数出来比你们多！（教师演示错误的数数方法）我数的方法对吗？怎么不对？

小结：记住第一个数的，围数一圈，数过的不要重复数。

2、数苹果（10个苹果）

（1）图图妈妈还准备了许多苹果，这些苹果有什么不一样？

（2）图图妈妈准备了几个苹果？你从哪个开始数的？

小结：找出最特别的作为第一个开始围圈数，数过的不要重复数。

3、数糖：（8颗糖）

（1）看看，图图妈妈还准备了些什么好吃的摆在桌子上？有个不一样的罐子，里面装的是什么？——糖

（2）老师拿着糖罐子，请你帮图图妈妈数数有多少糖。（教师边转动罐子，边让幼儿数。）

（3）请三个小朋友拿一罐糖，数数糖果罐里共有几颗糖？

每组请派一个小朋友介绍一下你们是怎么数的。

（4）验证：到底是几颗糖（将糖一一取下验证），一起来数数。

小结：没有特征的时候，我们可以自己给他做上标记后数，（屈老师）记住第一个开始围圈数，第一个数过了不要重复数。

4、操作活动。

客人都快要来了，可是还有好多东西没数呢！请大家一起帮忙数一下吧！

出示做标记材料：橡皮泥，记号笔，贴纸，印章

在数的时候，你可能会忘记哪个是你第一个数的`，这些东西可以怎么用，就能让你记得第一个数的东西？

幼儿操作，教师巡回指导。

鼓励幼儿间相互交流数数的方法，学习一下别人的方法再数，数出的结果一样吗？

5、交流：

寻找冲突：一样的东西怎么数出来不一样的数量呢？请幼儿演示各自数数的方法。

答案揭晓：正确的数量正在桶的底上，请撕开桶底的纸条，看看，和你数出的数量一样吗？

三、客人来了。

（1）“叮咚”门铃响了，客人们来了，看看有些谁来做客了？总共来了几位客人？（10位）

（2）10位客人，每样东西得准备几份呢？（10份）

（3）看看，什么东西是正好10份的？什么东西是缺的？再添上多少就变成10份了？

四、结束活动。

今天你们帮了图图家一个大忙，现在，请你们带着这些好吃的东西到教室里，把新学会的数数的本领去教给别的小朋友吧！

【活动反思】

如此生活情景，取材于生活，激发幼儿活动的热情。活动中，各环节紧密、清晰，层层递进。活动材料给孩子较强的暗示性与挑战性，在“数包子”、“数苹果、”“数糖”环节，教师运用了一系列策略，在静止呈现、运动呈现上动了脑筋，对幼儿的挑战、活动的进行起了提升性作用。活动中的教具对整个活动而言，有着十分重要的作用，能够引起幼儿兴趣与注意，推进活动开展；相同教类型的教具的可以有多种表现形式，如本次活动中：无特征平面圆环呈现、多种特征平面圆盘式呈现、无特征立体圆柱式呈现等多种形式，有的可以直观呈现幼儿的现有水平，也有的可以引发幼儿挑战与探索，发挥自主性探究，整合已有水平，将能力推向更高层次；教师在呈现教具时，语言指向、动作指向、悬念设置都能够充分发挥幼儿对教具的想象与欲望，使活动顺利推进。

可再作调整的地方：在操作材料的呈现上，物品的排列方式可以更加复杂些，采用上下两排封闭式排列、上下间隔式封闭排列、从上到下绕柱式封闭排列等多种形式，更有助于幼儿的探索与自主性的发挥，最后可以呈现大型的封闭数数道具，使得活动服务于生活的理念得以更好的呈现。

幼儿园中班数学教案 篇2

中班数学：做客

活动目标：

1通过活动认识数字5，并会按数取5以内的物体或按物取数。

2、培养幼儿对数学活动的兴趣，培养幼儿的注意力。

活动准备;1课件2、骰子一个、写有数字1——5的正方体6个、5座房子并给每座房子依次标上数字1——5

3、纸盘6个、吸管、圆形油泥每人一份

活动过程：

一、去做客

（ 1） 带小朋友去新建的小区“动物之家”去做客。随音乐小火车去“动物之家”

教师：今天是六。一儿童节，徐老师带你们去新建的“动物之家”去做客，你们愿意吗？让我们跟着音乐出发吧。

（2）出示课件房子

A幼儿观察，并点数出它的数量

教师：动物之家到了，我一起来数一数动物之家一共有几坐房子吧。5座房子，教师接着出示数字5，引导幼儿认识数字5。

教师：那我要考考你们了5象什么呢？幼儿：5象秤钩。

教师：那5又可以表示什么？（5可以表示5只小猫、5朵小花……（幼儿说）

教师总结;不管是什么东西，只要它的数量是5，就可以用数字5来表示。

二、找朋友

教师：这5座房子里分别会住着谁，我们一起来看看吧。

B出示第一座房子，请幼儿一起敲门，咚咚咚，动物朋友请开门。《点喇叭，欢迎你到兔宝宝家来》，提问：是谁的家呀？点击出示小兔。小兔要和我说悄悄话呢，我来听听，她刚刚对我说，动物之家是个新小区，每座房子还没有门牌号码，请小朋友帮他们挂上门牌号码吧！但是他们有一个要求就是他们的门牌号码要和每座房子里的动物数量一样多。记清楚了没有？

D请幼儿点数，找出朋友

E依次出示另外四座房子，并分别找朋友

三、送礼物

教师出示骰子，让幼儿观察上面有什么（数字），教师摇一摇，投掷，看看哪一面朝上，说出相应的'数量。

教师：我们来做客忘记带礼物了，请小朋友做一些糖果棒吧。现在请每个幼儿在面前的纸盘里取一个插有吸管的油泥底座放在自己的面前。教师根据投掷出来的数量，幼儿取相应的珠子数量。

教师：现在我请幼儿来投掷两次，并根据投掷数量取出相应的珠子。

教师：我来给每桌幼儿一个骰子，要求你们根据其桌上的数字取出相应的珠子套在吸管上。开始制作你们的糖果棒吧。

G出示写有数字1——5的5座房子，让幼儿根据自己珠子的数量送到相应的房屋内。

四、结束活动

今天你们玩的开心吗？现在我们要回家了，跟动物说拜拜吧~！

幼儿园中班数学教案 篇3

设计思路：

在〈一样的小熊在哪里〉的活动中，我为幼儿提供了色彩鲜艳的操作材料，让幼儿进行比较，辨别事物间的细小差异，并给小熊配对，提高幼儿的视觉辨认能力。

一：活动目标

1、能按顺序的'进行细致的观察，将衣着相同的两个小熊找出来;

2、提高幼儿的视觉辨别能力。

二：活动准备

1：挂图：〈〈视觉辨认〉〉;

2：幼儿用书：〈〈我的数学〉〉第22页;

3：小熊卡片24张，裤子线条、颜色一样的，各6张，分4组;

4：水彩笔、粉笔。

三：活动流程

1：引入活动;游戏：“猜猜我是谁”;观察有条纹小熊的卡片;集体游戏;个人操作。

四：活动过程

(一)引入活动

故事引入：有一天，小熊哥哥与小熊弟弟去逛街，街上可热闹了，人来人往，小熊哥哥与小熊弟弟走丢了，小熊哥哥找不着小熊弟弟很着急，所以，想请小警察帮助小熊哥哥找到小熊弟弟，引出下个环节。

(二)游戏：“猜猜我是谁”

玩法：教师依次出示红、黄、蓝、绿四种颜色，让幼儿辨认。

(三)教师依次出示4张不同衣着的小熊卡片，让幼儿观察，分别说出每张卡片上小熊裤子的颜色。

(四)集体游戏：“我的朋友在哪里”;

玩法：

教师将有衣着条纹不一样小熊卡片发给幼儿，幼儿将卡片举在胸前，然后，在4个圈里找到和自己拿的小熊卡片一样的小熊，就在哪个圈里。(游戏过程中，教师要注意观察幼儿能否按照小熊裤子条纹的颜色排列寻找朋友，找到后要提醒找到的幼儿再次比较)。

(五)游戏：“找到小熊哥哥与小熊弟弟”

1：玩法：教师出示挂图，引导幼儿观察〈〈一样的小熊在哪里〉〉图上的10个小熊的衣着，然后让幼儿找出衣着相同的小熊哥哥与小熊弟弟;

2：发书让幼儿自己操作，把小熊哥哥与小熊弟弟用彩笔圈起来。

幼儿园中班数学教案 篇4

活动目标：

1、认识数字5。并理解5以内各数的实际意义。

2、能按数取物，按物取数。

3、懂得朋友之间要互相关心。

4、引发幼儿学习的兴趣。

5、培养幼儿比较和判断的能力。

活动准备：

1、《数数是多少》游戏卡中的数字卡1—5。

2、《送水果》游戏卡。

3、幼儿水果游戏卡。

4、《小熊操过生日》操作单（一）、（二）。

活动过程：

☆排序

1、打乱顺序出示数字卡1—4，请幼儿为数字1—4排序。

教师：这是数字几？我们可以怎样给它们排队？为什么？

（幼儿可从大到小排，或从小到大排）

教师：数字4后边应该是几？

2、出示数字卡片5，引导幼儿认读并辨认5的特征。

教师：这是数字几，它像什么？为什么要排在数字4的后面。

☆游戏：送礼物

创设小熊过生日的情境，为小熊送礼物。

教师：小熊今天过5岁生日，你们想送他什么礼物？小熊希望是用数字5来代表这个礼物的数量。

☆操作：送水果

1、出示《送水果》游戏卡，练习按数取物，引导幼儿寻找、点数水果。

教师：小熊最喜欢吃水果，这有很多水果，请小朋友每人取出一种水果，数量为5个。

2、出示数字卡片，幼儿练习按物取数，引导幼儿互相验证"礼物"的数量。

教师：请小朋友互相数一数，水果的数量对不对，并找出相应的数学卡片，放在旁边。

3、完成操作单《小熊操过生日》操作单（一）、（二）。

教师带幼儿阅读操作单，在幼儿完成操作单过程中及时鼓励引导，并以大拇指粘贴作为奖励贴在幼儿的.操作单上。

☆延伸

将操作单放入活动区，请小朋友在活动区中继续进行相互验证操作单的正确与否。

教学反思：

教学活动的设计有利于幼儿探索、自主的学习，体现了以幼儿为主体，改变过去数学活动中的教师为主的教学模式，体现新的教学理念。特别是在幼儿想象5像什么的环节上，给予了幼儿充分的思考时间，满足幼儿想象的需求，对幼儿的发散思维的发展十分有利，使幼儿在原有生活经验的基础上，有所提高。本活动的容量较大，特别是后面的画圆点环节，由于借班上课，忽略了对本班幼儿这方面能力的了解，使得时间过长，可将此环节作为延伸活动，放入活动区进行。将此环节运用前面的水果卡片再设计一个小游戏来替代。

他评：

林晓静老师：教师的语言有欠规范。

张晓梅老师：

1、教师的鼓励及时、到位。

2、活动内容的安排有些丰满，使得教学容量过大，可将操作单环节放入活动区进行，改为为小熊再次选水果，加深难度选两种水果，数量合起来为5个。

3、教师的语速过快，提问的语言不规范，提问后要留给幼儿思考的空间。

4、注意活动能够中的动静交替，教师能采取好的策略将幼儿的注意力收回来，但要注意细节，特别是幼儿操作时，应采取相应的策略给予时间上的限制。

幼儿园中班数学教案 篇5

【活动设计】

中班幼儿对单个的图形已有了一定的认识，但对图之间的相互关系认识还不够。然而，帮助幼儿理清这些关系是至关重要的，因为要对事物有一个完整、全面的认识，就必须把它与相关事物进行比较，这也是我设计此活动的初衷。

根据中班幼儿的年龄和思维特征，此次活动以幼儿分组操作为主，为幼儿创设丰富的物质环境，给他们充裕的时间、空间，让他们积累一定的.感性知识。然后，组织讲述、讨论，帮助幼儿把获得的感性知识进行整理升华。

【活动目标】

1、通过拼贴，进一步熟悉圆形、长方形、梯形的特点，以及各图形之间相互转换的关系。

2、发展幼儿思维的灵活性、多解性。

重点：用已知的图形概念来判断。

难点：初步感知能拼和的图形之间的特殊关系。

【活动准备】

教具：圆形、长方形、梯形娃娃各一大小半圆形若干，大扇形1个背景图一张。

学具：能相拼的大小半圆形、扇形、正方形、直角等腰三角形、直角三角形若干浆糊、透明底板、擦布。

【活动过程】

一、今天来了三个图形娃娃，请你猜猜它是谁？

1、第一个图形宝宝说：我像小朋友爱玩的呼啦圈，我像奥利奥饼干。（出示圆形）

2、第二个图形宝宝说：我像一本书，我像教室的一门。（出示）

3、看，第三个图形宝宝是谁？（出示）你从那里看出它是梯形？

小结：梯形有四条边，四个角，有两条边是平行的，有两条边不是平行的。

二、呀！多美的一片草地呀！圆形说，我要变成一朵小花打扮草地长方形说，我要变成小石头铺条五彩路。梯形说，我要做个小蘑菇，让小兔吃个饱。可是，我们的朋友太少了，怎么办呀？（我来帮助你）等会儿，我们要找一些和它们张得很像的朋友，找的时候看仔细，看看像不像，如果不像，就想想办法，等变像了再贴在底板上，送到它的朋友那里去。

三、幼儿自由操作。

指导要点：

1、引导幼儿用多种方法变化图形。

2、鼓励幼儿多找几个图形宝宝。

3、引导个别速度快的幼儿用拼好的图形搭成一定的造型，装饰花园。

四、讲述、讨论。

1、谁帮助圆形宝宝找到朋友啦？你是怎么找到的？

讨论：怎样的半圆形才能拼成圆形。〈教师演示两个不一样大小的半圆形拼圆形，引出讨论〉

小结：两个一样大小的半圆形才能拼成一个圆形。

2、这些都是长方形的朋友吗？你用那些图形拼成长方形？

3、你帮梯形找到朋友了吗？你是怎么做的？引出讨论：1是不是梯形？为什么？（引导幼儿用梯形的概念进行判断）

五、延伸。

今天，我们拼了圆形、长方形、梯形，把它们变成小花五彩路、小蘑菇，把大草地变得美丽多了。下次，看看能不能拼成其它东西，把大草地变得更美丽。

幼儿园中班数学教案 篇6

目标：

1．对数字产生兴趣。

2．了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。

准备：

1．与数字相关的生活场景和物品的照片存放于数码相机中。

2．白纸，笔。

过程：

一、观察生活中运用数字的实物照片，初步感知数字的用途

师：今天我带来了很多照片，我们一起来看看它们是什么，你还发现了什么。

幼：有电话机，汽车牌照，电视遥控器，钟。

师：它们的上面都有什么？

幼：数字。

师：都有些什么数字，这些数字有什么用呢？（教师重新播放照片）

幼：1、2、3、4、5、6、7、8、9、0，电话机上的数字是拨电话号码用的。

幼：57538是这辆车的牌照，每辆车都有属于自己的牌照。

师：那电视遥控器和钟上的数字呢？

幼：电视遥控器上的数字是按频道用的；钟上的数字是用来表示时间的。

二、回忆生活中的有关数字，进一步感知数字的用途

师：我们的生活中还有什么地方也有数字？它们都有什么用？

幼：爸爸妈妈的手机上也有数字，是打电话用的。

幼：我家的门上也有数字，是门牌号码。

幼：我的本子上有数字，是我的学号。

幼：我家的挂历上也有数字，是表示月份、日期的`。

师：你们真能干，想出那么多（出示钱币、门牌号、报箱、公交车牌、乐谱等物体的照片）。你们知道这些东西上面的数字有什么用吗？

三、寻找自己身边的数字，切身感受数字与自己生活的关系

师：我们身上有数字吗？

幼：我的鞋上有数字，衣服上也有数字。

师：你们鞋子上的数字是多少呢？

幼：13、14、15。

师：老师的鞋子尺码是35。我们来比比谁的鞋子大。

幼：老师的鞋子大。

师：为什么呢？

幼：因为您的脚比我们大，您的鞋子也比我们大。

师：哦，原来鞋子的尺码越大说明鞋子也越大。

师：衣服上有数字吗？

幼：衣服的领子上有数字。

师：它表示什么意思呢？

幼：是衣服的尺码。

幼：衣服越大，数字就越大。

师：我们的教室里有数字吗？它们有什么用呢？

幼：电风扇上有数字，是调节风力大小的。

幼：我的抽屉上有数字，是我的学号。

幼：温度计上有数字，表示现在的温度是几度。

四、尝试用数字来设计一份物品的说明书

1．请幼儿在白纸上画一样物品，然后在物品旁边用数字表示用法、数量等。

2．引导幼儿自由结伴，互相猜测、交流“说明书”数字所表示的含义。

幼儿园中班数学教案 篇7

活动目标：

在看看记记、添添去去、贴贴说说中感知10以内的数量。

学习简单的统计计数方法。

在数学游戏和竞赛中体验同伴合作、成功的快乐。

引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

发展幼儿的观察力、空间想象能力。

活动准备：

1．课件《首先有一个苹果》

2．记录卡、圆点、谜宫、图片、添添去去操作卡每队一份。

3．统计表、笔、奖牌。

活动过程：

（一）谈话导入，激发兴趣。

教师：今天我们这里有红、黄、蓝、绿四个队来举行一次智力大比拼竞赛活动，现在请每队来向大家介绍一下，喊出你们的口号！

（二）看一看、记一记。

教师：现在我们开始第一项比赛：看一看、记一记。请听规则：等会我们要看一幅图，你们要很快地记住上面的东西，记得越多越好。（看图）这张是记录卡，在你刚才看到的东西的下面贴上圆点，一组上一张，我们合作完成。贴对一个加一颗星，贴错一个要扣一颗星哦。（幼儿操作）现在我们来看看每组的'操作卡，看看你们组上可以得到几分？（集体验证对错，奖励五角星。）

（三）添一添、去一去。

教师：刚才这些东西还藏到了卡片里，他们和数字玩起了游戏呢。看一看这张图片，要想让**和数字变成一样多，可以怎么用什么办法呢？这也是我们第二轮的比赛。请听游戏规则，每组上都有10张卡片，把每张卡片上的物品都要和数字一样多，每个队员都要动手操作，做完一张再拿一张，直到把10张卡片都完成。计分是这样的，做对一张加一星。（幼儿操作）现在我们来看看*队的卡片吧，请小队员向大家介绍一下。他们做对了几题，可以得几星呀？（还有三队可以请其她老师帮忙计分。）

（四）读一读、说一说。

教师：这十张卡片还做成了一本书呢，我们一起来欣赏这个故事吧。（看ppt：首先有一个苹果。）你们发现这本书里藏着什么数字秘密呢？（数字越来越大。）

（五）绕一绕，贴一贴。

教师：老师用这些图做成一个谜宫，现在我们要进行的是最后一项比赛：谜宫大赛。（出示谜宫）你们看，这个谜宫应该怎么走？谜宫上少了几张图片呢，等会就请小朋友一边走谜宫，一边观察一下缺了哪张图片，从篮子里找出来贴上去。贴对一张得一星，想一想怎么样合作才会又快又对呢？（幼儿操作）请一名小队员来介绍一下你们的谜宫，贴上了哪些图片，我们大家来看看他们贴对了吗？应该得几星？

（六）统计得分，颁奖。

教师：现在我们来看看每队最后的得分情况吧，一起来数一数。*队获得了冠军，我们为他们颁发“智慧星”奖。

教师：猜猜猎人扔出蜂窝后，会出现什么情况呢？最后苹果又是谁吃到了呢？我们回教室后再把这本书看完。

活动延伸：

区域活动：阅读图书《首先有一个苹果》结尾。

教学反思

本节课教学结构合理，幼儿兴趣，培养了幼儿手、口一致的数数，并复习数字1—10。幼儿非常积极的上前做题。但有一点，就是有个别幼儿还不会点数的，要加强数数的能力了。

小百科：苹果是蔷薇科苹果亚科苹果属植物，其树为落叶乔木。苹果营养价值很高，富含矿物质和维生素，含钙量丰富，有助于代谢掉体内多余盐分，苹果酸可代谢热量，防止下半身肥胖。

幼儿园中班数学教案 篇8

一、活动目标

能对5个以内物体按大小排序，初步理解物体在序列中的位置及双重意义。

二、重点与难点

理解物体在序列中的双重意义。

三、材料及环境创设

1、材料：套杯、纸制水果（动物、娃娃……）、几何图形、排序板。

2、环境创设：将各种材料按难易程度编号后放在教学活动区内让幼儿依次操作摆弄。

四、设计思路

本活动的重点是让幼儿理解序列中物体之间的关系，即每个物体比前一个物体大，同时又比后一个物体小。但是，由于中班幼儿思维的可逆性还比较差，理解这种关系会有一定的困难，所以活动设计首先要为幼儿提供由易到难的.操作活动，让幼儿积累丰富的感性经验。然后采用讨论的形式让幼儿边思考边操作，引起幼儿对序列中物体双重意义的思索。通过由浅入深的讨论，使幼儿的排序水平从直观向抽象发展，从而形成系列化的逻辑观念，为理解抽象的数序奠定基础。

五、活动流程

操作探索——讨论理解——复习巩固

1、通过操作活动让幼儿积累感性经验。

（1）玩各种形状的套杯。

（2）给大小差别明显的物体排序。

（3）给大小差别细微的物体排序。

（4）排几何图形。说明

大小不同的几何图形要贴在相同大小的底板上，使幼儿在比大小时不能采用重叠的方法，只能通过目测完成。

2、通过讨论活动帮助幼儿理解序列中物体之间的关系。

（1）出示大小不同的动物让幼儿排序。（三只动物）

提问：为什么XX排在最前面，XX排在最后，XX排在中间？

讨论：（指中间一只动物）它为什么排在中间？（让幼儿初步理解物体在序列中的双重意义，即相比较前一动物，它是小的；相比较后一动物，它又是大的了。）

（2）出示两只动物，要求幼儿把它们排进刚才的序列中，并讨论排得是否正确。

（3）出示5个娃娃，让幼儿思考怎样可以排得又快又对。

说明

教师可以先示范依次找出最大的，第二大的，然后让幼儿接着往下排，帮助幼儿理解，如果每次教拿出最大的，那么相继其后拿出的总是比已经拿出的小，而比没拿出的都大。

3、通过复习活动为幼儿提供运用系列化观念的机会。

（1）找错。让幼儿找出排错的物体并纠正。

（2）给5个以上物体排序。

幼儿园中班数学教案 篇9

活动准备

1、贴绒蓝色大圆片5个，红色圆片从大到小6个，桔黄色小圆片7个

2、贴绒数字5、6、7，实物卡。

活动过程

一、集体活动。

1、逐一出示图片

请小朋友仔细看，说说卡片上有几个什么？

2、正确判断7以内数量。

出示图一

（1）黑板上有什么？哪种颜色的圆片最多？哪种颜色的圆片最少？你是怎么知道的？

（2）为什么我看时觉得红圆片最多，橘黄圆片最少？

（3）谁能想个办法，换一种排法让我们一看就清楚，谁的数目最多，谁的数目最少。

（4）启发幼儿将每种颜色片片排成一行现在看看谁最多、谁最少？你是从哪里看出来的。引导幼儿将三排圆片一一对应比较）请小朋友说说每一排有几个圆片，谁来给每排圆片送数字朋友。

3、小结。要想知道谁多谁少，不能看物体大、小，也不能看排队长、短。而是要数一数每排有几个，才能比出谁多谁少。

二、小组活动。

1、给最多的'点子印数字。

2、看标记贴图形。

3、按序填空格。

4、添、去点子。

5、印比6、7少的点子。

幼儿园中班数学教案 篇10

活动目标

1、通过游戏活动，能够尝试剪不同的形状，并进行粘贴活动。

2、排除颜色的干扰，培养对图形的观察、辨别能力。

3、发展幼儿的动手能力。

材料设计

1、衣服、裤子形状的纸若干(纸的颜色要单一)。

2、各色花纹的`包装纸若干。

3、各种不同的图形(圆形、三角形、正方形、长方形)。

4、画笔、剪刀、双面胶。

玩法提示

1、请幼儿说说纸像什么?(衣服或裤子)2、请幼儿选择自己喜欢的彩色包装纸，剪成不同的形状，然后把剪下的图形随意贴在衣服(或裤子)上。

3、请同伴猜一猜你的漂亮衣服(或裤子)上，有些什么图形。

指导要点

1、能用彩色包装纸剪出不同的图形，并进行粘贴活动。

2、喜欢进行手工操作活动。

3、能巧妙地进行粘贴，装饰自己的衣服(或裤子)。