《神奇的克隆》优秀教学案
一、学习目标:
1.能正确、流利、有感情地朗读课文。
2.学会本课8个生字，两条绿线内的3个字只识不写。理解由生字组成的词语。
3.了解克隆技术的发展、成就和意义，激发学生勤于思考、热爱科学的情操。
二、预习学案
【预习目标】
1.自由朗读课文,读准字音，把文章读通顺。
2.画出不懂的词语，联系上下文或借助工具书了解它们的意思，仍然不懂的请做上记号。
3. 课文主要写了什么内容?按照怎样的顺序介绍克隆的?
【预习内容】
(一)我会读
画出生字词多读几遍，正确流利地读课文。
马铃薯 嫁接 细菌 饲养 效率 诱人
压条 多利 克隆 厄运 濒危物种
(二)我会填
1.通过对课文的预习，我明白了了“克隆”一词的含义 。我知道 、 、 这些植物都具有先天克隆的本领，世界上第一只克隆羊名叫“ ”，它诞生于 国。
2.课文是按这样的顺序介绍克隆的。
(三)我的搜集
我搜到了有关克隆的资料。
(四)我质疑
在预习过程中，你还有不明白的问题吗?请写在下面。
三、导学案
【学习目标】
1.能正确、流利、有感情地朗读课文。
2.学习阅读说明文的基本策略，知道课文是按怎样的的顺序介绍克隆的，运用了哪些基本的说明方法。
3.了解什么是克隆，体会克隆的神奇。初步了解克隆技术的发展、成就及意义，培养学生搜集信息的能力，激发学生勤于思考、热爱科学的精神。
【小组合作 深入探究】
1.交流那些动植物先天具有克隆的本领?
2.为了说明“克隆是什么”，作者运用了那些说明方法?
3.说说克隆技术神奇在哪里?小组自主学习。填写下面得表格。
6.组内交流你还知道哪些克隆造福人类的事情?
【精讲点拨，升华认识】
课件展示“多利”，中国的克隆技术等。随着“克隆技术”的发展，科学家进行了“克隆人”的实验，你对“克隆人”的问题如何看待?
四、课堂检测
1.看拼音写词语。
kè lóng fán zhí jià jiē hōng dòng
( ) ( ) ( ) ( )
jiā chù sì yǎng xiào lǜ yòu rén
( ) ( ) ( ) ( )
2.选词填空。
卓有成效 成绩斐然
科学家们在高等动物克隆方面进行了( )的研究。
轰动 惊动
“多利”的克隆成功，( )了当时的科学界。
3.阅读。
《西游记》里的孙大圣，紧急关头常常(拔、拨)下一把(毫、豪)毛，(再、在)吹一口气，毫毛立刻变成了一群和自己一模( mú、mó)一样的孙悟空。这当然是神话，不过用今天的科学名词来讲，那就是孙悟空能够快速地克隆自己。
(1)请划去括号中不正确的字和读音。
(2)能用自己的话简单地说说什么是克隆吗?
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(3)课文明明是向我们讲述现代科技--克隆技术的，为什么在一开头却写了孙大圣的本领呢?你认为这样写有什么好处，请写下来:
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4.小练笔。
阅读下面这段话，注意下面划横线的词语，体会句子表达上的特点，然后仿写句子。
克隆技术可以根据需要培育出优质、高产的粮食、蔬菜新品种，也可以培育大量品质优良的家畜，大大提高饲养效率，还可以挽救一些濒危物种。
可以……也可以……还可以……________________________________________________。
五、主题阅读，课外延伸
阅读语文主题学习丛书《超越梦想》中的《“我”是一个克隆人》、《人类进行克隆的历史》，畅谈自己的阅读收获
六、课后作业
1.把课本生字生词摘抄10个，写两遍。
2.为了说明“克隆”是什么，作者运用了多种说明方法。我能写出几种。
3.我知道课文是按这样的顺序介绍克隆的。
七、板书设计
神 奇 的 克隆
(无 性 繁 殖)
植 物 → 低等生物 → 高等动物
造福人类 前景诱人
