五年级下册课文《神奇的克隆》导学案

　学习目标:

1、学会生字词，正确、流利地朗读课文

2、体会“克隆”的含义及其奇妙。

　教学重难点：

感受克隆的奇妙。

　我的学习过程

　预习板块：

1、自读《奇妙的克隆》，看课题，同学们有什么问题?

2、交流有关克隆的资料。

3、通过查字典读准下面生字新词

4、文中有哪些词语很难理解呢?画出来查查字典，在小组里讨论讨论。

5、把课文读通读顺，遇到难读的句子或者长句多读几遍。

6、边读边思考：课文主要写了什么内容?每一自然段讲了什么?按照怎样的顺序介绍克隆的?分段，概括段落大意。

7、学生仔细观察田字格中的生字后，描红、临写。

　赏析板块：

1、究竟什么叫做“克隆”?联系课文1-4小节的有关介绍，分别用一句简洁的语言对它下个定义。

默读第一自然段：联系孙悟空说说什么是克隆?

默读第二自然段，说说动物的“有性繁殖”“无性繁殖”有什么区别?小组交流，汇报。

自读课文第三自然段，植物是如何克隆的呢?根据收集的资料谈谈“压条”和“嫁接”。

自读课文第四自然段，说说低等生物的克隆。

2. 读读第五自然段：讨论高等动物可不可以克隆呢?

3、克隆技术得到发展,它是怎样造福人类的呢?

优良品种

生态方面

医药方面

4、克隆技术在哪些方面有什么样诱人的前景呢?联系生活实际，发挥想像，小组讨论。

拓展板块：

1938年，汉斯·斯皮曼建议用成年的细胞核植入卵子的办法进行哺乳动物克隆(提出设想)

1962年，约翰·格登宣布他用一个成年细胞克隆出一只蝌蚪(爪蟾)，从而引发了关于克隆的第一轮辩论

1984年，斯蒂恩·威拉德森用胚胎细胞克隆出一只羊。这是第一例得到证实的克隆哺乳动物

1995年，第一个用成年哺乳动物细胞克隆出的个体----克隆羊多利出世了

2000年，美国科学家用无性繁殖技术成功地克隆出一只猴子"泰特拉" ，这意味着克隆人本身已没有技术障碍

2001年，美、意科学家联手展开克隆人的工作

　运用板块：

克隆人在这个世界进入新世纪之后似乎正款款向人类走来,意美权威科学家相继宣布携手共同展开克隆人的努力，英国政府也解除了克隆人类最初级胚胎的禁令，从而打开了一个神秘的克隆人的禁区。那么，你赞成克隆人技术吗?

正方：

反方：

　反馈板块：

1.看拼音写汉字

kè lóng fán zhí xiān tiān jià jiē hōng dòng

( ) ( ) ( )( ) ( )

jiā chù sì yǎng xiào lǜ xìjūn yòu rén ( )( )( )( ) ( )

2.读课文，把词语补充完整。

( )( )关头 一( )一( )

繁殖( )( ) 一分( )( )

( )( )成效 品质( )( )

濒危( )( ) 免( )( )运

积累板块

1、记一组描写科学技术的名言：

2、写话。

克隆人正款款向我们走来，倘若将来真有那么一天，你被克隆了!发挥你的想象，描绘你被克隆后的生活，并写出自己的感受。