一年级课文《东方明珠》教学反思

　《东方明珠》教学反思

《东方明珠》是语文一年级上册的第六课，课文通过介绍上海东方明珠广播电视塔的高大美丽，让学生了解祖国社会主义现代化建设的巨大成就，培养学生从小热爱祖国的美好情感。通过本课学习，要让学生能正确、流利，有感情地朗读课文和背诵课文，并且学会本课8个生字，认识7个二类字，理解由生字组成的词语。课文的重点是课文的第二自然段，教学重点是理解课文内容。

第二课时始终围绕一个“读字”进行教学，首先是在第一课时学生能正确地读字、词、句的基础上，培养孩子有感情地朗读课文，并且在读中感悟东方明珠的高大与美丽，最后到能把课文优美地背诵出来。

上课开始先复习词语，再利用图片来调动孩子们课堂的积极性，保证孩子能在轻松愉快有效的氛围中进行学习，并且激发他们阅读课文的兴趣。在教授第二自然段时充分借助多媒体技术，播放东方明珠白天、夜晚图片与录像，让学生形象地了解东方明珠的高大美丽。把抽象的文字形象化，让东方明珠的样子直接映入学生脑海，激起学生品读、美读的欲望。像在理解“头顶着蓝天，脚踩着大地”这一句时，就将顶天立地的东方明珠出示，并分别标注什么是头顶天，什么是脚踩地。在“五光十色”这个词语时，就选用了许多东方明珠夜晚各种颜色的灯光，有紫的、蓝的、红的等等，让孩子们明白“五光十色”不仅仅是颜色多，而且还发着光。理解熟读课文之后，趁机让学生试着背诵课文，利用多媒体，让学生看着图根据提示来背诵课文。

以上是我本课教学的一些所得。但是，通过本课教学，我也发现了我的不足之处。

一、缺少板书，孩子没有清楚深刻地记忆东方明珠最主要的特色就是：高大美丽。

二、写字教学时，没有把所教生字归类，也没有及时反映孩子们的写字情况，起到趁热打铁的作用，让他们写字更规范。

三、在教学过程中应该更加多的关注孩子们，还没有完全调动孩子的积极性。