一年级语文上册《阳光》教案设计

《阳光》出自于人民教育出版社一年级上册读本。下面是小编整理的一年级语文上册《阳光》教案设计，欢迎参考!

　【教学要求】

1、认识12个生字，会写“也、长、山、出”4个字，认识2个笔画“竖提、竖折”和1个偏旁“耳刀旁”。

2、正确流利地朗读课文，背诵课文。

3、感受阳光的美好与宝贵，培养热爱大自然的情感。

　【教学重、难点】

朗读课文和认字是本课教学的重点。

　　【课时划分】

两课时。

　【教学设计】

　　第一课时

　　一、激情导题

1、出示课文插图，每当太阳从连绵起伏的群山背后冉冉升起，大地上的万物便开始有了生机与活力，小朋友看，这幅图就有一个我们今天要学的生字，能猜出来是什么字吗?

2、教师板书“阳”，学习“阳”，认识“耳刀旁”。

3、给“阳”口头组词。

4、 出示课题：阳光。

　　二、初读课文，认读生字

1、观看课件，听录音范读。

2、自渎课文，要求读准字音，读通课文。

3、检查生字读音。读准“金、晨、进”的前鼻音，读准“阳、更、长”的后鼻音，读准“长、晨、谁”的翘舌音。

4、名学生逐段试读课文，评议。

5、同桌互读。

　三、学习课文中的生字

1、学生在文中圈画生字，读一读。

2、同桌互读生字卡片。

3、交流：哪个生字最难记?该怎么记呢?

4、检查生字读音。

　四、 学习课文1～4自然段

1、学习第1自然段：

⑴　指名个别读，其他同学注意听，字音是否读准、句子是否读通了。

⑵　学习“金”，说说见过的哪些金子做的东西?(出示词卡)

⑶　这些金制品都是亮闪闪、光灿灿的'，谁再来读读这个词?

⑷　出示“阳光像金线”的图片，观察说说感受。

⑸　阳光多像金子啊!所以我们常说“金色的阳光”。

⑹　指导朗读。

2、学习第2、3、4自然段：

⑴　学习第2自然段：

① 　出示两组句子比较：

“田里的禾苗，绿了。山上的小树，高了。”

“田里的禾苗，因为有了阳光，更绿了。山上的小树，因为有了阳光，更高了。”

②　学生自由读，说说对句子的理解。

③　师生对读。点拨感情：在阳光照耀下，田里的禾苗比原来绿了，山上的小树比原来高了(课件演示：图一，田里的禾苗绿了;图二，田里的禾苗，因为有了阳光，更绿了。理解“更绿”一词。)

④　学生个别朗读，突出“更”字。

⑤　全班齐读。

⑥　小河在阳光的照射下是什么样的呢?学生练习读第三句。

⑦　观看课件，感受阳光下的河面波光粼粼，并展开想象：你觉得此时的小河还像什么。

⑧　再读第三句，读出小河的美。

⑨　全班齐读第一、二自然段。

⑵　学习第3、4自然段：

①　学生运用学法，自读3、4两段。

②　观察课件，理解“跳进”、“捉不住”、“大家的”。

③　指导朗读。

　五、 有感情地朗读1～4自然段

　　六、 扩展练习

说说阳光可爱吗?为什么?

　第二课时

　　一、复习导入

1、认读生字词。

2、游戏：找朋友。

3、有感情地朗读课文1～4自然段。

　二、学习最后一自然段

1、指名学生朗读，评议。

2、小组讨论：说说你对这句话的理解。

3、全班交流、评议。

　三、有感情地朗读课文，背诵课文

1、齐读课文。

2、配合设计动作朗读，如：“拉开、跳进”等动作。

3、个别表演读。

4、背诵全文。

　四、指导写字

1、学习新笔画。

2、教师范写。

3、学生练写。

4、展示学生作业，总评。

　　五、实践活动

1、读读说说：

⑴　小组合作，找出本课或以前学过的带有“日”字旁的字。

⑵　开火车读。

⑶　给这些字组词，说句子。

2、围绕“假如没有阳光，世界会是什么样”请大家展示自己搜集到的资料，全班交流。